晏子使楚-詳案資料

1、精品文檔精品文檔晏子使楚課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1、思想目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到晏子岀使楚國時(shí)所表現(xiàn)岀來的愛國情懷，使學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、知識(shí)目標(biāo)：了解文言詞句方面的一些特點(diǎn)，識(shí)記一些重要的文言詞語。3、能力目標(biāo)：能夠感悟人物形象的特點(diǎn)：晏子的不卑不亢、機(jī)智沉著，楚王的自作聰明、傲慢無禮。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)性化的語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解晏子政治家、外交家的風(fēng)度和機(jī)智善辯的才能2、感悟人物的形象特點(diǎn)，體會(huì)個(gè)性化的語言3、理解文言句式方面的一些特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】感悟人物形象的特點(diǎn)，體會(huì)個(gè)性化的語言【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)方法】誦讀、點(diǎn)撥、自學(xué)、討論?！窘虒W(xué)內(nèi)容與步驟】一、導(dǎo)入1、俗

2、話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這么奇妙，機(jī)智 巧妙的語言，會(huì)幫助我們擺脫困境，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文晏子使 楚，共同來感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。（板書課題）看老師板書 課題，齊讀課題。這個(gè)“使”就是“岀使”，“楚”指的是楚國。2、對(duì)于這種名家名篇，對(duì)人物的了解也非常重要，我讀，你聽，聽也是一種學(xué)習(xí)方法，看看你都記住了什么信息？晏子原名叫晏嬰，字平仲，夷維人（今山東高密）春秋時(shí)齊國大夫。公元前5 5 6年，開始輔佐齊靈公，后又輔佐莊公、景公。在我國 勞動(dòng)人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國時(shí)， 有人將他的言行編成晏子春

3、秋一書，本篇課文選自其中。生：交流聽到的信息。3、晏子，他原名叫晏嬰，在這里為什么稱他為晏子呢？生：因?yàn)樗驱R國的大夫，對(duì)齊國有功，他厚愛百姓，所以百姓尊稱他為晏子。師：中國古代還有哪些人擁有這樣的尊稱？生：“孔子”、“老子”、“孟子”所以后人也叫他“晏子”。4、晏嬰被稱為“晏子”，也肯定是有其過人之處的，讓我們隨晏子一同岀使楚虱 領(lǐng)略齊國大夫的風(fēng)采。下面同學(xué)們自由的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一會(huì)兒我們來交流你都知道了些什么？生：交流剛才讀書的情況。幾次受辱？受到哪些侮辱？那晏子岀使楚國那就是使節(jié)，到別的國家去訪問，理應(yīng)受到尊重，但是這楚王幾次讓晏子難堪？（三次）第一次就讓晏子受到難堪

4、。怎么難堪的？生：鉆狗洞。師：第二次說這個(gè)國家沒人，瞧不起他，說怎么讓你這種人來了。第三次呢?生：說齊國人沒岀息。板書:鉆狗洞沒人才沒岀息師：好同學(xué)們，看我們就這樣聊一聊，把課文內(nèi)容都了解了，楚王就這樣一 次一次地侮辱晏子，然而，最終的結(jié)果是：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（出 示）這就是晏子使楚的最終結(jié)局了，再大聲地讀一讀這句話。生齊讀。師：快把這句話劃下來，再齊讀一遍。孩子們，“尊重”換個(gè)詞可以說是？生：尊敬、敬重、敬佩、瞧不起師：“不敢不”可以換什么詞？一一可以換成不能不尊重。還可以怎么說？生：不得不尊重。師：真好，你能把這句話完整地說一遍嗎？（生讀）你讀得還字正腔圓。還 有可以這么說

5、一一楚王必須尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。 謝謝大家！那楚王不得不尊重晏子的什么呢？ 一起說一一生：口才、讀書百遍，其義自見我們?cè)賮碜x書，這回專讀人物對(duì)話，因?yàn)橐匀宋飳?duì)話塑造形象，是本文寫作的一 個(gè)突岀特點(diǎn)。下面我們變個(gè)閱讀方式改為默讀，請(qǐng)你把晏子的話用波浪線畫下來，然 后想一想：從晏子的話中你讀岀了什么？在書的空白簡單的寫一寫。好開始。1、第一次交鋒:我們先來看看第一部分。生：讀第一段。師：從晏子的話中你讀岀了什么？生：我感覺晏子不太服氣，因?yàn)槿グ菰L別人，別人應(yīng)該親自去迎接，而楚王不但不讓他進(jìn)去，還要讓他去鉆狗洞，所以晏子就說了這段話來讓楚王知道他不是好 欺負(fù)的。師：聽

6、了他的解讀，我們一起來看。大屏幕:訪問正常國家開城門，訪問狗國鉆（），楚國讓我鉆狗洞,所以楚國是（）那為什么晏子不直接說楚國是狗國？這段話好在哪里？師：你看這晏子多會(huì)說話啊，你不是讓我鉆狗洞嗎？那楚國就是狗國。用推理的方式進(jìn)行了有力地回?fù)?。晏子可真?huì)回答。師：大家再注意看。晏子是在怎么說的這句話？岀示。生讀：晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門?！睅煟鹤⒁猓套邮窃趺凑f的？生：是“看了看”。那如果把“看了看說”換成“想了想說”行嗎？（不行）為什么呢？生：晏子看了看，就說明晏子的思維敏捷，如果想想了說，那需要一些時(shí)間,而看了看就說，說明晏子非常有智慧，他想也不用想，就知道下面該怎么說

7、了。師：這晏子想也不用想，一看，就計(jì)上心頭，說岀下面的話一一讀。生讀：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”師：而結(jié)果呢？生：而晏子沒有鉆狗洞。楚王只好打開城門。板書:只好打開城門那么楚王根據(jù)晏子的什么特點(diǎn)，在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的狗洞（身材矮?。煟海ㄕ?qǐng)一生站起來）孩子，你現(xiàn)在多高?生：一米五幾師：書上說晏子身高5尺，古代，一尺8寸，估算一下，晏子有一米幾?生：有一米四幾師：對(duì)，還可以說成一米四左右，還沒有他高呢。晏子可是一個(gè)成人，他還 是個(gè)孩子啊。這晏子一看楚王這樣對(duì)他，肯定會(huì)想：你就是看我長這樣才故意讓

8、我鉆 狗洞啊。韓信受胯下之辱的故事大家都聽說了吧。如果晏子能不能也像韓信那樣忍辱 負(fù)重去把狗洞鉆。有沒有可能？生：沒有。師：為什么？生：因?yàn)閮蓚€(gè)人的身份不同，晏子是作為一個(gè)外交官，他身份是要代表一個(gè) 國家的尊嚴(yán)，如果他真的鉆過去，楚王就會(huì)認(rèn)為齊國人非常懦弱，可以侵犯。師：掌聲一一你看看，就這樣一個(gè)“看看”，晏子發(fā)現(xiàn)，不僅僅是對(duì)我個(gè)人的侮辱，那是對(duì)我國家的侮辱。所以有可能我在心態(tài)上也像韓信一樣，但對(duì)于這種情況晏子是不可能只考慮自己的身份和尊嚴(yán)，最重要的是我代表的是齊國，所以這個(gè)“看了看”，你可以看岀晏子的什么？生：我看岀了晏子的愛國精神。師：“看了看”這體現(xiàn)了什么？生：冷靜。師：你說得太好了，孩

9、子。如韓信一樣冷靜，但又與韓信不同，他必須要這樣，還能看岀晏子什么？生：為了國家的尊嚴(yán)，不顧個(gè)人生死。師：非常有膽識(shí)。還能換個(gè)詞一一生：叫有勇氣。師：還理直氣壯。你看，就是這個(gè)“看了看”，我們忽然發(fā)現(xiàn)，剛才你說的“冷靜”，那是睿智的標(biāo)志；“勇氣”那是獲得勝利的前提。就是這個(gè)“看了看”， 讓我們看到小個(gè)子晏子背后藏著的是大智慧。就是這個(gè)“看了看”，讓我們看見晏子 的發(fā)言和表現(xiàn)那是超越了他的脾氣，超越了他的性格，是真正的智者。所以從這“看 了看”之后他說的這句話，我們才能感覺到這句話的分量和底氣。不信，你讀讀看一生：（放開聲音，自己讀自己的）“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。

10、我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣 的國家？”謝謝這位同學(xué)給我們的啟發(fā)，我們繼續(xù)談第二部分一一，還有哪里有晏子說的話。2、第二次交鋒:生：“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán) 肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片 云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王 怎么說齊國沒有人呢？”師：談?wù)勀愕睦斫馍宏套佑煤喍痰恼Z言，直接就把齊國的人多勢(shì)眾表現(xiàn)出來了，楚王看晏子 身材矮小，來諷刺齊國沒有人了，但是晏子如此一說，讓楚王大吃一驚。晏子的話柔 中帶剛，刺中楚王的要害，讓楚王無言以對(duì)。大屏

11、幕：這段話原話是這樣的，請(qǐng)看大屏幕:“晏子對(duì)曰：齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵而在，何為無人。后人在晏子說的這個(gè)簡短的一句話里面找岀了三個(gè)成語生：揮汗成雨，摩肩接踵，張袂成陰師：我們來對(duì)號(hào)入座，“張袂成陰”的意思是?生：“張袂成陰”的意思是大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。“比肩繼踵”的意思是街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！皳]汗成雨”就是大伙兒甩一把 汗，就是一陣雨。師：把這三個(gè)成語趕緊寫下來，看誰一邊寫一邊記在心里。（待學(xué)生寫完。） 來一起讀一遍一一生讀：張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵。師：大家說得好。他不光是語言簡練，還用了什么方法說岀來的？生：用了比喻。師：僅僅是比喻？

12、生：還用了夸張的手法。師：和你一樣，晏子的語文學(xué)得真好。用了夸張的方法，你說這個(gè)國家，哪里袖子舉起來就能成一片云？但晏子就用這個(gè)方法一說，就讓楚王感到什么？生：晏子這么一說，就讓楚王覺得晏子他們國家的人真的十分多了。繼續(xù)談，誰來讀？生：在第二個(gè)故事中，晏子跟楚王對(duì)話，晏子拱拱手說：“敝國有個(gè)規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所 以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。師：你講一講吧。生：一開始，楚王先侮辱晏子的國家，楚王問他：“為什么要派你來呢？”晏子用那種有點(diǎn)貶低自己的話語來回答楚王，來諷刺他。晏子用了他巧妙的口才來維護(hù)了自己國家的尊嚴(yán)

13、，還抨擊了楚王的傲然之氣。師：你講得太好了，我們仔細(xì)看，在這段話中，用了一個(gè)詞語一一所以。既然有所以，就必然會(huì)有因?yàn)?。?qǐng)你把因?yàn)樗瓦M(jìn)去，再來讀讀這句話。生：敝國有個(gè)規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就 派下等人去。因?yàn)槲易畈恢杏?，所以派到這兒來了。師：你這樣一說我們聽岀這晏子可真會(huì)說話，還可以把這個(gè)“因?yàn)椤狈旁谀陌。可阂驗(yàn)楸謬袀€(gè)規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家,就派下等人去。因?yàn)槲易畈恢杏茫耘傻竭@兒來了師：行不行？這樣一說我們就明白了，這晏子可真會(huì)說話，用了兩個(gè)前提, 最后結(jié)尾，所以就派我到這來了。你瞧瞧這個(gè)晏子，如果用了兩個(gè)“因?yàn)椤?，就重?fù) 了，于

14、是就干脆不用了。師：大家看!岀示:上等人訪問上等國， 下等人訪問下等國。 我是下等人，訪問楚國, 所以楚國是一一師：晏子說完這句話后，還故意笑了笑，你認(rèn)為他是一種什么樣的笑?師：老師現(xiàn)在就是晏子。我吧是這樣的，我們國家有個(gè)規(guī)矩，就派我這樣的到這樣的國家來的，所以我就故意笑了笑，我就這樣，怎么著？這種笑是一種什么樣的笑。生：自嘲的笑。師：自嘲，呵呵，就這樣，對(duì)不對(duì)？我承認(rèn)我，個(gè)子矮，我承認(rèn)我，形象不成，只是因?yàn)槲覀儑业囊?guī)矩讓我到這兒來的。所以，親愛的同學(xué)們，這個(gè)笑了笑大膽地想象，你見不到晏子，晏子的表情會(huì)是什么樣的笑？生：（模仿笑。）師：你想想，晏子的笑會(huì)是種怎樣的笑。生：從他的話語可以看岀他

15、有點(diǎn)自嘲。他是種無奈的苦笑。師：無奈，對(duì)誰無奈？生：楚王。師：楚王阿，你咋說岀那種話啊，你還一國之君哪！無奈，是種苦笑，是真正的苦笑還是裝岀來的？生：裝岀來的。師：掌聲！你苦笑一下哪？生：“敝國，哎嗨嗨”師生：哈哈哈哈哈。師：謝謝哦，這種苦笑裝得真不容易哦。再來！還有怎么笑?生：晏子這個(gè)笑指的是得意的笑。（得意地讀）：“敝國?！睅煟哼€有嗎？生：有點(diǎn)譏笑、嘲笑，（嘲笑地讀）：“敝國。嘿嘿嘿”師：親愛的同學(xué)們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用現(xiàn)在的時(shí)髦詞那叫笑傲生：江湖！師：我覺得，楚王那個(gè)冷笑，那里面可以說是藏了刀，是他無賴之意。晏子,他笑里究竟是藏的是什么！生：智慧師：那叫智慧。哎！就是這故

16、意地笑一笑，如同學(xué)們所說的那樣：笑岀了自信，笑岀了幽默，笑岀了瀟灑。生：（笑）師：所以這樣的笑還讓那楚王只好生：只好陪著笑。（板書）3、第三次交鋒：好！下面同學(xué)們快速的瀏覽第三部分，完成屏幕上的練習(xí)。（學(xué)生看書，教師岀示內(nèi)容）交流練習(xí)，（板書：強(qiáng)盜國）師：誰來讀讀晏子說的話，其實(shí)，在原文 里頭，晏子說了一句很簡單的古文。生：橘生淮南則為橘。生于淮北則為枳。（岀示）師：這是句典故，孩子們快快背進(jìn)腦瓜里，看看誰將來也能用上這句話，這 句話可大有說法?？炜毂骋幌?。生：背。4、討論：師：所以說這晏子的語文學(xué)得真是太好了。剛才我們讀了這么多晏子的話， 請(qǐng)同學(xué)們總評(píng)晏子的口才給了你們什么樣的印象？生1:通

17、過讀晏子的對(duì)話，我知道了晏子的口才特厲害，他足智多謀，能以 口舌之戰(zhàn)打敗對(duì)手，是一個(gè)人才。生2:我認(rèn)為晏子的口才絕了，他很輕易的就反駁了楚王，還讓楚王覺得自 己很沒面子。師：老師也想來夸夸晏子的口才，那真叫一一生齊：“一人之辨，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（岀示）師：所以課文的結(jié)尾才肯定地說：“楚王不敢不尊重晏子了?！闭缒銈兯f的“不得不”“不能不”尊重晏子的口才。師：是啊晏子，至始至終都沒有改，晏子還是原來的晏子，還是那小個(gè)子的他，誰改了?生：楚王師：第一次楚王讓人鉆狗洞，最后只好,生：大開城門，迎接晏子師：第二次楚王說怎么齊國拿不岀人才，只讓你這個(gè)小個(gè)子來，最后只好,生：陪著笑

18、。師：第三次說那國家人有問題，犯罪偷盜，最后只好,生：只好賠不是。（完成板書）師：你瞧瞧這楚王，唉送幾句歇后語吧岀示:搬起石頭一一砸自己的腳啞巴吃黃連（）生：（讀）師：自己創(chuàng)造一個(gè)，積累的也行。我可不給岀引子了 生：丁香葉子捆著黃連，一味比一味苦。師：可以，這我還沒聽過。你再說一遍。生：丁香葉子捆著黃連，一味比一味苦。師：這晏子可不苦，只是楚王一次比一次苦。師：其實(shí)你們的積累呀，說不定什么時(shí)候，開動(dòng)你的小腦瓜就用上咧。這楚王最后的結(jié)局是，讀吧。（岀示原文）生：楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取 笑了?！睅煟涸囋嚳?，想象楚王當(dāng)時(shí)的表情，他是怎樣說話的。生：楚王嘆了口氣，唉，我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。（配師：楚王難為情地說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！币钥鋸埖谋砬椋┊?dāng)然你比我想象得更豐富，誰再來試試。生：楚王一邊搖頭一邊嘆氣說：“唉，我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫 取笑了?！睅煟喊ρ剑鞘菑墓亲拥酵馀?，沒辦法的辦法，最后就是一一生：楚王不敢不尊重晏子了。生（齊）：楚王不敢不尊重晏子了。師：想怎么讀就怎么讀，再讀。生齊讀、自由讀。師：你說這課文的最后一句話真奇怪，明明晏子不是代表齊國去了嗎？按理 應(yīng)該是楚王不敢不尊重齊國