2019年中學英語教師個人述職報告

1、2019年中學英語教師個人述職報告這個學年，我在五年級五個班教英語。在教學中，首先像往常一樣課前備課，認真學習教材，努力創(chuàng)造適合高中教學的活動，激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓學生從情感、思維和行為上積極參與學習。在教學中盡量滲透語音，課后建立興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學生自學能力。輔導學生在淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽中獲得一、二、三等獎。課后要認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)有嚴格的要求，學生做錯題要及時改正。在作業(yè)方面，用老師、家長、學生來評價，讓學生的作業(yè)每天都可以看，可以查。督促學生完成課文的預習和復習，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為新知識的高效學習奠定基礎。其次，虛

2、心學習作為一名新老師，我在教育和教學中遇到了很多問題。問題的解決需要細心的咨詢，勤奮的學習，不斷的反思，不斷的否定和超越。一年來，我通讀了生活教育一位小學英語教師的教育生活、第五學科、談班主任工作等教育專著。另外，通過咨詢導師、聽課、外出學習等方式。，我們可以開拓自己的思維，借鑒別人的優(yōu)點，不斷改進自己的教學。今年取得了一些成績。在老師的幫助下，我在張店區(qū)五年級英語教材編寫會上擔任主旨發(fā)言人并講授了一個研討班，參加了區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽、區(qū)小學英語學科“課堂教學記錄與評價”競賽，并獲得了全國第四屆“新標準杯”英語教案課件競賽一等獎。古人云:“瀑布之下，必有深潭。”這個“深潭”是“瀑布”撞擊地面多年

3、形成的。同樣，教學經(jīng)驗和方法也是長時間積累的。在今后的教學中，也要注意對自己的知識進行分類、比較、總結(jié)和提煉，總結(jié)教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更加注重研究如何啟迪學生的智慧，調(diào)動學生的學習積極性，真正揚長避短，更好地教書育人。第三，努力作為一名年輕的黨員教師，我始終牢記黨的誓言，保持一顆平常心，努力做到誠實無欲，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學校組織的政治學習和專業(yè)學習，做好學習筆記，參加學校組織的各種活動。工作，不計個人得失，吃苦在前，做事在前，協(xié)助大隊輔導員做好各項工作，參與校報?？木庉嫻ぷ?。在這一年里，我沒有遲到、曠課、早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，有足夠的課時和工作量，順利完成了

4、本學年的全部任務?；仡欉^去一年的工作，有成績也有不足。我知道一切都是在不斷反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷發(fā)展進步的。我相信在領(lǐng)導和同事的幫助下，我可以不斷克服缺點，我會繼續(xù)盡我所能為學校的發(fā)展做出貢獻。總之，在2019-2019學年，我和所有同事一起努力，為完成我校的教育教學任務，特別是提高我校的英語教學水平做出了應有的貢獻，取得了一定的成績。同時，我自己肯定也有很多缺點。“逝者不可追，來者可師?！币院笪視^續(xù)努力。2019-2019學年，我擔任了2019年高三四班的英語老師。在學校各級領(lǐng)導的幫助和支持下，我盡職盡責，努力工作，取得了積極的進步，各項任務完成得很好。在這里我做一個簡短的

5、總結(jié)和匯報，請大家批評指正，虛心學習。2019年中學英語教師個人述職報告范我叫xxx，女，回族，1968年出生，是xx市第五中學的英語老師。1983年考入邵陽師范學校，1986年7月畢業(yè)。先后在隆回山界會中學、邵陽郊區(qū)岔源頭中學、邵陽八中、邵陽五中工作過。首先，政治思想我出生于60年代，成長于70年代和80年代。在樸素的時代，樸素的思想，純粹的正統(tǒng)教育，我的靈魂始終被我對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的熱愛和奉獻，以及“師從高中，為人師表”的思想所影響。從教以來，嚴格遵守制度，以身作則，作風正派，為人師表，從小熱愛生活，文明教書。以教書育人為終身職業(yè)，服從組織安排，勤奮、盡責、努力，勇于承

6、擔重擔，從不抱怨、不疲倦，被群眾公認為“老?！?。從2019年開始，我在2019年擔任班主任，英語分兩個班教，有時三個班，經(jīng)常超負荷工作，每年從滿勤出來。2019年年度考核“優(yōu)秀”；2019年年度考核“優(yōu)秀”；2019年被評為“德育工作先進工作者”；2019年被評為“德育先進工作者”。第二，知識水平我在初中教了24年英語，其中12年在高三畢業(yè)班當英語老師。通過長期的實踐和鍛煉，我打下了堅實的專業(yè)基礎。我知道，老師要給學生一杯水，就必須有一桶水，這是“永遠的流水”。這些年來，我與時俱進，終身受教育，不斷充電。我努力學習，挑燈夜戰(zhàn)。1988年考入邵陽師范學院函授學院。從1988年到1991年，我克服

7、了妊娠反應，堅持三年函授，系統(tǒng)學習英語專業(yè)課程。2019年，我考入湖南科技大學英語函授本科，進一步掌握了本科英語課程、教材和教學方法。經(jīng)過兩次專業(yè)的正規(guī)教育和培訓，全面系統(tǒng)地掌握了英語專業(yè)的基礎知識、基本技能和教學理論，并在實踐中不斷探索和提高。為了適應新一輪的課程改革，我抓住每一個學習機會，提高自己的水平。2019年和2019年兩次參加湖南省中小學教師繼續(xù)教育培訓班，系統(tǒng)學習課程標準解讀、新教材研究等課程，經(jīng)常參加校內(nèi)校外講座和交流課程。我分別去了湖南師范大學附中、雅麗、株洲一中、二中、隆回一中、邵東三中，同時每年自費訂閱中小學英語教學與研究、中學生英語閱讀與寫作、英語輔導報、中學英語之友、

8、英語交際等報刊雜志，以捕捉教學改革的各種動向，吸收各種教學方法，取長補短。24年來，我一直在尋求新的知識，探索新的方法，扎實的專業(yè)知識讓我在教育教學中得心應手，游刃有余。三.教育能力本人從教24年，擔任班主任多年。從2019年開始，我在2019年擔任班主任，一直從高一到高三。這些年來，我用博大無私的愛滋潤著幼苗，讓它們茁壯成長。我采用以身作則，寬嚴相濟的科學管理方法。我常常認為班主任是一個班級的靈魂，班主任的一言一行對學生的終身成長起著潛移默化的作用。要想把一個班級帶好，首先要充滿激情，敬業(yè)，愛崗敬業(yè)，言傳身教，用老師的人格魅力去影響學生。我想既然選擇了教書這個高尚的職業(yè)，就應該用自己的良心去

9、完成教書的神圣使命對學生奉獻愛心，嚴謹教書，為人師表。我是這樣認為的，也是這樣做的。多年來，帶著高度的教育責任感，我把所有的精力都投入到班里的每一個學生身上。無數(shù)個早晨，我走進校園和同學們一起學習生活。我不僅是他們的老師，也是他們的保姆和朋友。我和他們聯(lián)系緊密。無數(shù)個夜晚，我?guī)е矏偤推v回家，日復一日，年復一年。為了所有的學生，我從早到晚把自己綁在學生群里，埋在課本堆里。我精心準備了每一節(jié)課，精心設計了每一個課件，把所有的心血都獻給了學生。這些年來，我從來沒有請過事假。即使感冒了，關(guān)節(jié)風濕長期困擾，我也挺舒服的，沒缺課。2019年，父親病重，我舍不得給學生耽誤一節(jié)課，也沒有陪讀的日子。我從不

10、計較個人在教育上的得失，孜孜不倦的教書育人，自得其樂。我盡職盡責，全力以赴感染學生，成為他們的榜樣。作為一項教育管理工作，除了以身作則、努力工作、積極向上之外，還必須建立一套科學有效的教育管理方法。這些年來，我對學生的管理是寬嚴相濟的。首先是“嚴格”。對老師要求嚴格是句老話。每次接手一個班，我都是先用制度約束人，用行為規(guī)范人。我制定了一套完整的班級規(guī)章制度，讓學生在紀律和道德的范圍內(nèi)約束自己，發(fā)揮個性；第二是“寬大”和“愛”。很多人覺得班主任工作太累，寧愿多上課也不愿意當班主任。其實我很放松。我的靈丹妙藥就是換角色，營造和諧的班級文化氛圍。階級文化是全階級大多數(shù)成員認可的一種價值觀。每個班級成

11、員都自覺遵守和安排自己的學習和生活，從來不需要老師的強制指揮和干預。一個班級建立了健康向上的班級文化后，班級充滿了積極向上的氛圍，管理進入了良性循環(huán)，集體凝聚力也提高了。學生剛剛進入初中，面對新的學習生活環(huán)境，我給學生一個提示，可以成為新的自己。我接手了每一個新班級。首先，我特別注意開班會。我對學生們說:“我相信你們會是我教過的最好的班級。你有你自己的優(yōu)勢。希望你能發(fā)揮自己的長處，共同打造一個大家(學校領(lǐng)導、老師、同學、家長)羨慕的班級集體。你永遠記住你是這個班的榮耀，你一定會成為一名優(yōu)秀的學生！”通過學前教育，班會，課堂教學，談心，各種比賽，給各種明星命名，每天一句座右銘，每周一個目標。長期

12、在每個班級群體中營造和諧的班級文化，可以事半功倍。2019年，我教的263個班，有20個考上了省級示范高中，就讀省級示范高中的學生人數(shù)在全校排名第二。在學生素質(zhì)不如其他班的情況下，能有這么多人考上重點高中，簡直是奇跡。班級文化是外在的熏陶，關(guān)鍵是內(nèi)因，還有學生自身的教育。我班主任的重點是學會轉(zhuǎn)變角色。首先，我將從督導型管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉招徒逃驹趯W生的角度思考問題，解決難題，實施人性化的管理措施，如“班干部大批量獲獎制”、“一天班主任制”、“課前精彩兩分鐘輪流發(fā)言制”，我還在班里設立了“班明星榜”，以喚起學生的榮譽感。同時要從接受教育轉(zhuǎn)向自我教育，倡導學生自我管理，營造良好的集體氛圍，讓集體輿

13、論影響每一個學生。我相信學生的能力，每個人都是班主任的助手，充分利用學生積極主動的態(tài)度，充分參與，而不是班主任一個人去戰(zhàn)斗，這樣班主任就可以從復雜的事情中解脫出來，有足夠的精力進行教育實驗。這種角色轉(zhuǎn)換，班級教育管理事半功倍，也培養(yǎng)了學生的能力。我院舉辦的263班，每年都被評為我校優(yōu)秀班集體，班風積極，學風穩(wěn)定。“寬大”的另一個含義是百般寵愛，尤其是雙差生和下崗工人的孩子。這些年來，我沒有歧視也沒有拋棄雙差生，努力放大他們的閃光點，鼓勵他們。我班的同學鐘君，父母離異，家庭困難。他和爺爺奶奶住在一起，爺爺奶奶管不了他。他抽煙，玩電子游戲，上課說話，和別人吵架，不做作業(yè)。空。但是我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)

14、點，像畫畫，賽車，動手能力強。我和他聊了聊，初二開始學物理。我跟他說大家都沒有物理基礎，都是白手起家。你試著用心聽。我班物理老師說你是第一個完成實驗的，說明你實踐能力很強。經(jīng)過我的鼓勵，他覺得很有成就感。他聽課很認真，每次物理都考了890分。于是我順勢而為，激勵他只要好好學習，每一科都學好。他進步很快，同學們也不用用異樣的眼光看他。他感受到了學習的樂趣。有一次在足球比賽中，他不小心摔斷了腿。我每天都去醫(yī)院看望他，給他補課，帶領(lǐng)學生捐出愛心。他很感動。出院后，他更加努力學習，動員同學們懷著感恩的心去幫助困難家庭的學生。在他的組織和倡導下，我們班成立了一個小型慈善基金會來幫助學生。今年以優(yōu)異成績進

15、入省示范性高中。農(nóng)民工子女是班級中的弱勢群體。因為家庭背景和父母賣苦力，經(jīng)常自卑。城里的學生往往自視甚高，對來自農(nóng)村的學生特別尊重。針對這一現(xiàn)象，我在班里舉辦了“勞動的榮耀”等一系列主題班會，讓來自農(nóng)村的同學融入班級集體。在過去的五年里，我的班級有著積極的班級風格和濃厚的學風。他們在紀律、衛(wèi)生、文體活動和成績方面都是最好的，他們的班級工作多次得到學校的表揚。近年來，我班的素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。省略四.教學能力我是學校中青年教師的骨干，是初中畢業(yè)班的守門人。在英語教學中，我一直在探索一種讓學生輕松、愉快、扎實地學習的教學改革方法。本人準確把握各年級的教學大綱和教材中的重點和難點，制定科學、合

16、理、實用的教學計劃，將各種教學方法有機結(jié)合，充分發(fā)揮以教師為主導、學生為中心的作用，具有較強的駕馭課堂的能力。我很注重教學技巧，注重教學藝術(shù)，注重口語交際，注重學生求異思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；我很注重學生學習興趣的培養(yǎng)，樹立學生的自信心和勇氣，讓學生成為學習的主體，讓學生學得輕松，讓老師教得自然；本人密切關(guān)注教改動態(tài)，大膽開展教改實驗，摸索出“英語教學不僅要扣教材，還要跳出教材，搶占課堂，跳出課堂”的教學模式。英語教學是由復雜到簡單，由難到易，由簡單到簡單，靈活易懂。我的英語課已經(jīng)成為英語老師聽和學的樣板課。教學效果為學校領(lǐng)導、同事、家長所熟知和好評。2019年，我從市八中轉(zhuǎn)到了市五中。學校安排

17、我在二年級229班和三年級220班教英語。其中初三220班換了四個英語老師，基礎薄弱，基礎差。之前二三十個班接手了期末成績108以上的其他班，但是220班只有三個學生。學校擔心英語畢業(yè)考試會推遲。我接手后，加強基礎，強調(diào)訓練，調(diào)整教學方法。2019年220班英語畢業(yè)考試通過率95%，優(yōu)秀率75%。我不僅沒有耽誤，還平均分排在年級第二。學校領(lǐng)導對我的教學工作非常滿意。2019年下半年，領(lǐng)導被委以重任，還擔任了兩個三年級英語班，229班和230班。2019年229C和230C班畢業(yè)考試100%通過，優(yōu)秀率90%，年級第一。2019年，我校英語平均成績、優(yōu)秀率、通過率全市第一，而我教的262個班、2

18、63個班平均成績比我校平均成績高6分4.5個百分點。英語教學應注重以下幾個方面:1.加強我的基本功訓練。我每學期承擔一個學科小組公開課，不斷提高和提高教學水平。2019年，2019年，2019年英語教學大賽一等獎。2.關(guān)注英語教學的各個方面，尤其是備考、輔助、考試。準備準備好教學大綱、教材、學生、重點和難點，準備好課堂教學中的各種突發(fā)因素，在備課和教學中要求質(zhì)量，力求備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深，選材貼近生活，學以致用，達到預期目標；輔助輔助優(yōu)秀生，輔助差生，重點是“邊緣”生?？荚嚥怀缶V，不留書，靈活出題，發(fā)展思維，快速反饋，及時補缺。3.注重教學方法的改革，不斷探索英語教學的規(guī)律，大膽嘗試新的教

19、學方法，開發(fā)一系列新的英語教學方法，如趣味英語教學法、發(fā)散思維教學法、交際教學法等，激發(fā)學生興趣，讓英語教學“活”起來。在英語課上，我在課前幾分鐘組織了聽說訓練，通過玩游戲、唱英文歌、表演等來誘導學生的學習興趣。在課堂教學中，我使用了教具、幻燈片、創(chuàng)設場景、設置懸念等。激發(fā)學生興趣，活躍氣氛，取得了良好的教學效果。同時，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生的主觀能動性，改變教師壟斷課堂的不良習慣，真正形成以學生為中心、教師為主導的教學方式。除了學生的困難，我總是不厭其煩地講課、分析、閱讀，讓他們理解和使用。在教學過程中，根據(jù)學生的整體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法。從始至終，目的都是培養(yǎng)

20、學生的英語交際能力、應用能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)學生的個體差異進行教學。我總是在課堂上和課后對作業(yè)進行批改和批注，并在全班重復講解常見錯誤，直到理解為止。對個別學生的作業(yè)給予有針對性的面對面認可，幫助他們解決疑惑和疑惑。在聽說方面，為了提高學生的聽說能力，除了課前幾分鐘的聽說訓練，我還經(jīng)常讓學生唱英文歌和英語會話磁帶，成立英語活動小組，開設英語沙龍，組織英語閱讀和口語比賽，猜粉絲，排練英劇，開展英語短文寫作，鼓勵優(yōu)秀學生每個月讀兩本課外英語書。英語教學積極主動，交際性強，豐富了英語知識，提高了學生的學習興趣和聽說能力，開闊了學生的視野。五.指導和培訓年輕教師無論在八中還是五中，這些年來，我一直是初

21、中畢業(yè)班的守門人，也承擔著指導青年教師的重任。從思想上、業(yè)務上、生活上關(guān)心和幫助青年教師。經(jīng)過24年的英語教學探索，我找到了許多有效的教學方法。在教學和科研活動中，我把自己的教學經(jīng)驗融入到整體中，和同行一起學習提高。每年都和年輕老師結(jié)對，平時上課有針對性的聽課，及時評價班級，肯定優(yōu)勢，指出不足，共同尋求解決辦法。在教研活動中，我上課上課，主動發(fā)言，指導。很多年輕教師成長很快，有的得心應手，有的成長為業(yè)務骨干。2019年輔導青年教師唐參加學校英語教學競賽設計競賽閱讀課二等獎；2019年，青年教師孫芳獲得初中英語計算機多媒體教學競賽一等獎；2019年，我指導李益民老師實施啟發(fā)式教學，和她一起制作課件，學習教材；她幫她觀察評論，在學校教學競賽中獲得一等獎?，F(xiàn)在她已經(jīng)成為學校的骨干教師。今年上半年，市教育局組織她送她去遂寧縣農(nóng)村教書，并幫助余文輝老師組織了一次英語閱讀比賽等等。 VI .教研能力近年來，社會對人才的需求是創(chuàng)新型和復合型人才。為了適應國家發(fā)展的需要，英語教材也進行了改革，英語教學向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這給我們的