《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教學設(shè)計耿鈺霞

1、校級課題研究成果匯報課義務教育課程標準實驗教科書跟蹤臺風的衛(wèi)星教學設(shè)計語文三年級（下冊）大慶市團結(jié)第二小學 耿鈺霞2011年月23日跟蹤臺風的衛(wèi)星教學設(shè)計教材分析本文是一篇科普童話。作者用擬人的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺風的動向，為人類預防臺風襲擊、減少損失作出了貢獻，從而形象地向小讀者展了最新的科技成果。教學目標1、通過課外收集，觀看視頻，使學生了解臺風、衛(wèi)星的一些相關(guān)知識。2、通過有感情朗讀課文，感受衛(wèi)星的自信、堅定，臺風的蠻橫、兇猛，從而了解衛(wèi)星的巨大作用。3、在了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，熱愛科學，為人類，為社會造福的志趣。教

2、學重點 1、通過有感情朗讀課文，感受衛(wèi)星的自信、堅定，臺風的蠻橫、兇猛，從而了解衛(wèi)星的巨大作用。教學難點 1、了解反襯的寫法2、激發(fā)學生學科學，用科學，愛科學的志趣。教具準備多媒體課件教學過程一、復習導入1、通過上一節(jié)課的學習，你對我國的第三代氣象衛(wèi)星有了哪些了解？能用第一人稱“我”來說說么 ？如：我是一顆（ ），住在（ ），人們派（ ）。 2、引入新課 古人說：書讀百遍，其義自見。就是說，多讀幾遍自然就懂了；讀書還如同吃水果，狼吞虎咽，嘗不得滋味，要細嚼慢咽，才可食得是酸是甜。這節(jié)課，讓我們再來細細的讀一讀，相信我們的收獲會更大。二、精讀感悟（一）、學習第一部分1、在波浪滔滔的海面上，風睡醒

3、了。他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷到：哪個臺風對我們大聲嚷一嚷？2、出示臺風是聲音，指導朗讀。抓住關(guān)鍵詞：“大聲”、“嚷”3、面對大聲嚷叫的臺風，小衛(wèi)星是怎么回答的？讀一讀第二小節(jié)。（生自由讀）4、指名讀，關(guān)鍵詞：“笑”（二）、學習第二小節(jié)1、臺風聽到小衛(wèi)星這樣說，他是什么表現(xiàn)呢？讀給同桌聽一聽。（同桌互讀）2、比賽讀3、觀看臺風的影像4、練習說話“鳥兒見我，兔兒見我，飛機見我，人們見我” 是呀，這臺風見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？齊讀。5、面對臺風的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣？（“我偏偏愛跟著你”）6、接下來，臺風是什么樣子呢？默讀第四小節(jié)，劃出

4、描寫臺風樣子的句子。7、會讀書的學生會把一句話或一段話讀成一幅畫，來誰把你畫的句子讀一讀，看一看眼前會不會出現(xiàn)一幅畫。你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面。8、我也看到了，臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。我呀，離你們足有三百公里呢！你們再蹦跳也不管用。 臺風們，聽我說完，此時你是什么心情？所以臺風想了一個辦法。生再讀9、衛(wèi)星、衛(wèi)星，臺風想逃跑了，你能怎么辦呀？（嘲笑）真是顆忠心耿耿的衛(wèi)星10、聽到小衛(wèi)星的嘲笑：臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，向著城市呼呼地撲去。自己讀讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？11、這樣大的臺風撲向城市會帶來怎樣的后果呀？（想象破壞景

5、象） 出示圖片12、他的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？理解“談笑風生”13、人們之所以能談笑風生是誰的功勞？真是一顆（本領(lǐng)高強，工作負責）的衛(wèi)星。一起自豪地讀一讀第七自然段。（三）、學習第三小節(jié)1、讀讀最后一小節(jié)，看看你又知道了什么？四、分角色朗讀對話1、我們又讀了一遍課文，收獲大不大？（大）接下來想怎么讀？三人自由組合，練習朗讀2、小組朗讀3、想象練習 臺風跳到江面上，它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁民們早就（ ），他們（ ），臺風只好無精打采地走了。 臺風奔向山中，想拔幾棵大樹顯顯他的威力。可無論他怎么使勁，大樹（ ），仔細一看，原來（ ）。臺風只好垂頭喪氣地走了。 臺風沖進團結(jié)二小，它發(fā)現(xiàn)操場空無一人，原來（ ），小朋友們正在（ ）。臺風筋疲力盡，只好灰溜溜地走了。五、總結(jié)延伸1、 過渡：其實氣象衛(wèi)星只是人造衛(wèi)星的一種 ，想了解有關(guān)人造衛(wèi)星的知識么？ 這形形色