任務二氣缸壓力表使用方法

1、備課本 學年 學期任教科目： 任課教師： 備課教案（首頁） 第 周 第 次課學 科汽車故障診斷授 課內(nèi) 容氣缸壓力表的使用方法授課時數(shù)2課 型理實一體化教具ppt課件授課班級與時間教學目標知識目標：能敘述發(fā)動機壓力表的的連接方法。 能力目標：能掌握壓力表的讀數(shù)及不同單位之間的換算。3、情感目標：通過合作學習，使學生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德素質(zhì)和團隊合作精神；養(yǎng)成規(guī)范、端正的工作習慣。教學重 點和難 點重點：壓力表的連接方法以及認件。突破方法：小組討論：小組內(nèi)利用手機電腦上網(wǎng)查找資料，討論總結(jié)。難點：氣缸壓力表的讀數(shù)以及單位轉(zhuǎn)換?；夥椒ǎ貉菔痉ǎ航處熯吺痉哆吔獯饘W生的疑惑提 問設(shè) 計1.bar、

2、kg、kpa、mpa之間的單位換算？板書設(shè)計教案檢查簽字教 學反 思教學板塊教學過程設(shè)計學生活動設(shè)計教學組織與方法時間分配組織教學1.清點人數(shù)2.講解課堂要求3.檢查工裝整理學生著裝要求5min導入新課（知識回顧）準備幾只不同的表讓學生回答（內(nèi)徑百分表、缸壓表）觀看ppt，學生進行思考，小組進行討論，并進行搶答。頭腦風暴法小組討論法5min課前測試缸壓表的讀數(shù)怎么認？學生搶答表的內(nèi)圈一般是MPa（兆帕）。外圈一般是psi（帕斯卡）。頭腦風暴法3min交互式學習之獲取信息（課前）發(fā)布發(fā)動機氣缸壓力表的微課學習資源。導課氣缸壓力表是一種氣體專用壓力表, 一般由壓力表頭、導管、單向閥和接頭等組成。壓

3、力表頭多為鮑登管(Bou r don-t ube)式，其驅(qū)動元件是一根扁平的彎曲成圓圈狀的管子，一端為固定端，另一端為活動端。 活動端通過杠桿、齒輪機構(gòu)與表頭指針相連。當氣體壓力進入彎管時，彎管伸直。于是，通過杠桿、齒輪機構(gòu)帶動表頭指針擺動，在表盤上指示出氣體壓力的大小。1.學生觀看微課，自主學習，思考問題，提出疑問，在討論組進行探討。2.通過視頻學生分組寫出寫出不同壓力表的使用方法。任務驅(qū)動法 小組討論法10min交互式學習之獲取信息（課中）教師組織學生對知識要點進行梳理；2.教師對學生梳理知識進行評價3.教師對缸壓表的知識進行補充和總結(jié)。1.學生上臺敘述發(fā)動機缸壓表的種類以及使用方法、讀數(shù)

4、。2.學生對其他人員進行評價，包括知識正確性、完整性、表述準確性，音量、儀表儀態(tài)等。內(nèi)容：缸壓表接頭的形式和連接方法。柴油發(fā)動機和汽油發(fā)動機的安裝方法。壓力表的讀數(shù)和單位換算。頭腦風暴、小組討論20min交互式學習之實施方案設(shè)計展示1.引導學生完成方案設(shè)計。2.組織方案展示；3.發(fā)布頭腦風暴活動；4.選出最佳方案；5.提醒安全注意事項；1.小組討論，完成實施方案；2.小組代表展示方案；3.參與頭腦風暴活動，進行方案優(yōu)化；4.評選出最佳方案； 5.記錄安全注意事項；小組討論自主探究頭腦風暴20min交互式學習之方案實施1.氣缸壓力表是一種專門用于檢查氣缸內(nèi)氣體壓力大小的工具。把氣缸壓力表的錐形橡

5、膠圈壓緊在火花塞座孔上,柴油發(fā)動機必須采用螺紋接口式缸壓力表,將氣缸壓力表螺紋接口旋入噴油器座孔內(nèi)。按下氣缸壓力表上的放氣閥，則表針回零。2.接頭有兩種形式。一種為螺紋接頭,可以擰緊在火花塞上或噴油器羅紋孔中;另一種為錐形或階梯型的橡膠接頭，可以壓緊在火花塞或噴油器的孔上，接頭通過導管與壓力表相通。導管也有兩種: 一種為軟導管，一種為金屬硬導管，軟導管用于螺紋管接頭與壓力表的連接。硬導管用于橡膠接頭與表頭的連接。3.單位換算：1bar=1kg=100kpa=0.1mpa學生通過教師的講解，記錄重點知識。2.小組討論并總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)知識。歸納法20min評價與反饋1.組織展示匯報；2.教師傾聽學生匯報，記錄各小組優(yōu)點和不足，給出合理的建議；3.關(guān)注展示過程中方案的合理性和操作的規(guī)范性。4.教師點評；1.學生依據(jù)學習平臺上的操作過程記錄，操作視頻，進行互評；2.記錄點評。3.展示要具有說服力，證明確有較好的效果。(1)展示操作視頻(2)展示團隊合作能力展示表達能力小組討論自主探究頭腦風暴法5min課后測試1.柴油發(fā)動機選接頭時是選用螺紋連接還是錐形接頭。2.壓力表的導管形式。學生搶答搶答正確個人加分頭腦風暴5min總結(jié)拓展壓力表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理表頭的連