人教版三年級語文上冊句子期末復(fù)習(xí)統(tǒng)編課件ppt

1、人教版三年級語文上(Shang)冊句子期末復(fù)習(xí)第一頁，共四十二頁。積(Ji) 累聰明在于學(xué)習(xí)，_。（_）世上無難事，_。（_）為_而讀書。任何成就都(Du)是_。（_）書籍是_。 （_）第二頁，共四十二頁。正月菠菜_，二月_；三月 _長得旺，四月_；五月_，六月_；七月茄子_，八月_；九月柿子_，十月_；_白菜家家有，_蒜苗(Miao)正泛青。第三頁，共四十二頁。十二生肖： 子_ 丑_ 寅_ 卯_ 辰_ 巳_午_ 未_ 申_ 酉_ 戌_ 亥_天對_， 雨(Yu)對_，_。山花對海樹，_。秋月白，_，水繞對_。雨中山果落，_。第四頁，共四十二頁。明月松間照，_。（_）_，山青花欲燃。（_）千里鶯

2、啼綠映紅，_。（_）_，柳暗花明又一村。（_）水南水北重重柳，_。（_）千里之(Zhi)行，_。 _，更進(jìn)一步。耳聽為虛，_。 人無完人，_。第五頁，共四十二頁。人之初，_。性相近，_。子不學(xué)，_。幼不學(xué)，_。玉不琢，_。人不學(xué)，_，方少時(shí)。_，習(xí)禮儀。溫故而_。三人行，_。_，不亦說乎？知(Zhi)之為知(Zhi)之，_，是知也。第六頁，共四十二頁。祖國風(fēng)光的諺語：上有天堂，_。_天下(Xia)秀，_天下雄。五岳歸來_，黃山歸來_。桂林山水_，陽朔山水_。第七頁，共四十二頁。顏(Yan)色藍(lán)：_ _ _ _紅：_ _ _ _綠(Lv)：_ _ _ _黃：_ _ _ _ 第八頁，共四十二頁。比

3、(Bi)喻句 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 秋天的雨是一把鑰匙。 黃(Huang)黃(Huang)的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。第九頁，共四十二頁。 田野像金色的海洋。 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分(Fen)枝的鹿角。 千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。第十頁，共四十二頁。擬(Ni)人句 它和我們一起睡覺，和我們一起起床。 它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開

4、了。 橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?Zhai)呢！ 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。第十一頁，共四十二頁。 艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。 小鹿在溪邊散步，它們有的俯下(Xia)身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄。第十二頁，共四十二頁。反(Fan)問句 你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？ 它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 敵人連我們家的大箱子都沒挖走，

5、還能找到我的小木匣嗎？ 周圍的一切，不是都在起變(Bian)化嗎？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？第十三頁，共四十二頁。（一(Yi)） 反問句變陳述句1、刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）和語氣詞（呢？嗎？）2、看句子里的有沒有否定詞，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去,“？”變“?！?。例： 這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音(Yin)！改為：難道這不是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？或者：這怎么不是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音呢？第十四頁，共四十二頁。（二） 陳述句變(Bian)反問句1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等(Deng)等(

6、Deng)）和語氣詞（呢？嗎？）2、看句子里的有沒有否定詞，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“?！弊儭埃俊?。例： 難道不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？改為：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績。第十五頁，共四十二頁。把下列句子改寫成反(Fan)問句: 像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。 為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。 這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動。 我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。 我們不能做損人利己的事。 游(You)覽了長城，我受到了教育。第十六頁，共四十二頁。把下列句子改(Gai)成陳述句： 人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ 毒刑拷打算得了什(

7、Shi)么？死亡也無法叫我開口。 實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ 每一個(gè)訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？ 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 雷鋒精神怎么會過時(shí)呢? 知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？第十七頁，共四十二頁。修(Xiu)改病句常見十種病句1、成份殘缺(Que)：指句子不完整，缺少“誰”，“怎么樣”“做什么”等（也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。 如“前幾天，送給小玲五本課外書?！边@句話，缺少“誰”（主語），應(yīng)該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整。2、重復(fù)累

8、贅：指句子中用的詞重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其中的一個(gè)或幾個(gè)。 如“王老師多次反復(fù)教育小明要遵守紀(jì)律。”這句話中“多次”和“反復(fù)”重復(fù)了，要?jiǎng)h去其中一個(gè)就對了。第十八頁，共四十二頁。3、前后矛盾：指句子中前面和后面的意思有(You)矛盾，不統(tǒng)一。 如“昨天傍晚刮起了一夜大風(fēng)?！边@句話中“傍晚”和“一夜”有矛盾，應(yīng)改為“昨天傍晚刮起了大風(fēng)?！?、詞序顛倒：指句子中詞語的位置前后顛倒。 如“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作文?！边@句話中“修改”“閱讀”的詞序顛倒，應(yīng)該把“修改”和“閱讀”調(diào)換位置，改為“李教師認(rèn)真閱讀修改了張華同學(xué)的作文?！钡谑彭?，共四十二頁。5、搭配不當(dāng)：指句子中詞語的(De)搭配不符合

9、語言習(xí)慣，在意思上不能配合，搭配不當(dāng)。 如“王麗十分愛護(hù)時(shí)間。”這句話中“愛護(hù)”與“時(shí)間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“愛惜”。6、用詞不當(dāng)：指句子中某個(gè)詞語運(yùn)用得不恰當(dāng)。 如“看到這風(fēng)景如畫的田野，我們的心情非常幸福?！边@句話中“幸?！币辉~用得不當(dāng)，應(yīng)改為“愉快”。第二十頁，共四十二頁。7、概念不清：指句子中詞語的概念不清，分類不當(dāng)，邏輯混亂。 如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古(Gu)跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古(Gu)跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古(Gu)跡。”8、指代不明：指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或物時(shí)，指代不明確，含混不清。 如“黃虹

10、和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！本渥又械摹八庇袃蓚€(gè)，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應(yīng)改為“她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！被颉包S虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰?！钡诙豁摚菜氖?。9、不符合事實(shí)：指所描寫的情況和事實(shí)不符合。 如“秋天，校園里盛開著桃花、梨花、一串紅、菊花和芙蓉花?！本渥又械摹疤一ā?、“梨花”不是(Shi)秋天開的，是(Shi)春天開的。不符合季節(jié)的事實(shí)，應(yīng)刪去。第二十二頁，共四十二頁。10、關(guān)聯(lián)詞誤用：指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。 如“不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是

11、因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但而且”改為“因?yàn)樗浴?；又如“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(Ji)?！本渥又小爸挥芯汀标P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只有才”。第二十三頁，共四十二頁。春天來了，越來越來暖和了。雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。聯(lián)歡會上，他首(Shou)先第一個(gè)走上臺表演節(jié)目我經(jīng)常閱讀、看科幻小說李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球第二十四頁，共四十二頁。全班同學(xué)都參(Can)加了這次公益活動，只有張剛沒有參(Can)加。今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。我很喜歡參加自然博物館。王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。第二十五頁，共四十二頁。把括號里的詞語恰當(dāng)?shù)胤诺?/p>

12、句子中，使句子表達(dá)更(Geng)具體。（1）老師批改作業(yè)。（認(rèn)(Ren)真地、在燈光下、晚上、一本本）（2）太陽升起來了。（徐徐地、火紅、從天邊、清晨）第二十六頁，共四十二頁。按要求(Qiu)把句子寫具體。（1）女孩子在街上走著。（怎樣的女孩怎樣走著）(2)爸爸看書。（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、看什么書）(3)同學(xué)們做早操。（什么時(shí)候、什么地方、怎樣）（4）太陽(Yang)升起來了。（什么地方、怎樣升）第二十七頁，共四十二頁。縮句練(Lian)習(xí)語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。隱蔽在蘆葦叢里的我們看見許多貨物。五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案(An)。廣場上千萬盞燈靜

13、靜地照耀著天安門廣場周圍宏偉的建筑。殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。第二十八頁，共四十二頁。我在(Zai)微弱的燈光下學(xué)習(xí)?；鸺t的太陽從海平面緩緩地升起。藍(lán)天中小鳥快活得飛翔著。白發(fā)蒼蒼的老農(nóng)向客人介紹土地的情況。秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。第二十九頁，共四十二頁。關(guān)(Guan)聯(lián)詞1 并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：又又 既又 一邊一邊 那么那么 是也(Ye)是 不是而是第三十頁，共四十二頁。承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序） 如：看了(Liao)他的示范動作后，我就 照著樣子做。

14、常用的關(guān)聯(lián)詞語有： 接著 就 于是 又 便第三十一頁，共四十二頁。遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系） 如：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn) 豐富。常用的關(guān)聯(lián)詞(Ci)語有： 不但（不僅）而且 不但還 更(還) 甚至第三十二頁，共四十二頁。選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。常用的(De)關(guān)聯(lián)詞語有：不是就是 或者或者 是還是 要么要么 寧可（寧愿）也不 與其不如第三十三頁，共四十二頁。轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對，或部分相反） 如：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈 下伏案工作。常用的關(guān)聯(lián)詞語有： 雖然但是 盡管(Guan)可是 然而 卻第三十四頁

15、，共四十二頁。因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家 都喜歡看。常用的關(guān)聯(lián)詞語有： 因?yàn)?由(You)于)所以 因而(因此) 既然就 之所以是因?yàn)榈谌屙?，共四十二頁。假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：如果明天下雨，運(yùn)動會就不舉行了。常用的關(guān)聯(lián)詞(Ci)語有：如果就 即使也第三十六頁，共四十二頁。條件句（一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果） 如：只要我們努力，成績就會不斷地提高。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要就 只有才 無(Wu)論（不管 不論）也（都） 凡是都 除非才第三十七頁，共四十二頁。選詞填(Tian)空（帶、戴、代、在、再）我總是_好紅領(lǐng)巾_去上學(xué)。（溫暖、溫和）李老師說話的態(tài)度很_。這是一個(gè)_的集體。（寬闊、寬敝）我們的教室_明亮。汽(Qi)車在_的馬路上行駛。第三十八頁，共四十二頁。（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)）上課了，同學(xué)們_走進(jìn)教室。媽媽話說完，又_干起活來。小明_三年被評為“三好學(xué)生”。（果然、居然）一老一小_爬上了峰頂。商人照老人指點(diǎn)一路找(Zhao)去，_找到了走失的駱駝。第三十九頁，共四十二頁。（發(fā)現(xiàn)、