北京版小學(xué)二年級上冊語文《北京城真漂亮》教案

1、Word - 13 -北京版小學(xué)二年級上冊語文北京城，真漂亮教案 指名讀，進行指導(dǎo) 咱們請一個同學(xué)當老師帶著大家讀，假如他讀對了這個詞別的同學(xué)跟著齊讀。 （五）詞語我們都熟悉了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。 （同學(xué)自由讀兒歌） （六）生讀兒歌，大家評議。 四、自同學(xué)字。 每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請用你自己喜愛的方式記住這些字。 （一）你想教大家記哪個字，誰來說一說。 （二）老師范寫，同學(xué)仔細觀看，并書空。 （三）說說你記住了那些字？ 五、指導(dǎo)寫字 （一）出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。 （二）指名讀，你能用它來組詞嗎？ （三）打開書，觀看田字格中字的重點筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)

2、寫法) 說說寫“場”這個字時應(yīng)留意什么？請觀看好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。 六、作業(yè)： 1.抄寫詞語。 2.在田格本上寫生字 課后反思： 老師課件的引用使同學(xué)的學(xué)習(xí)更加直觀形象，同學(xué)對于北京的建筑物能夠更加清楚的了解，有助于對文章的理解。 其次課時 教學(xué)目標： 1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。 2. 會讀本課的詞語和句子。 教學(xué)重點： 識字寫字。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)難寫字。 教學(xué)過程： 一、認讀： 成 完 回 要 際 行 二、學(xué)習(xí)課文： 1.用自己喜愛的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方？ 爭論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場、長安街、頤和園、

3、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。) 2.你還知道北京城哪些美麗的地方？向大家介紹一下。 有語氣地讀兒歌，感受北京城的美麗。激發(fā)同學(xué)喜愛北京城的情感。 三、學(xué)習(xí)生字： （一）出示生字卡片認讀并擴詞： （二）自同學(xué)字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。 （三）你用什么方法來記這些字？（同學(xué)選擇自己喜愛的字來談自己的記字方法）結(jié)合同學(xué)的見解鼓舞奇妙的記字方法。 （四）指導(dǎo)書寫： 四、鞏固練習(xí)： 出示生字卡片讀字。 讀詞語。 五、作業(yè)： 1.抄寫字詞。 2.和家長一起到北京參觀美麗的地方。 課后反思： 老師對于北京建筑物的講解加深了同學(xué)對北京的了解，使得自己更加喜愛自己生活的北京。 篇二 教學(xué)

4、目標： 1.學(xué)會9個生字，認讀8個字，熟悉“同字框”。 2.能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。 3.會讀本課的詞語和句子。 教學(xué)重點： 識字。 教學(xué)難點： 把字寫端正。 教具學(xué)具： 生字卡片、投影、插圖。 課時支配： 2課時。 第一課時 教學(xué)要求： 學(xué)問目標： 1.學(xué)會4個生字，認讀8個。 2.能根據(jù)田字格的范字寫字，把字寫端正。 3.會讀本課的詞語和句子。 力量目標： 提高識字和書寫力量。培育朗讀力量。 教學(xué)重點： 識字、寫字。朗讀短文。 教學(xué)難點： 把字寫端正。“漂、場”的書寫。 教具預(yù)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 師：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里？那么我們現(xiàn)在生活在哪呢？

5、同學(xué)回答：北京 二、新授。 1.首先請你打開書，自己讀讀兒歌，留意讀準字音，然后同桌兩個同學(xué)相互讀讀，同學(xué)自己讀兒歌。 2.老師出示生字詞卡片指名讀： 美麗 北京 長安街 連成網(wǎng) 寬廣 萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻 同學(xué)讀卡片 3.北京城究竟什么樣呢？我們再來讀讀兒歌 4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？ 5.你去過哪兒？能給我們介紹介紹嗎？ 生：“長安街”就是“天安門前的那條街，很寬，很長，很美麗；或“登上景山你都看到什么了？” 同學(xué)：天安門；長安街；頤和園；萬壽山 老師也可以出示各種圖片關(guān)心同學(xué)理解 同學(xué)介紹 6.這么美的北京城，你能把它讀出來嗎？ 指名讀兒歌 7.學(xué)習(xí)生字。 出

6、示卡片：漂 亮 場 連 （1）請你依據(jù)筆順跟隨學(xué)習(xí)生字 同學(xué)自同學(xué)字 同學(xué)記字形 （2）指名匯報 （3）你能選字組詞嗎？ 同學(xué)組詞練習(xí)。 （4）剛才我們熟悉記住了這些字，想寫寫嗎？請你把每個字的第一個紅字按筆順描一描 同學(xué)描字 （5）你覺得哪個字寫的好，教教我們？ （6）指導(dǎo)寫。 （7）展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)。 三、小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)你知道了什么？ 四、作業(yè)： 抄寫生字。 其次課時 教學(xué)要求： 學(xué)問目標： 1.學(xué)會5個生字，熟悉“同字框”。 2.能根據(jù)田字格的范字寫字，把字寫端正。 3.會讀本課的詞語和句子。 力量目標： 提高識字和書寫力量。培育朗讀力量。 教學(xué)重點： 識字、寫字。朗讀短文。 教學(xué)難點：

7、把字寫端正?！皦?、院”的書寫。 教具預(yù)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí)。 1.出示生字及認讀字。 城墻 院子 大街 美麗 湖畔 長廊 逛街 昆明湖 齊讀、指名讀 2.誰情愿把第三課讀給大家聽聽？（指名讀） 3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發(fā)言） 二、學(xué)習(xí)生字。 1.這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)幾個生字。 出示：網(wǎng) 壽 宮 合 院 齊讀、指名讀、開火車讀 2.去掉拼音再讀。 3.猜字嬉戲。 獨自觀看思索。 說說你想怎樣記住這些字？ 同學(xué)匯報： 4.認讀、書空“同字框” 熟悉“同字框” 按筆順跟隨進行書空。 你能用這些字組詞或說句話嗎？ 自選生字組詞或說句子 5.溝通：觀看這些字的筆畫在

8、田格中的位置，你想提示大家什么？ 6.老師指導(dǎo)。 三、作業(yè) 抄寫生字和詞語。 課后小結(jié)： 同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性很高，學(xué)習(xí)的效果很好。 篇三 教學(xué)分析： 本課為讀兒歌識字，語言通俗易懂，貼近兒童生活。識字寫字是本課學(xué)習(xí)的重點。 教學(xué)目標： 學(xué)問目標 學(xué)會9個生字，認讀8個字。熟悉“同字框“。 力量目標 能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。 情感目標 培育孩子們喜愛首都北京的思想感情。 教學(xué)重點： 識字、寫字。 課時支配： 2課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)會本課中的4個生字。 2、能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。 3、培育孩子們喜愛首都北京的思

9、想感情。 教學(xué)重點： 通過讀兒歌識字、寫字。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 北京是我國的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些漂亮的景色嗎？ （二）初讀課文 1、輕聲自由讀三遍，把字音讀精確。 2、相互讀、評議。 3、指名讀、評議。 4、自己自由朗讀課文。 （三）了解課文內(nèi)容 1、這是一首兒歌，共3節(jié)。請同學(xué)們自己讀一讀兒歌，想一想每小節(jié)都講了北京城的什么地方？那個地方是什么樣子的？ 2、用自己熟識的語言，說說自己的理解。 3、讀到“天安門、長安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”可以請親眼見過的同學(xué)說說。 4、相互讀。 （四）識字 1、出示要學(xué)習(xí)的四個生字。 2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)

10、的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？ （1）借助拼音讀準字音。 （2）說說結(jié)構(gòu)記字形。 全班溝通 （1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：漂、場、亮半包圍結(jié)構(gòu)：連 （2）老師指導(dǎo)：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。 連：先寫內(nèi)后寫外。 場：筆畫“橫折折折鉤” （3）組詞。 3、指導(dǎo)書寫。 （1）老師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。 （2）同學(xué)照田字格里范字描紅、書寫。老師巡察指導(dǎo)。 （五）作業(yè) 抄寫生字和詞語。 其次課時 教學(xué)目標： 1、朗讀課文，背誦課文。 2、把握5個生字，熟悉偏旁“同字框” 3、能根據(jù)田字格里的范字寫字，把字寫端正。 教學(xué)重點： 識字、寫字。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名同學(xué)生書寫）老師指導(dǎo)、訂正這幾個字的書寫。 2、檢查讀課文。 （二）學(xué)習(xí)生字 1、出示五個生字。 2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們溝通溝通。 自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？ （1）借助拼音讀準字音。