湖北省2020年中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷(含答案)

1、機(jī)密啟用前湖北省中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷（本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題上無(wú)效。.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用（20分） TOC o 1-5 h z .下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。（2分）博覽是靜默的拔涉，暢聊是渲囂的漫游。.根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）踱（）步江堤，發(fā)現(xiàn)花枝招展的小姑娘可與無(wú)邊春色媲.（）

2、美。.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.這種學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫通，定會(huì)收到事倍功半的效果。 B.初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家希望能萍水相逢在新的校園 里。C.這人一貫愛(ài)占便宜，碰到對(duì)自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓?zhuān)源蠡锒疾辉趺?喜歡他。D.黨內(nèi)腐敗分子不必心存僥幸，中央從嚴(yán)治黨的決心是無(wú)可置疑的。I .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（2分）A.新的時(shí)期，需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子和高技術(shù)人才來(lái)建設(shè)新襄陽(yáng)。B.習(xí)家池，是中國(guó)最早的郊野型私家園林，有“中國(guó)第一郊野園林”的美譽(yù)。C.微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D.端午節(jié)期

3、間，通過(guò)我們開(kāi)展賽龍舟、包粽子等活動(dòng)，可以使屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相 傳。.根據(jù)語(yǔ)境，下列五句話，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）一位學(xué)生向老師請(qǐng)教做人做事做學(xué)問(wèn)的方法。老師說(shuō)：, , , 。采百家之學(xué)問(wèn)而集于一身，必成賢者。 ”治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明待人應(yīng)守儒家之誠(chéng)信讀書(shū)當(dāng)如墨家之兼愛(ài)創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變行文當(dāng)如縱橫家之靈活A(yù).B.C.D.名著閱讀。（2分）讀傅雷家書(shū)，我們一方面可以感受到作者對(duì) 深厚的愛(ài)，另一方面也 可以看到作者高深的 造詣。.古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）（1），關(guān)山度若飛。（北朝民歌木蘭詩(shī)）（2）海內(nèi)存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）海日生殘夜， 。（王灣次北固山

4、下）（4）忠君報(bào)國(guó)是古詩(shī)文中永恒的主題：陸游“僵臥孤村不自哀， 諸葛亮雖“受任于敗軍之際， ”卻始終未放棄光復(fù)漢室的承諾；蘇軾被貶依然有“，西北望，射天狼”的夢(mèng)想；辛棄疾滿頭白發(fā)，卻還要“了卻君王天下事，連終生郁郁 TOC o 1-5 h z 不得志的李賀也要“報(bào)君黃金臺(tái)上意，”二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8 .小張?jiān)诰W(wǎng)上下單買(mǎi)了禮物，等貨送到的時(shí)候他對(duì)快遞員說(shuō)：“本打算送給父母當(dāng)勞動(dòng)節(jié)禮物的，現(xiàn)在只能當(dāng)兒童節(jié)禮物送給小朋友了。假如你是快遞員，聽(tīng)懂了小張的言外之意，你會(huì)這樣說(shuō)：“。”（2分） 9.綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū)，讀好書(shū)。（8分）【標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)】今年 4月10日至5月10日是襄陽(yáng)“全民讀書(shū)

5、月”，月內(nèi)有一項(xiàng)寫(xiě)讀書(shū)標(biāo) 語(yǔ)的活動(dòng)，下面是老師擬出的上聯(lián)，請(qǐng)用提示中出現(xiàn)過(guò)的字詞對(duì)出下聯(lián)。（2分）閱山讀水，清風(fēng)展卷書(shū)聲遠(yuǎn)； , 。提示語(yǔ)：吟誦古今名著，有朝一日，你會(huì)成為能寫(xiě)出妙筆生花好文章的眾多名士中的一員?！景鎵K設(shè)計(jì)】襄陽(yáng)晚報(bào)每周二有一個(gè)閱讀的專(zhuān)欄，這個(gè)專(zhuān)欄共有三個(gè)版塊，假如報(bào) 社準(zhǔn)備再增加一個(gè)版塊，你將如何設(shè)計(jì)？ （2分）欄目一：閱讀書(shū)市（介紹最近書(shū)訊及相關(guān)內(nèi)容）；欄目二：閱讀書(shū)香（較為詳盡的新書(shū)摘要或片斷）；欄目三：閱讀書(shū)評(píng)（對(duì)各類(lèi)書(shū)的評(píng)論）；你設(shè)計(jì)的版塊：閱讀 （）?！窘ㄗh啟發(fā)】現(xiàn)在很多學(xué)校都在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，持贊成觀點(diǎn)的占多數(shù)，但也有少量 擔(dān)憂的聲音。請(qǐng)自選一個(gè)角度，列出兩點(diǎn)理

6、由。（每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字）（2分）【材料探究】下面是根據(jù)盧宏的近五次我國(guó)全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查綜述整理的我國(guó)國(guó)民 閱讀方式傾向的調(diào)查表，請(qǐng)用一句話概括其主要信息。（2分）年份紙質(zhì)圖書(shū)閱讀網(wǎng)絡(luò)（電子）閱讀200961.4%38.6%2010 年59%41%2011 年50.1%49.9%2012 年45.1%54.9%2013 年44.4%55.6%我國(guó)國(guó)民閱讀方式傾向：三、閱讀與欣賞（40分）（一）閱讀陶淵明的飲酒（其五），完成1011題。（4分）結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。的寧10、本詩(shī)借“飲酒”之題，

7、寫(xiě)對(duì)世事人生的感慨表達(dá)了陶淵明酷愛(ài) 靜和自由，厭惡 的虛飾和詐偽的人生理想和個(gè)性追求。11、“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”當(dāng)做何理解？（二）閱讀下面兩段文言文，完成1216題。（10分）（甲）公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子殺之?！惫敱P(pán)不悅。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P(pán)日：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有 余于地，而不足于民。殺所不足，而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而 不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得

8、，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)?！惫敱P(pán)服。（節(jié)選自墨子公輸）（乙）優(yōu)孟，故楚之樂(lè)人也。長(zhǎng)八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時(shí)，有所愛(ài)馬， 衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫 禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪致死?！眱?yōu)孟聞之，入殿門(mén)，仰天大哭。王驚而問(wèn)其故。優(yōu)孟曰：“馬者，王之所愛(ài)也，以楚國(guó)堂堂之大，何求不得,而以大夫禮葬之，薄，請(qǐng)以人君禮葬之。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。”王曰：“寡 人之過(guò)一至此乎！”于是使以馬屬太官，無(wú)令天下久聞也。（節(jié)選自史記滑稽列傳）注釋?zhuān)厚R病肥死：馬得肥胖病死了；：要用棺槨盛殮，依照大夫

9、那樣的禮儀來(lái)葬埋 死馬；太官：宮中掌管膳食的官員。12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）吾義固不殺人。（2）常以談笑諷諫 13.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.聞子為梯，將以攻宋B.而以大夫禮葬之，薄。C.優(yōu)孟，故楚之樂(lè)人也D.愿藉子殺之14 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。左右爭(zhēng)之，以為不可殺所不足，而爭(zhēng)所有余王驚問(wèn)其故寡人之過(guò)一至此乎2分）夫子何命焉為?15.甲文中墨子采用邏輯方法（比較法、歸類(lèi)法），將公輸盤(pán)置于 的境地，使其無(wú)法為自己的不義之舉作任何辯解。乙文中優(yōu)孟采用 的方法，進(jìn)門(mén)大哭， 順著楚王的意思，要求厚葬死馬，接著順勢(shì)推理，推出荒誕結(jié)果，使楚王恍然醒

10、悟。（用四 字成語(yǔ)填空）（2分）16.墨子和優(yōu)孟都成功說(shuō)服了很難說(shuō)服的對(duì)象，他們?cè)趧裾f(shuō)技巧上有何共同之處？ （2分）（三）閱讀韋延才的溫暖一生的擁抱,完成17-21題。（13分）吳小芬班上的黃筱筱被粥燙著了 ！衛(wèi)生間里，黃筱筱被燙著的右腳的鞋子和襪子都脫了下來(lái)，褲管被挽得高高的。她抽 泣著，一手扶著墻壁，單腿獨(dú)立，右腳支在左腳上。吳小芬老師在給黃筱筱沖洗鞋子上殘留 的粥物。“傷得怎么樣，疼不疼？”我問(wèn)道。 “嗯?！秉S筱筱看著我，哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。吳小芬抬起頭來(lái)，焦急地說(shuō)：“校長(zhǎng)，你給找個(gè)車(chē)送筱筱去醫(yī)院看醫(yī)生吧?！眮?lái)到醫(yī)院，醫(yī)生檢查過(guò)后，給黃筱筱開(kāi)了些外涂的藥物。因?yàn)橹嗟臏囟炔皇呛芨?，被燙著的皮膚沒(méi)

11、有起泡，表皮組織沒(méi)有受到破壞，只需休息一兩天就會(huì)沒(méi)事。也許是沒(méi)遭受過(guò)這樣的傷痛，黃筱筱還 在輕輕地抽搐著。不一會(huì)兒，接到通知的黃筱筱的爸爸黃一龍火急火燎地走進(jìn)來(lái)?？此蔷o繃的臉龐， 要噴出火的眼睛，我知道，我們肯定要遭遇一場(chǎng)電閃雷鳴般的責(zé)罵?！鞍职帧！笨匆?jiàn)父親進(jìn)來(lái)，黃筱筱傷心地叫喊道?！皩氊?，你沒(méi)事吧。”黃一龍一把將黃筱筱摟進(jìn)懷里：“寶貝，你堅(jiān)強(qiáng)些，一定會(huì)沒(méi)事的。”我就將事情的經(jīng)過(guò)和醫(yī)生檢查的情況告訴黃一龍。黃一龍一邊聽(tīng)著，一邊安慰著黃筱筱?！罢娴暮軐?duì)不起，這是我們工作的疏忽。”我說(shuō)道，“對(duì)于黃筱筱的醫(yī)藥費(fèi)用，我們學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)的；如果她需要回家休息，我們派老師上門(mén)，把她耽誤的課給補(bǔ)回來(lái)?！眳切》?/p>

12、老師站在一旁默默無(wú)語(yǔ)，她是今年分配來(lái)的新老師，上崗還不到一個(gè)月，哪經(jīng)歷過(guò)這樣的事呢？聽(tīng)著我不停地向黃筱筱家長(zhǎng)賠禮道歉，她也知道事情的嚴(yán)重，淚水從眼里 吧嗒吧嗒地流下來(lái)。黃筱筱止住哭，離開(kāi)爸爸的懷抱，說(shuō)道：“爸爸，我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我要回學(xué)校上課?！保?1）黃一龍點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著站在一邊傷心地哭泣的吳小芬。我看到他的臉色很快就完成了一次轉(zhuǎn)換，臉上的憤怒一覽無(wú)余地呈現(xiàn)出來(lái)，暴風(fēng)驟雨要來(lái)了。吳小芬低著頭，嚶嚶地哭著。我在急速地思考著如何去應(yīng)對(duì)。這時(shí)，黃筱筱叫道：“爸爸一一”（14）我和黃一龍都回過(guò)頭去，不知道她要說(shuō)什么。黃筱筱看著黃一龍，眼睛里流露著祈盼的神色：“爸爸，你能不能抱抱吳老師呢？”

13、黃一龍和我都睜大了眼睛，這小孩子要干什么？“爸爸，你抱了我，我的腳就不痛了。”黃筱筱接著說(shuō)，“你抱抱吳老師，吳老師就不會(huì)哭了?！蔽毅读似?，然后看著黃一龍，微笑著對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃一龍遲疑著 。我拉了拉吳小 芬，吳小芬回過(guò)神來(lái)，上前兩步，張開(kāi)雙手；黃一龍也伸出手，輕輕地抱著吳小芬?！皡抢蠋?，我爸爸給了你力量，你不要再哭了。”黃筱筱說(shuō)道。Q9） “嗯，老師再也不哭了。 ”吳小芬看著黃筱筱，露出一絲笑，說(shuō)。（20）一場(chǎng)風(fēng)雨就這么過(guò)去。 。 TOC o 1-5 h z 17、“我”是本文的中心人物嗎？請(qǐng)分析“我”在文中的作用。（2分）18、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)黃筱筱是怎樣的一個(gè)人？ （3分）19、第段、

14、第段中劃線的句子有何作用？ （3分）20、揣摩第段中加點(diǎn)詞，用第一人稱寫(xiě)一段表示人物心理活動(dòng)的文字。（2分）21、請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾一段橫線上加上點(diǎn)題的一段話。（不超過(guò)45字）（3分）（四）閱讀梅桑榆的聽(tīng)從自己的主見(jiàn)，完成2226題。（13分）為人處世要有主見(jiàn)，是眾所周知的道理。但真能做到事事均有主見(jiàn)，卻非易事。一個(gè)人在對(duì)自己的能力缺乏自信，或?qū)δ承┓矫嫣幱跓o(wú)知時(shí)，便很難有自己的主見(jiàn)， 并且很容易被他人之見(jiàn)左右。他人的高明之見(jiàn)，可以為你開(kāi)啟心智，讓你行之受益，古今聽(tīng) 從他人之見(jiàn)成其大事者不乏其人。然而如果他人之見(jiàn)只是不負(fù)責(zé)任的亂參謀、瞎建議，或是 糊涂之見(jiàn)，其效果就會(huì)相反。回首往事，我因聽(tīng)從他人之見(jiàn)而受

15、益之事不多，受損之事卻不少，有些他人之見(jiàn)，甚 至使我在人生之路上走了岔道，繞了大彎。我的經(jīng)歷過(guò)于平凡，也許不足以體現(xiàn)聽(tīng)從自己的 主見(jiàn)在人生中所起的作用，我們不妨來(lái)看看大師、巨匠的例子。巴爾扎克的父母要求他做一名律師，而巴爾扎克也已拿到了法學(xué)院的學(xué)士學(xué)位，并且 在一家法律事務(wù)所謀到了一個(gè)錄事的位置。但20歲的他卻向父母提出，要當(dāng)一名作家，當(dāng)一個(gè)名揚(yáng)天下的作家。他的想法遭到父母的強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為他居然要放棄一個(gè)收入有保證的 職業(yè)，放棄自己的光明前程，把一生耗在一個(gè)靠不住的手藝上，何況在此之前，兒子沒(méi)寫(xiě)過(guò)一首讓人感動(dòng)的詩(shī)和一篇像樣的文章，連翻譯課的成績(jī)也只是第32名。而全班只有35名同學(xué)。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間

16、的爭(zhēng)執(zhí)，父母才與兒子達(dá)成協(xié)議：每月提供120法郎生活費(fèi)，限期兩年，如兩年中他創(chuàng)作不出足以使他成為偉大作家的作品來(lái)，他必須重新坐到律師事務(wù)所的位置上 去，沒(méi)有任何討價(jià)還價(jià)的余地。當(dāng)巴爾扎克寫(xiě)出第一部詩(shī)劇克倫威爾，在家中向親友朗誦之后，一名頗有名氣的詩(shī)人毫不隱諱地寫(xiě)信給巴爾扎克的老爹說(shuō)：“令郎可以嘗試各種職業(yè)，就是不要搞文學(xué)。”這對(duì)巴爾扎克來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)可怕的判決。但巴爾扎克的主見(jiàn)和信 心并未因此而動(dòng)搖，在父母斷絕生活援助之后。仍克服重重困難，堅(jiān)持走自己的路。巴爾扎 克如果聽(tīng)從父母和那位詩(shī)人之見(jiàn)，放棄自己的追求，他的家鄉(xiāng)都爾城可能會(huì)多了 一名好律師，但是法國(guó)卻少了一位天才作家，世界文學(xué)寶庫(kù)中將不會(huì)

17、有人間喜劇這部偉大的作品。英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文，自幼便對(duì)科學(xué)具有濃厚的興趣.但是他的父親和老師卻認(rèn)為他是 一個(gè)“很平庸的孩子，智力遠(yuǎn)在普通的孩子以下”。后來(lái)，他的父親不顧達(dá)爾文的爭(zhēng)論和反對(duì)，硬是將他送到愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。達(dá)爾文對(duì)醫(yī)學(xué)不感興趣，而對(duì)博物學(xué)、礦物學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)等方面的課程和書(shū)籍十分入迷。父親知道了他在愛(ài)丁堡大學(xué)的情況后。認(rèn)為兒子在學(xué)校里“游手好閑”、“荒廢學(xué)業(yè)”。又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)。達(dá)爾文在自己的愛(ài)好和追求無(wú)法得 到父親的理解、并受到粗暴干涉的情況下，仍大膽地沖破神學(xué)教育的束縛，堅(jiān)持自學(xué)自然科 學(xué)，最終成為博物學(xué)家、生物學(xué)家和進(jìn)化論的偉大奠基人。假如達(dá)爾文當(dāng)初聽(tīng)從他人之見(jiàn)。放棄自己的

18、追求，他只能是一名醫(yī)生或是牧師。人生之路不可重走，但卻可以回顧。有了一段人生經(jīng)歷之后，回首所走過(guò)的路程，檢點(diǎn)得失，總結(jié)教訓(xùn)，是可以在未來(lái)的人生旅途中少走彎路的。我的教訓(xùn)之一便是：當(dāng)你做出 某個(gè)抉擇后，要聽(tīng)從你的主見(jiàn)，勿為他人之見(jiàn)所左右。 TOC o 1-5 h z 22、請(qǐng)將本文的中心論點(diǎn)找出并抄寫(xiě)在下面。（2分）23、請(qǐng)概括第、兩段的論據(jù)內(nèi)容。（2分）24、第段中加點(diǎn)的“之一”能否去掉，為什么？ （3分）25、本文的主要論證方法是 論證，聯(lián)系全文，假如在第、兩段中間加上下面的論據(jù)，你覺(jué)得合適嗎，為什么？ （3分）老王買(mǎi)股票一直虧錢(qián)， 主要原因是他總是到處打聽(tīng)小道消息，一會(huì)聽(tīng)這個(gè)說(shuō)這支股票好，

19、就買(mǎi)進(jìn)；一會(huì)又聽(tīng)那個(gè)機(jī)構(gòu)說(shuō)那支股票好，就賣(mài)掉上一支換這一支最終賠得一踏糊涂。26、有人認(rèn)為本文論述的觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，你覺(jué)得呢？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）27.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）題一：“世界太大，我想出去走走”打動(dòng)了很多人。這“出去走走”四個(gè)字里，有對(duì)大千世界的渴望，有對(duì)平淡現(xiàn)實(shí)生活的反抗，有對(duì)循規(guī)蹈矩的小小叛逆；它可以是一次愉快的 散心旅行，可以是平淡歲月中的一個(gè)小插曲，可能是按部就班學(xué)習(xí)生活中的一次小偏離；它 甚至可以是一次境界的躍升，是一次思想的升華請(qǐng)以“出去走走”為話題，寫(xiě)一篇文章。題二：生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略，比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)

20、候， 一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一個(gè)小錯(cuò)誤，一處小破綻忽略是常有的，后果有大有小。有 些事情忽略了也無(wú)大礙， 但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯(cuò)；有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。請(qǐng)以“不該忽略的 ”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打，然后再作文。若選題二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。文題自擬，立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。試題答案;拔一跋；渲一喧duo ; p 1DBB對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子；藝術(shù)。7；萬(wàn)里赴戎機(jī)；天涯若比鄰；江春入舊年；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；奉命于危難之間； 會(huì)挽雕弓如滿月

21、；贏得生前身后名；提攜玉龍為君死。8.答案示例：對(duì)不起，我們送貨太晚了。（1分）我負(fù)責(zé)幫您退換貨，可以嗎？ （1分）（表達(dá)歉意1分，提出解決辦法1分）9、【標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)】吟古誦今，妙筆生花名士多【版塊設(shè)計(jì)】閱讀書(shū)話（書(shū)人書(shū)事，關(guān)于書(shū)的掌故等）（書(shū)話可以寫(xiě)成“書(shū)人”、“書(shū)事”、“書(shū)史”、“書(shū)典”等，也可以有其他的版塊設(shè)計(jì)，言之成理即可）?！窘ㄗh啟發(fā)】答案示例贊成理由：了解、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、表達(dá)能力；提高 學(xué)生人文素養(yǎng)等。意思合理即可。擔(dān)憂理由：活動(dòng)似乎跟考試沒(méi)什么關(guān)系；可能會(huì)占用一些學(xué)習(xí)時(shí)間；有糟粕，不適合學(xué)生讀；分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力等，意思合理即可。【材料探究】紙質(zhì)圖

22、書(shū)閱讀逐年下降，網(wǎng)絡(luò)（電子）閱讀則逐步上升。（我國(guó)國(guó)民閱讀方式主要以網(wǎng)絡(luò)（電子）閱讀為主。） 10、田園生活；官場(chǎng)。11、“心遠(yuǎn)”指：心情閑適，心志高遠(yuǎn)；或指“精神上的自由境界”。（2分）.本來(lái)；用暗示、比喻之類(lèi)的方法，委婉地規(guī)勸。. B.先生有什么見(jiàn)教呢？.自相矛盾；欲擒故縱（欲取估予、欲抑先揚(yáng)）.都邏輯嚴(yán)密，善于推理，以理服人；都含蓄委婉，善于引導(dǎo)，把握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)；都 采用了形象夸飾的語(yǔ)言，讓對(duì)方自己發(fā)現(xiàn)荒誕之處。（答對(duì)一點(diǎn)即給滿分）17、我不是本文的中心人物（1分）。我是全文的線索人物，把全文連成一個(gè)整體（1分）。18、善良（想著安慰吳老師）、寬容（被燙傷卻沒(méi)有生氣和怨恨）、聰明（懂事）（想到解決問(wèn)題的辦法，化解了矛盾）、堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)持上學(xué)）、單純（開(kāi)始的哭，抱了我，我的腳就不痛了，抱吳老師吳老師就不會(huì)哭了）（答對(duì)1個(gè)給1分，滿分3分）19、劃線句子描寫(xiě)了黃一龍憤怒的神情，說(shuō)明他對(duì)女兒被燙傷十分惱火（1分）。讓人感覺(jué)他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)老師，說(shuō)不定還會(huì)找學(xué)校的麻煩等（1分）。這兩處描寫(xiě)（渲染了故事的緊張氣氛）跟后來(lái)黃筱筱巧妙化解矛盾形成了對(duì)比（1分）。20、示例：我：多么善良聰慧的孩子啊，她的提議真好，這是化解雙方矛盾最好的方式，我應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的爸爸（1分）；黃一龍：