七年級生物光合作用的實質(zhì)和意義

1、光合作用的實質(zhì)和意義教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1）概述光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所，闡明光合作用的實質(zhì)和意義，舉例說明光合作用原理對作物種植的指導(dǎo)意義。2）認識綠色植物的光合作用在生物界乃至整個自然界的意義。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護一草一木的生態(tài)學(xué)意識。學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)知道了一些光合作用的知識，比如說消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，但是不了解光合作用的產(chǎn)物，通過學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確的認識綠色植物的光合作用。教材分析 這一部分是初一上冊生物學(xué)第3單元第5章第1節(jié)的最后一課時內(nèi)容，主要是概述光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所，闡明光合作用的實質(zhì)和意義，舉例說明光合作用原理對作物種植的

2、指導(dǎo)意義。教學(xué)重點 光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所等，光合作用的實質(zhì)和意義。 教學(xué)過程 （一）引發(fā)問題：導(dǎo)入本片段教學(xué)，提示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）掌握光合作用的概念、實質(zhì)和意義。2）舉例說明光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。復(fù)習(xí)提問：通過前面一系列的實驗，我們已知光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所等，我們可以通過一個反應(yīng)式來概括光合作用。 光二氧化碳+水 淀粉等有機物（儲存能量）+氧氣 葉綠體那什么是光合作用？光合作用的實質(zhì)是什么？有什么重要的意義？（二）指導(dǎo)自學(xué)：學(xué)生完成學(xué)導(dǎo)案中的“導(dǎo)學(xué)”部分?！皩?dǎo)學(xué)”練習(xí)：1.綠色植物通過_，利用_，把_和_合成儲存能量的_（主要是_）并釋放出_的過程，叫做光合作用。2

3、.光合作用的原料是_，動力是_，場所是_，產(chǎn)物是_。3.實質(zhì)：光合作用包含兩種變化：一是_，即二氧化碳和水等簡單的_，轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的_；二是_，即_轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的_。4.1）光合作用制造的有機物，不僅為自身的生長發(fā)育提供了營養(yǎng)物質(zhì)，而且也是動物和人的_來源。2）光合作用儲存在有機物中的能量是動物、植物和人體生命活動的_來源。煤炭、石油和天然氣等燃料里的能量也是植物億萬年前通過光合作用積蓄的。3）光合作用吸收_釋放_，維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡。檢查學(xué)生自學(xué)的成果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，如：學(xué)生容易混淆轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，葉綠體和葉綠素，無機鹽和無機物等。葉綠體光能二氧化碳水有機

4、物淀粉氧氣二氧化碳和水光葉綠體有機物和氧氣物質(zhì)轉(zhuǎn)變無機物有機物能量轉(zhuǎn)化光能化學(xué)能食物能量二氧化碳氧氣（三）指導(dǎo)達標(biāo)：按題目的難易度指名學(xué)生答題，鼓勵學(xué)生點評。指導(dǎo)學(xué)生分析問題：光合作用過程包含兩種變化： 物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物 有機物（主要是淀粉） 能量轉(zhuǎn)化：光能 化學(xué)能（儲存在有機物中） 光合作用的實質(zhì)：合成有機物，儲存能量光合作用的意義：1）食物來源 2）能量來源 3）維持大氣中的氧氣和二氧化 碳的含量相對穩(wěn)定提醒：1）這里指的是綠色開花植物 2）淀粉不是光合作用的唯一產(chǎn)物。（四）指導(dǎo)小結(jié)：光合作用反應(yīng)式，強調(diào)實質(zhì)和意義。 提醒學(xué)生記住222 光二氧化碳+水 淀粉等有機物（儲存能量）+氧氣 葉綠

5、體2種原料 2個必要（條件和場所） 2種產(chǎn)物（五）指導(dǎo)評價：鞏固復(fù)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生完成“導(dǎo)練”部分。（鞏固性練習(xí)）限時完成，同桌互閱，及時反饋?！皩?dǎo)練”練習(xí)：1）此圖表示的生理過程是_。2）請把表示這一反應(yīng)過程的反應(yīng)式補充完整。 光_+水 淀粉等有機物（儲存能量）+_ ( )3)根據(jù)這一原理：可采用適當(dāng)措施，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，請你舉一例子說明：_。 上圖是綠色植物的一生理過程，據(jù)圖回答：光合作用二氧化碳氧氣葉綠體合理密植板書 光合作用的實質(zhì)和意義1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）掌握光合作用的概念、實質(zhì)和意義。 2）舉例說明光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 2、光合作用的反應(yīng)式： 光二氧化碳+水 淀粉等有機物（

6、儲存能量）+氧氣 葉綠體2種原料 2個必要（條件和場所） 2種產(chǎn)物3、光合作用過程： 包含兩種變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物 有機物（主要是淀粉） 能量轉(zhuǎn)化：光能 化學(xué)能（儲存在有機物中） 光合作用的實質(zhì)：合成有機物，儲存能量4、 光合作用的意義：1）食物來源 2）能量來源 3）維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定5、光合作用原理的應(yīng)用：合理密植、間作套種等; http:/007/forum-guilin-1.html 桂林夜場招聘 桂林夜總會招聘 桂林ktv招聘 orz14msr 來將各家商鋪里現(xiàn)有的那些今后不再準(zhǔn)備銷售的商品，全部都以當(dāng)時進貨時的批發(fā)價格，全數(shù)轉(zhuǎn)讓給對方的鋪子。耿正當(dāng)下就表示完

7、全贊同這樣做。于是，兩人商定當(dāng)天下午就開始著手辦這件事情。一切談妥當(dāng)之后，時間已經(jīng)快到正午了。彭掌柜的為了表達自己深深的歉意，堅持要請“昌盛絲綢行”的全體人等在十字大街的那家杭州城里最大的“正泰大酒店”里吃一頓飯。耿正略想一想說：“也好，這樣一來，也就徹底辟謠了呢！”彭掌柜的真誠地說：“不怕您笑話，這正是我的初衷??！”耿正點點頭微笑著說：“我理解我理解！那我現(xiàn)在就回去回復(fù)我們李掌柜的了！”彭掌柜的高興地說：“請您轉(zhuǎn)告李掌柜和您的弟弟和妹妹，待會兒，我一定親自帶伙計們?nèi)ソ痈魑唬蹅円黄鹜┐缶频耆?！”?dāng)日中午，一老一新兩家絲綢店鋪的全體人等，在杭州城里最大的酒店里熱熱鬧鬧地吃了一頓飯。席間觥杯

8、交錯，互恭自謙，暢懷交流自不細述。從此之后，“昌盛絲綢行”和“彭記絲綢行”逐漸發(fā)展成了杭州城里最有名的兩家并駕齊驅(qū)的絲綢大鋪，并且果然做到了友好相處，互相扶持和共同發(fā)財。55第八十七回 遨游書海喜夜長|（白天商鋪忙生意，晚上挑燈苦學(xué)習(xí)；手足情深良卷伴，遨游書海喜夜長。）截止“昌盛絲綢行”隆重開張時，耿正兄妹三人的手里居然還剩余了幾百兩銀子！為此，他們的心里感覺非常踏實。耿正欣慰地對妹妹說：“咱們那三年多在景德鎮(zhèn)上付出的心血總算是值得了?，F(xiàn)在，咱們不但有能力和李叔叔聯(lián)手開了這么一個上檔次的絲綢店鋪，竟然還余下了這么多銀子！”耿英說：“是啊，這人常說了，手里有錢，心里不慌。還說了，手里有錢好辦事。咱們當(dāng)年在景德鎮(zhèn)上立足時，要是手里有這么多銀子的話，也不至于不得已去酒店里獻藝啊！”而此時的耿直，最關(guān)心的卻是怎么樣才能盡快地使自己成為像哥哥姐姐那樣的文化人兒！見他倆又提到了在景德鎮(zhèn)上時候的事兒，就說：“我說哥啊，咱們那天買書回來的路上你和我說得話我可都記著呢。咱們現(xiàn)在的情況和景德鎮(zhèn)上不一樣了，你們倆可得好好地教我讀書學(xué)習(xí)?。∵€有，姐，你不是要兼管店鋪里所有的出入賬目嘛！我可是近水樓臺先得月啦，你還得教我怎么樣記賬和管賬??！”耿正和耿英開心地相視而笑了。耿正認真地對弟弟說：“這學(xué)習(xí)的事兒，我們肯定是要教的，但主要是你得抓緊，自己上心才行??！”