第三節(jié)　 植物體的結(jié)構(gòu)層…10

1、 “植物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)設(shè)計(jì) 白茆中心校 徐云芳 課題：植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)別植物體的幾種器官和組織； （2）描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織、器官、個(gè)體。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力以及歸納總結(jié)能力等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)，進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 植物體的結(jié)構(gòu)層次；不同組織的區(qū)別；找準(zhǔn)組織的分布。學(xué)生準(zhǔn)備 蘋果教師準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)課件、蘋果、有些肉質(zhì)的葉片。教學(xué)方法：自主合作探究式教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課綠色開(kāi)花植物有六大器官植物的幾種主要組織植物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)

2、小結(jié)課堂效果反饋結(jié)束語(yǔ)通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你獲得的主要知識(shí)是什么？ 請(qǐng)以人體結(jié)構(gòu)層次為例來(lái)描述。課件展示：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體人體有幾種組織？這些組織是由細(xì)胞分化而來(lái)的，不同的組織按一定的次序構(gòu)成器官，器官具有一定的功能。器官按一定的次序構(gòu)成系統(tǒng)，八大系統(tǒng)組成人體。那么植物體又是怎樣構(gòu)成的呢？帶著學(xué)生的疑問(wèn)導(dǎo)入新課（鼠標(biāo)點(diǎn)擊課題及豐富多彩的植物畫面）。展示一株完整的植物體，讓學(xué)生觀察并回答這株植物體是由哪些部分組成的？一手拿植株，一手指出根、莖、葉、花、果實(shí)，并問(wèn)有沒(méi)有種子，種子在哪里？把果實(shí)（漿果）壓碎，里邊有許多種子你知道這些部分是器官還是組織嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋果和梨并進(jìn)行討論。對(duì)于保護(hù)組織，

3、營(yíng)養(yǎng)組織以及輸導(dǎo)組織等都是由分生組織的細(xì)胞分化形成的，什么是分生組織呢？分布在哪里呢？重新展示完整的植物體并指出多媒體顯示不同組織的畫面讓學(xué)生自主合作討論。畫面中所示的組織分別是什么？各有什么用？分布情況如何？出示圖片，說(shuō)明是輸導(dǎo)組織，貫穿整個(gè)果實(shí)，也貫穿整個(gè)植物體，多媒體顯示畫面。展示已準(zhǔn)備好的有些肉質(zhì)的葉片。評(píng)價(jià)：看來(lái)同學(xué)們的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是很強(qiáng)的，只要用心學(xué)習(xí)，成為一名科學(xué)家是不成問(wèn)題的?，F(xiàn)在你能描述出植物體的結(jié)構(gòu)層次嗎？植物體在開(kāi)花時(shí)，經(jīng)過(guò)傳粉和受精形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，就是種子里的胚，也是新植物的幼體動(dòng)物體和植物體在結(jié)構(gòu)層次上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都

4、是由受精卵分裂、分化發(fā)育而來(lái)。由細(xì)胞構(gòu)成組織，由不同組織構(gòu)成器官。不同點(diǎn)：構(gòu)成植物體的組織有分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織；沒(méi)有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體。2構(gòu)成動(dòng)物體的組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織；有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些重點(diǎn)知識(shí)？投影片展示同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得非常好，小組內(nèi)同學(xué)合作學(xué)習(xí)得十分默契，當(dāng)然也是每個(gè)人積極參與的結(jié)果，希望能保持下去。通過(guò)探究我們知道了植物體、動(dòng)物體以及人體大部分都是由多細(xì)胞構(gòu)成的，那么，在生物圈中，有沒(méi)有整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課再來(lái)探究。答：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。

5、答：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體質(zhì)疑：植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次有什么不同？學(xué)生共同回答：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。欣賞圖片:（自由發(fā)言）將種子播到土中，長(zhǎng)出根、莖、葉，然后開(kāi)花，結(jié)果。到前面演示說(shuō)明有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。答：是器官。質(zhì)疑：植物體的器官是由什么組織構(gòu)成的？討論得非常熱烈并交流得出的結(jié)論。蘋果的果皮是保護(hù)組織，果肉是營(yíng)養(yǎng)組織，果向內(nèi)部包圍種子的部分是輸導(dǎo)組織，果柄也是輸導(dǎo)組織。梨的內(nèi)果皮比較堅(jiān)硬由機(jī)械組織組成。分組提出問(wèn)題并回答（可以主動(dòng)發(fā)問(wèn)和搶答）。由分布在植物體內(nèi)終生保持分裂能力的細(xì)胞群構(gòu)成的就是分生組織。主要分布在植物體的莖尖和根尖。暢所欲言，露出成功的