《14通往廣場(chǎng)的路不止一條》精品

1、14 通往廣場(chǎng)的路不止一條人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組課文條條大道通羅馬。條條大道通羅馬。條條大道通羅馬。羅馬廣場(chǎng)： 于意大利首都全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心的羅馬城中。巴黎： 法國(guó)首都，全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，世界特大城市之一。位于北部盆地中央，市區(qū)面積105平方千米。人口約217.6萬(wàn)，包括周圍七省在內(nèi)的大巴黎，人口1000多萬(wàn)。公元508年起成為法蘭克王國(guó)的首都。與眾不同 受用不盡星羅棋布 垂頭喪氣 挑撥 午宴 縫紉大喜過(guò)望心靈手巧絡(luò)繹不絕源源不斷星羅棋布 我會(huì)讀像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。 大喜過(guò)望 望：希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而

2、特別高興。 心靈手巧心思靈敏，手藝精巧。 絡(luò)繹不絕 絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。 用課文中的詞語(yǔ)填在括號(hào)里，并說(shuō)說(shuō)讀了以下短語(yǔ)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（）的村莊（ ）的街道（）地告辭（）的婦女（ ）的展覽（）的我（）地流出（）的訂貨人這篇課文寫(xiě)“我”有一次隨父親(登上高高的塔頂)，看見(jiàn)(蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道)，父親告訴我(“通往廣場(chǎng)的路不止一條”)，給了我一把開(kāi)啟心扉的鑰匙；隨后記敘了“我”人生道路上的兩次困境：一是， 二是，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)。 “通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這

3、樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！” 目標(biāo) 起初的辦法 遇到哪些困難另辟蹊徑事件結(jié)局 制作40件毛衣舉辦大型時(shí)裝展填寫(xiě)表格我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。 從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。10開(kāi)始：然后結(jié)果品讀佳句1、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。正當(dāng)成功像一朵云一

4、樣幸福地向“我”飄來(lái)與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒(méi)有可能！”獨(dú)具匠心開(kāi)辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。 品讀佳句2、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。通往廣場(chǎng)的路不止一條。假如，就！ 通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。 假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會(huì)織。通往廣場(chǎng)的路不止一條。假如 ，就 ！ 通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。 假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路

5、試試。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要 特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會(huì)織。多找一些有這種特殊技能的婦女編織可以向大商場(chǎng)經(jīng)理交貨。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。 從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。 通往廣場(chǎng)的路不止一條。 后來(lái)，我計(jì)劃舉辦一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來(lái)，我的時(shí)裝展不得不推遲了不然，就只有展出未縫成的衣服了。對(duì)??！我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？通往廣場(chǎng)的路不止一條。假如，就！ 縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥下離開(kāi)了。通

6、往廣場(chǎng)的路不止一條。 假如 ，就 ！ 搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展可以讓時(shí)裝展如期開(kāi)幕。前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。品讀佳句從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。這句話寫(xiě)出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。 “我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨是“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境，獲得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要

7、帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。寫(xiě)作方法：選材恰當(dāng)詳略得當(dāng)編織毛衣辦時(shí)裝展（詳）（略） 通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是 這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！生活中,通往目的地的路不止一條。通往成功的路不止一條。通往目標(biāo)的路不止一條。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪

8、畫(huà)呢！”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。 說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)椋梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)椋軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。 果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。 一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。 老人笑著說(shuō)：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條

9、道路！”從頭再來(lái) 昨天所有的榮譽(yù)， 已變成遙遠(yuǎn)的回憶。 勤勤苦苦已度過(guò)半生， 今夜重又走進(jìn)風(fēng)雨。 我不能隨波浮沉， 為了我致愛(ài)的親人。 再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)， 只為那些期待眼神。 心若在夢(mèng)就在， 天地之間還有真愛(ài)。 看成敗人生豪邁， 只不過(guò)是從頭再來(lái)。 成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。 感悟心語(yǔ)：戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢！”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。 說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)?，他可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)?，?/p>