高艷導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1、 榆林市第六小學(xué)導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)者：高艷課題5.詹天佑課型精讀初備時(shí)間 2014 年 9 月 10 日課時(shí)第 2 課時(shí)導(dǎo)課激情導(dǎo)入，回顧舊知。隨著記憶的車輪，有些事有些人早已淡忘，但是有的人死了，他卻永遠(yuǎn)地活在人們的心中。上節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)人他就是詹天佑（生說）請(qǐng)大家再次大聲地喊出他的名字詹天佑（生大聲地讀）老師相機(jī)板書課題：詹天佑俗話說：“溫故而知新”，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道本文主要講了一件什么事？詹天佑是在什么情況下接受修鐵路任務(wù)的？ 導(dǎo) 標(biāo)學(xué) 記目 重標(biāo) 難 點(diǎn) 抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。（重難點(diǎn)）體會(huì)關(guān)鍵詞句詞句在表情達(dá)意方面的作用。有感情的朗讀課文，背誦

2、感受最深的部分。自小主組學(xué)合習(xí)作自學(xué)內(nèi)容：.詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？他是怎么做的？方法步驟：1請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下2.接下來，請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題來輕聲把第4節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)這幾個(gè)問題的理解。（投影出示問題：詹天佑為什么要勘測線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）學(xué)生劃找四人小組交流全班探討3經(jīng)過詹天佑的親身勘測，周密計(jì)算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。合作大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請(qǐng)同學(xué)們

3、都來當(dāng)一會(huì)小工程師。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第3段的第二、三層，并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)文中“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個(gè)簡單的鐵路施工示意圖 4.剛才同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常棒，大家都可以當(dāng)小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎(chǔ)。5.那么老師也根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)了“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路，請(qǐng)大家來看看。（投影出示動(dòng)畫）詹天佑的這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人呢課堂因互動(dòng)而活潑，學(xué)生因展示而精彩 匯報(bào) 如 何反饋 突 破精講 重 難點(diǎn)撥 點(diǎn) 預(yù)設(shè)一：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎。（從語言中可以看出詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，一絲不茍的精神。）預(yù)設(shè)二：不管條件怎樣惡劣嗎，詹天佑始終堅(jiān)持野外工作。（他不畏艱苦，以身作則，勤奮工作）預(yù)設(shè)三：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。（遇到困難，遇到了哪些困難，補(bǔ)充資料）鞏固拓展練習(xí)冊(cè)第5課三題。課堂小結(jié)作業(yè)布置今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。此時(shí)的你想對(duì)他說些什么呢？請(qǐng)寫下來。板書設(shè)計(jì)詹天佑杰出 愛國勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)線路教學(xué)反思講授本課時(shí)，自己安排的有