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1、Public ManagementMaster of Public Administration公共管理 公共行政管理學(xué)士公職人員的構(gòu)成情況國(guó)家,各州,各城鎮(zhèn)的公職人員人數(shù)各等公務(wù)員的受教育要求高級(jí)職位13 年根底教育+ 大學(xué)(至少4年)+ 實(shí)習(xí) (2 年)中等偏上職位13 年根底教育+ 大專 (3 年)公職人員的培訓(xùn)高級(jí)公職人員: 大學(xué)教育,并同過(guò)國(guó)家第一次法律考試, 并經(jīng)過(guò)決議年的“前期供職效力獲得第二次國(guó)家法律考試特殊情況下,允許公民經(jīng)濟(jì)師或工程師參與“前期供職效力目的: 加強(qiáng)法律知識(shí)并以其思想方式為主導(dǎo)中級(jí)偏上公職人員:公共管理大專畢業(yè)(2250 學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)科目: 法律 (1068學(xué)時(shí)

2、)公共財(cái)務(wù)管理 (228學(xué)時(shí))工商行政管理, 國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué) (338學(xué)時(shí))心思學(xué), 任務(wù)方法學(xué) 等. (288學(xué)時(shí))選修科, 討論科, 工程任務(wù)要求的轉(zhuǎn)換從國(guó)民財(cái)政到企業(yè)記帳的轉(zhuǎn)換新公共關(guān)系管理制定預(yù)算以收支記帳為主導(dǎo)本錢和效益核算審計(jì)SAP現(xiàn)代人事管理以效力為主導(dǎo)思想, 管理市場(chǎng)學(xué)信息管理技術(shù)革新管理職業(yè)再教育的目的有目的性的職業(yè)再教育為在職人員提供職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)MPA 卡塞兒大學(xué)管理專業(yè): 產(chǎn)生1996 各管理部門指點(diǎn)會(huì)議.主題: 市場(chǎng)需求的調(diào)查1998 開(kāi)設(shè) 公共管理“ 課程(3 學(xué)期)2002 擴(kuò)展 公共管理“ 課程,添加第4學(xué)期 (學(xué)士學(xué)位)2003 學(xué)習(xí)期間的貸款支持入學(xué)條件管理學(xué)碩

3、士 (行政管理大專畢業(yè))卡賽爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士+ 1公法課程或獲得其它大學(xué)的相等學(xué)位以市場(chǎng)需求而設(shè)置的課程適應(yīng)市場(chǎng)需求 管理市場(chǎng)學(xué)行政管理是服務(wù)公共管理的市場(chǎng)化概念品質(zhì)管理城市和地域性的市場(chǎng)推廣適應(yīng)市場(chǎng)的組織機(jī)構(gòu) 工作任務(wù)的重組以客戶為中心服務(wù)的技術(shù)支持集中和分散化公共和私人的關(guān)系 是市場(chǎng)為主導(dǎo)的實(shí)踐從公民辦公室到框泛的公民服務(wù)民意調(diào)查管理電子化的過(guò)渡在推行以客戶為中心服務(wù)的實(shí)踐中的問(wèn)題審計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容審計(jì)成本和效益核算實(shí)際操作中的審計(jì)審計(jì)的實(shí)踐人事管理的培訓(xùn)內(nèi)容人事管理 人事領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)和溝通項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作技術(shù)革新管理的培訓(xùn)內(nèi)容 技術(shù)革新管理信息技術(shù)的革新管理的革新技術(shù)革新管理的實(shí)踐國(guó)際行政管理的培訓(xùn)內(nèi)容國(guó)際行政管理的發(fā)展 多樣性的學(xué)習(xí)方式1. 周23. 周檢驗(yàn), 自修功課討論實(shí)際課討論實(shí)際課討論實(shí)際課檢驗(yàn), 自修功課檢驗(yàn), 自修功課檢驗(yàn), 自修功課自學(xué)網(wǎng)上教育, 星期五 16-18 點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容- 及學(xué)習(xí)方案的系統(tǒng) (SIPS) MPA-學(xué)科學(xué)生分布圖上課學(xué)生網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育學(xué)生注冊(cè)學(xué)生的人數(shù)開(kāi)展圖在學(xué)校上課學(xué)生網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育學(xué)生年齡分布性別構(gòu)成協(xié)作關(guān)系維斯巴頓公

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