六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合實(shí)踐綠色出行

1、5. 綜合與實(shí)踐 綠色出行整理和復(fù)習(xí) 低碳生活 就是指生活作息時(shí)要盡力減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而低碳，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。 綠色出行 是指采取相對(duì)環(huán)保的出行方式，既有益于健康又兼顧效率的出行方式，如乘坐公共汽車(chē)、騎自行等公共交通工具，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，減少環(huán)境污染。（二）借助數(shù)據(jù)，初步感知綠色出行。二、借助情境，認(rèn)識(shí)綠色出行1. 出示數(shù)據(jù)信息。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年末全國(guó)民用轎車(chē)保有量4962萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%。2011年小汽車(chē)出行比例為33%，為近年來(lái)首次下降。北京市民的

2、“綠色出行”意識(shí)不斷增強(qiáng)。（二）借助數(shù)據(jù)，初步感知綠色出行。二、借助情境，認(rèn)識(shí)綠色出行 車(chē)輛保有量增長(zhǎng)幅度很大，這就意味著交通擁堵問(wèn)題和尾氣污染等問(wèn)題變得更嚴(yán)峻。 我從北京市公共交通出行比例上升和小汽車(chē)出行比例下降分析出北京市民的“綠色出行”意識(shí)增強(qiáng)了。2.請(qǐng)你根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么？（三）借助數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感知綠色出行的必要性。二、借助情境，認(rèn)識(shí)綠色出行1. 繼續(xù)出示數(shù)據(jù)信息。 每輛汽車(chē)平均每千米排放160g二氧化碳。一輛汽車(chē)一年排放二氧化碳多少千克？合多少噸？全國(guó)2011年末之前購(gòu)買(mǎi)的私人轎車(chē)在2012年排放多少噸二氧化碳？二、借助情境，認(rèn)識(shí)綠色出行 一輛汽車(chē)平均每年大約排放二

3、氧化碳2.4t，4322萬(wàn)輛汽車(chē) 一年排放的二氧化碳將近1億噸。數(shù)字太巨大了，二氧化 碳過(guò)量排放會(huì)使地球氣溫升高，此外汽車(chē)尾氣中還含有很 多其它有害成分排必要性到空氣中使空氣質(zhì)量下降。 2.請(qǐng)計(jì)算出結(jié)果，并小組討論說(shuō)一說(shuō)你們算出這組數(shù)據(jù) 后的感受和想法。（三）借助數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感知綠色出行的必要性。人們應(yīng)該樹(shù)立少開(kāi)私家車(chē)，多乘坐公共交通工具或騎自行 車(chē)出行的“綠色出行”意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。 二、引入情境，認(rèn)識(shí)綠色出行1. 出示信息：（四）結(jié)合家庭數(shù)據(jù)，體會(huì)綠色出行人人有責(zé)。 小明的爸爸每天開(kāi)車(chē)上下班，從單位到家往返的平均速度為20千米/時(shí)，單程用45分鐘。媽媽上班乘地鐵單程用30分鐘

4、，地鐵的平均速度為30千米/時(shí)。小明每天步行上下學(xué)，單程用15分鐘，平均步行速度為50米/分。2. 提出要求：請(qǐng)你們算一算， 小明一家到達(dá)目的地的距離各是多少？請(qǐng)你結(jié)合計(jì)算數(shù)據(jù)和小明家出行方式，以小組為單位交流一下你贊同小明一家三口誰(shuí)的出行方式？為什么？二、引入情境，認(rèn)識(shí)綠色出行（四）結(jié)合家庭數(shù)據(jù)，體會(huì)綠色出行人人有責(zé)。 小明上學(xué)的路程的750m，距離很近。小明選擇步行的方式是很適合他的。 小明媽媽上班的路程大約是15km，她選擇了乘坐地鐵的出行方式也很適合她。 小明爸爸上班的路程大約是15km，他選擇了開(kāi)車(chē)的出行方式，但是我們發(fā)現(xiàn)他開(kāi)車(chē)的平均速度只有20千米/時(shí)，這很可能是因?yàn)樾∶靼职稚习嗟?/p>

5、路上經(jīng)常堵車(chē)。雖然路程不遠(yuǎn)但是汽車(chē)卻開(kāi)45分鐘，這大大增加了尾氣的排放量。所以我們建議他也選擇乘坐地鐵上班，如果沒(méi)有到達(dá)他單位的地鐵，那我們建議他可以選擇騎自行車(chē)上班，這樣既環(huán)保低碳，又可以避免堵車(chē)，節(jié)約時(shí)間。二、引入情境，認(rèn)識(shí)綠色出行（四）結(jié)合家庭數(shù)據(jù)，體會(huì)綠色出行人人有責(zé)。3.提問(wèn)：通過(guò)對(duì)小明一家三口的出行方式的分析，對(duì)于綠色出行你 有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，綠色出行是保護(hù)環(huán)境的重要途 徑。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該具有綠色出行的意識(shí)，并要付之于 行動(dòng)，做到綠色出行從我做起。我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇出行方式。做到合理安排，綠色出行。 三、拓展延伸，實(shí)踐應(yīng)用爸爸媽媽孩子公共交通私家車(chē)自行車(chē)電動(dòng)車(chē)步行 調(diào)查本班同學(xué)及家長(zhǎng)