教案二上年級《1秋天的圖畫》

1、秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“圖、梨、籠”等8個字，正確、規(guī)范地書寫“波、浪、燈”等8個字。2、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點：識字寫字。有感情地朗讀課文，感受秋天的美景。教學(xué)難點：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、課件、導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生預(yù)習(xí)課文，完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一）教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)語進入，導(dǎo)學(xué)案交流匯報。、欣賞圖片（見課文第4頁插圖），把看到的景物說一說。秋天像一幅圖畫,山野，稻田里，果園里，天空，秋天。2、今天我們就來學(xué)習(xí)秋天的圖畫這個

2、課文。先來看大家的導(dǎo)學(xué)案做得怎么樣。出示：Luli1loogJ,a応圖籠頰浪liihngran.qinIde粱、默勞自主學(xué)習(xí)：說說你有什么好辦法記住這些生字？我會給生字找朋友。小組合作：組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字，組員輪流說說自己的識字方法。展示匯報：組內(nèi)分工讀生字，并說自己的識字方法。我用（）方法記?。ǎ視M詞（）。我要提醒大家注意：，我來帶大家讀讀這個生字。3檢查學(xué)生識字的情況：小組匯報、展示、評價。4完成完成導(dǎo)學(xué)案中的第二個任務(wù)（自主學(xué)習(xí)、小組匯報、展示、評價。）金黃的燈籠（）金色的波浪（）紅紅的臉頰（）燃燒的火把（）美麗的圖畫（）大大的人字（）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)讀詞語，在會讀的詞語后面打丁小組

3、合作：組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字，組員輪流說說自己的發(fā)現(xiàn)。展示匯報：組內(nèi)分工讀詞語，并說自己的發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點。我發(fā)現(xiàn)（），這樣的詞語我也能說幾個（）。二、研讀品味，體會情感。1直觀感受，調(diào)動情感。（1）在這一幅圖畫中，你看到了哪些美麗的景物？請小朋友們再讀一讀課文，找出有關(guān)的句子，用“”把它畫出來。（2）學(xué)生再讀課文，畫出描寫景物的句子。（3）哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來？“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！保?）這句話寫了哪幾種景物？（板書：貼圖片）（5）小朋友們，請你們把這句話多讀幾遍，想一想哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美？（學(xué)生自由讀句

4、子）6）誰來說說這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)這四種景物的美？師隨機：秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，還有火紅的高粱，多美麗?。。ㄔ凇胞悺弊智懊姘鍟好溃?）老師小結(jié)：金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著，你們喜歡嗎？（8）你們能美美地讀一讀這句話嗎？請小朋友們自由練一練，看誰還能配上動作讀？（學(xué)生自由練讀）（9）指名讀并評議。（10）四人小組配上動作合作讀（每個小朋友讀一種景物）。（11）四大組配上動作合作讀（每組讀一種景物）。（12）小朋友們，剛才，我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高

5、粱?，F(xiàn)在，請你們睜大眼睛再仔細(xì)看看，你們一定會有更驚奇的發(fā)現(xiàn)?。ㄆ聊怀鍪厩锾斓钠渌拔铮┱埿∨笥褌冏屑?xì)觀察圖上景物的樣子和顏色。（13）你們看到了什么？能像課文那樣說一說嗎（出示文字）梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。辣椒（）2直抒胸臆，渲瀉情感。（1）過渡：秋天五谷豐登、瓜果飄香，真令人陶醉！有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對著秋姑娘興奮地喊道（出示第一句話）。你們也自由喊一喊吧，看誰喊得最熱情?。▽W(xué)生自由喊）2）指名喊，全班齊喊。3、深入體會，情感升華A誰使秋天這樣美麗？哪位小朋友愿意告訴大家？B群大雁迫不及待地趕來了（板書：大雁簡筆畫），請看看大雁又是怎么回答的？誰來告訴大家？（

6、學(xué)生說后，屏幕出示最后一句話）（3）為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？（在“勞”字前面板書：勤）（4）師總結(jié)：春天，農(nóng)民伯伯撒下種子，常常給它們鋤草、施肥。秋天到了，農(nóng)民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子。小朋友們，農(nóng)民伯伯辛苦嗎？正是有了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，才換來了秋天收獲的景象，才有了這幅秋天的圖畫。但是，“勤勞的人們”指的只是農(nóng)民伯伯嗎？（5）我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。你們最想對勤勞的人們說什么？（6）下面，讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話，衷心感謝勤勞的人們?。▽W(xué)生自由讀）（7）男女合作讀，師生合作讀。三、誦讀體會，抒發(fā)情感。1這么美的圖畫，你們想把它永遠(yuǎn)留

7、在腦海里嗎？那我們就起把這篇課文背下來，先請大家自由背背。（學(xué)生自由背誦）2老師想跟大家起合作背，你們愿意嗎？第句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動作合作背，第三、四句老師來問，你們來答，清楚嗎？（師生合作背）3指名指著板書背，全班站起來配上動作背四、拓展延伸，自由表達(dá)1勤勞的人們畫出的秋天實在太美了，請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。（學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天）2全班交流。3師小結(jié)：剛才，小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個美麗的季節(jié)，秋天更是個收獲的季節(jié)，希望你們在這個美好的季節(jié)里都有所收獲，用自己的努力畫出最美的圖畫。五、寫字指導(dǎo)1出示生字3自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等4師范寫（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）5生仿寫。6指名演板，大家來評一評。7生練寫生字。六、鞏固提升課堂檢測1.聽寫詞語：波浪電燈美麗