1、在哈金森工廠 (2)

1、在哈金森工廠 毛毛傳記文學(xué)常識(shí) 一、什么是傳記文學(xué) ？ 傳記文學(xué)是歷史與文學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)地再現(xiàn)真實(shí)個(gè)體人物生平事跡和性格的一類文學(xué)樣式。二、傳記的特點(diǎn)：真實(shí)性和文學(xué)性三、按照作傳的對(duì)象分：自傳、他傳。四、傳記文學(xué)的性質(zhì)及功能：（一）性質(zhì) 1、歷史性、真實(shí)性、科學(xué)性;2、文學(xué)性、藝術(shù)性。（二）功能：1、社會(huì)功能; 2、教育認(rèn)識(shí); 3、審美作用。五、傳記的形式 文學(xué)性傳記 評(píng)論性傳記 考據(jù)性傳記 回憶錄 日記傳記中引用的資料 傳記中引用的資料有: 相關(guān)歷史資料、相關(guān)人物的回憶、后人重游故地的見聞。傳記中引用資料有什么作用？ 明確（1）引用相關(guān)歷史資料作為佐證，可以增強(qiáng)傳記的真實(shí)性；（2）相關(guān)

2、人物的回憶往往都是故事或細(xì)節(jié)，這可以使人物形象更真實(shí)、更生動(dòng)、更飽滿；（3）重游故地的見聞可以增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。在傳記中，引用資料有什么標(biāo)準(zhǔn)？客觀真實(shí)人物簡(jiǎn)介鄧小平（19041997） 原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢，四川廣安人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論（鄧小平理論）的創(chuàng)立者。一 通過閱讀課文，制作鄧小平同志19211923年的年譜時(shí)間事件1921年4月23日進(jìn)入香布朗工廠1922年2月14日成立了旅歐中國少年共產(chǎn)黨離開哈金森工廠1

3、923年2月2日1923年3月7日來到巴黎1921年10月22日進(jìn)入哈金森工廠1922年10月17日重新回到哈金森工廠1922年6月又離開哈金森工廠二 鄧小平同志在留法期間經(jīng)歷了哪些困難，從中可以看出鄧小平是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣面隊(duì)生活的中的磨難？參考答案：鄧小平在異國他鄉(xiāng)，并沒有因?yàn)槲镔|(zhì)的貧困、工作的辛苦就放棄自己的理想。他以自己的勤奮和智慧，通過一步步扎實(shí)而具體的工作，克服困難，求得了生存的空間。從鄧小平在哈金森工廠的打工經(jīng)歷看，他是一個(gè)在困難中依然執(zhí)著、樂觀、好學(xué)而且聰慧手巧的人。 “父親這時(shí)已經(jīng)失學(xué)，又已失工，家中帶來的錢已經(jīng)用光，工作一時(shí)又找不到，于是，他只好一邊向華法教育

4、會(huì)領(lǐng)取救濟(jì)金，一邊等待繼續(xù)做工的機(jī)會(huì)。”“父親曾經(jīng)說過，他在法國做過各種各樣的工作，而且都是雜工。他這次失業(yè)以后，一定是四處努力尋找工作，也可能間或干過一些臨時(shí)性的雜工。這種沒有著落的不穩(wěn)定的狀況持續(xù)了三個(gè)多月，直到1922年2月，他重新找到一份工作，就是在蒙達(dá)尼附近的哈金森橡膠工廠。”執(zhí)著 課文里通過工友鄭超麟的回憶表現(xiàn)出這一性格?！巴盹埡笾了X時(shí)間有二小時(shí)至三小時(shí)可以利用。此時(shí)木棚里很熱鬧，看書的人很少，甚至沒有，大家閑談、開玩笑、相罵，幸而沒有相打的。有個(gè)四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有18歲，每日這個(gè)時(shí)候總是跳跳蹦蹦，走到這一角同人說笑話，又走到那一角找人開玩笑?！泵约旱恼撌鲆脖憩F(xiàn)

5、出這一點(diǎn)，“可見，父親年輕時(shí)的性格相當(dāng)活潑開朗。這種于困難艱苦之中尚能保持樂觀的精神狀態(tài)，他保持了終生?！睒酚^ “1922年10月17日，父親和鄧紹圣辭去了哈金森工廠的工作。他們于11月3日離開了夏萊特，填寫的去向是塞納一夏狄戎中學(xué)。但父親并沒有在塞納中學(xué)上成學(xué)，原因當(dāng)然是錢不夠。兩個(gè)月后，也就是1923年2月1日，他又從塞納一夏狄戎回到了夏萊特?！薄斑@次求學(xué)不成，使父親想要繼續(xù)讀書的夢(mèng)想最終破滅。除了以后曾在蘇聯(lián)進(jìn)過中山大學(xué)以外，他再也沒有進(jìn)過任何正規(guī)學(xué)校讀過書。他曾經(jīng)開玩笑地跟我們說，他只有中學(xué)文化水平。父親的知識(shí)，都是他在以后的歲月中日積月累地自學(xué)而來。他的智慧，也都是在革命斗爭(zhēng)中和切身

6、實(shí)踐中鍛煉而來?！焙脤W(xué) “新工人實(shí)行計(jì)時(shí)工資，每小時(shí)工資學(xué)徒期為一法郎，以后逐步增加，熟練后就實(shí)行計(jì)件工資。這種工作屬于輕體力勞動(dòng)，但要節(jié)奏快，適合心靈手巧的人干。鄭超麟也曾在這家工廠做工。我去采訪他時(shí)，他對(duì)我講，他一天只能做十雙鞋，而我的父親則可以做二十多雙。像父親這樣工作，一天大約可以掙得十五六個(gè)法郎?！甭敾凼智扇?寫人物傳記需要搜集傳主的大量相關(guān)資料。查閱檔案文獻(xiàn)是獲取資料的一種重要渠道。找出本文當(dāng)中使用的檔案資料，說說使用這些資料有什么好處。作用：檔案資料的使用確保了傳記內(nèi)容的真實(shí)性，給人以可信度。文中使用的檔案資料：第三、九、十三、十四、二十二段； 四、看看在女兒眼中，鄧小平是一個(gè)怎么樣的人？課文中哪些語句可以表現(xiàn)出來？你認(rèn)為由傳主的女兒來寫傳好不好？ 明確：傳主鄧小平在女兒毛毛的眼里是一位在困難中依然執(zhí)著、樂觀、好學(xué)而且聰慧手巧的優(yōu)秀青年。親人寫傳記的長(zhǎng)處是：資料更為詳實(shí)可靠。敘述更加真實(shí)生動(dòng)?？赡苡械牟蛔闶牵弘y免會(huì)有所偏愛，作品的客觀性或許會(huì)受到影響。主題歸納 小結(jié)：本文講述了鄧小平1921年來到巴黎一直到1923年離開哈金森工廠的打工經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄧小平堅(jiān)強(qiáng)不屈