17.與朱元思書 (8)

1、 與朱元思書 吳 均 與朱元思書 與：給；書：信。意為寫給朱元思的信。 與朱元思書見(jiàn)于藝術(shù)類聚卷七，但全文已散佚，現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時(shí)的完整件，是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。由于文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江的秀美風(fēng)光，歷來(lái)被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇的山水佳作來(lái)閱讀欣賞。 朱元思，其人其事皆不可考。 吳 均 其 人 吳均(469520)，字叔庠，吳興故鄣(浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。 吳均當(dāng)史官時(shí)，實(shí)寫歷史，帝不喜，燒其書，罷其官，吳均被免官后于山水中尋找真趣?？~碧 急湍

2、軒邈泠泠 嚶嚶 鳶飛 戾天 窺谷 橫柯 千轉(zhuǎn) 經(jīng)綸piotunxun miolngyngyunlkukzhunln你能讀準(zhǔn)嗎？朗讀課文1、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語(yǔ)句意思。2、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出來(lái)。3、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。翻譯課文課文分析通假字:詞類活用：一詞多義： 古今異義：文 言 積 累 卡 片窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲風(fēng)煙俱凈 （消凈、消散，形作動(dòng)）任意東西 （向東向西漂流，名作動(dòng)）皆生寒樹(shù) （使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）互相軒邈 （向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）天下獨(dú)絕 (絕妙），百叫無(wú)絕

3、（停止）負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （向上），橫柯上蔽 （上面）一百許里 （左右/允許）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 （窮盡/貧窮）經(jīng)綸世務(wù)者 （治理/政治規(guī)劃） 風(fēng)煙俱凈， 天山共色。 從流飄蕩， 任意東西。 奇山異水， 天下獨(dú)絕。寫景：敘事：抒情： 總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？奇山異水，天下獨(dú)絕。 總分式 。 讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？1.清澈2.湍急側(cè)面描寫比 喻水皆縹碧千丈見(jiàn)底急湍甚箭，猛浪若奔夸 張正面描寫 靜（詳） 動(dòng)（略）游魚細(xì)石直視無(wú)礙水色水深水中 讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么感受？1.視覺(jué)2.聽(tīng)覺(jué)息心忘返蔑視功名對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)

4、政務(wù)的厭倦，對(duì)大自然的向往。泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無(wú)絕的猿聲夾岸高山 皆生寒樹(shù) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 互相軒邈爭(zhēng)高直指 千百成峰色形聲形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。句式整齊、音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。 句式有整散之分。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格；散句指字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯(cuò)落的句式。例句：泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶 嚶成韻； 例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。例：風(fēng)煙俱凈，天山共色。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。（夸張）游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸張）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（擬人）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（對(duì)偶）“清流”與“急湍”形成對(duì)照美“高山寒樹(shù)”“泉石好鳥”“蟬轉(zhuǎn)猿叫”形成映襯美語(yǔ)言特