學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容課件

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容CHAPTER THREE學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的有效載體，教學(xué)方法是學(xué)前兒童科學(xué)教育目標順利實現(xiàn)的重要保證。本章系統(tǒng)地闡述了選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)和原則、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍、學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本方法、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式，以及教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用等。了解選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)和原則。明確不同年齡段學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍。掌握并靈活運用學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法。了解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式。了解教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用。學(xué)習(xí)目標Contents目錄選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動

2、內(nèi)容的依據(jù)1選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則2學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法4學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式5教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用6一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)符合綱要指南的規(guī)定01符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標02符合學(xué)前兒童的認知發(fā)展特點03符合科學(xué)規(guī)律04一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)四三二一符合綱要指南的規(guī)定符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標符合學(xué)前兒童的認知發(fā)展特點符合科學(xué)規(guī)律Contents目錄選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)1學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法4學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式5教師在學(xué)前兒

3、童科學(xué)教育活動中的作用6選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則2二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則科學(xué)性和啟蒙性01區(qū)域性和季節(jié)性02時代性和民族性03興趣性和原則性04計劃性和生成性05系統(tǒng)性和整體性06廣泛性和典型性07二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則科學(xué)性和啟蒙性一區(qū)域性和季節(jié)性二時代性和民族性三興趣性和原則性四計劃性和生成性五系統(tǒng)性和整體性六廣泛性和典型性七03歲這個年齡段的兒童以直覺行動性思維為主，生活經(jīng)驗比較少。因此，在選擇適合其科學(xué)教育的內(nèi)容時，應(yīng)選擇他們能夠直接看到、直接感受到的事物。36歲選擇他們在日常生活中感興趣的、熟悉的、易于理解與接受的、能夠直接進行探究和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)

4、容，并將其難以理解的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識寓于簡單的現(xiàn)象之中。依據(jù)廣泛性和典型性原則選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的方法Contents目錄選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)1選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則2學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法4學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式5教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用6三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍03歲學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍0136歲學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍02三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍一03歲學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍感知、辨認親近人的聲音，能辨別聲音發(fā)出的方向。能注視或指認周圍生活環(huán)境中熟悉的人、物

5、，并叫出人、物的稱呼或名稱。感官變得靈敏，視覺（眼）、聽覺（耳）、嗅覺（鼻）、味覺（舌頭）、觸覺（手、腳等）發(fā)揮功能。能指認五官，能用手做簡單的模仿動作，能嘗試探索、感受感官各自的功能。嘗試用動作、表情或簡單的語言來表達自己的愿望和要求。例如，在想要成人擁抱時就微笑著伸開雙臂，用語言來表達“我要”“我想去”“這是什么”等。知道自己的姓名、性別和年齡。在成人的帶領(lǐng)下愿意接觸大自然，如沐浴陽光、呼吸新鮮空氣、撫摸溫順的小動物、熱愛美麗的花草等。通過視覺、觸覺等感官體驗和辨別生活環(huán)境中常見事物的形狀、大小、顏色、冷熱、軟硬等特征。通過玩水使學(xué)前兒童感受水、喜歡水，并且知道在口渴時要喝水，水能解渴。根

6、據(jù)3歲以前的生活經(jīng)驗，感知簡單的數(shù)（如1、2、3等），結(jié)合熟悉的事物能進行簡單數(shù)的點數(shù)。讓他們接觸、觀察并籠統(tǒng)地比較物體的數(shù)量。能按順序、有節(jié)奏地念數(shù)字，能按物點數(shù)。Contents目錄選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)1選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則2學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法4學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式5教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用6四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法探究式學(xué)習(xí)01研討式學(xué)習(xí)02游戲式學(xué)習(xí)03四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法1 探究式學(xué)習(xí)指導(dǎo)探究法一自主探究法二確定探究活動的內(nèi)容1準備探究活動的材料2制訂探究活動的計劃3對探究活動進行的指導(dǎo)四、學(xué)

7、前兒童科學(xué)教育的方法2 研討式學(xué)習(xí)研討式學(xué)習(xí)的概念一研討式學(xué)習(xí)的優(yōu)點二更突出學(xué)前兒童的主體地位和教師在課堂上的主導(dǎo)性1研討式學(xué)習(xí)可以提高課堂教學(xué)效率2研討式學(xué)習(xí)可以提高學(xué)前兒童的素質(zhì)3研討式學(xué)習(xí)能夠增進同伴間的情感4四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法3 游戲式學(xué)習(xí)1游戲式學(xué)習(xí)的概念2游戲式學(xué)習(xí)的具體方法3游戲式學(xué)習(xí)的分班分析4游戲式學(xué)習(xí)的實施要點操練性游戲1激趣性游戲2合作性游戲3拓展性游戲4綜合性游戲5大班社會性中班具體性小班趣味性游戲式學(xué)習(xí)的實施要點Contents目錄選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)1選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則2學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法4學(xué)

8、前兒童科學(xué)教育活動的組織形式5教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用6五、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式集體教育活動01非集體教育活動02五、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式一集體教育活動二非集體教育活動觀察類教育活動1科學(xué)探究類教育活動2數(shù)學(xué)類教育活動3Contents目錄選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)1選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的原則2學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍3學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法4學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式5教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用6六、教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用教師的基本作用01有效提問與回答02教師指導(dǎo)03六、教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用1 教師的

9、基本作用一正確引導(dǎo)學(xué)前兒童健康成長二讓學(xué)前兒童在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識追問一人，使所有人都能知曉六、教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用2 有效提問與回答一二三四有效提問與有效回應(yīng)的意義有效提問的策略有效回應(yīng)的策略回答的解救法提問內(nèi)容1提問方法2提問主體3緊扣教學(xué)目標1緊跟學(xué)前兒童的智力發(fā)展2順勢提問1適時反問21描述性的回應(yīng)能夠挖掘出學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗2思維發(fā)生偏差1意思正確，但表述不清2回答的問題和教師提出的問題不一致3當學(xué)前兒童冷場時4六、教師在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用3 教師指導(dǎo)一教師指導(dǎo)的內(nèi)容二教師指導(dǎo)的意義營造安全的探究氛圍1提供有意義的材料2不理解學(xué)前兒童探究和認知的需要1評價不恰當2開放式呈現(xiàn)1主題或任務(wù)式呈現(xiàn)2問題情景式呈現(xiàn)3分層呈現(xiàn)4材