成語歷史故事競賽2北師大版課件

1、 請根據(jù)圖畫提示聯(lián)想，回答出恰當(dāng)?shù)某烧Z。答案：鼠目寸光、走馬觀花、放虎歸山、妙筆生花導(dǎo)入新課單擊頁面即可演示第25課 成語歷史故事競賽 學(xué)習(xí)與探究之四導(dǎo)航目錄 講授新課課堂小結(jié)課堂演練 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識目標(biāo)： 充分閱讀所收集到的成語典故，提取有關(guān)重要?dú)v史人物、事件等的有效信息。二、能力目標(biāo)： 通過對成語典故的收集整理，培養(yǎng)正確處理資料的能力和合作探究的意識。 三、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)有序競爭和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)返回主界面 成語往往形成于人們對不同時(shí)期產(chǎn)生的神話傳說和歷史故事的錘煉，隨著成語的流傳，成語故事的中心人物也深深扎根于我們的記

2、憶。請回答下列各組成語故事產(chǎn)生的歷史時(shí)期及其中心人物。成語歷史知識競賽1.圖窮匕現(xiàn) 破釜沉舟 初出茅廬 煮豆燃萁2.負(fù)荊請罪 兔死狗烹 投筆從戎 世外桃源 3.退避三舍 九牛一毛 勢不兩立 草木皆兵 答案：戰(zhàn)國、荊軻；秦朝、項(xiàng)羽；東漢、諸葛亮；三國、曹植 答案：戰(zhàn)國、廉頗；春秋、范蠡；西漢、班超；東晉、陶淵明答案：春秋、晉文公；西漢、司馬遷；三國、孫權(quán)；前秦/東晉、苻堅(jiān)講授新課 1.在長期的流傳中，一些虛擬的寓言故事逐步轉(zhuǎn)化為固定的詞組和成語，形成寓言成語。請選出下列各組成語中全是寓言成語的一組。 A.杞人憂天 老馬識途 守株待兔 B.杯弓蛇影 井底之蛙 狼子野心 C.刻舟求劍 杞人憂天 鷸蚌

3、相爭 D.八仙過海 畫蛇添足 雞犬升天答案：C成語歷史知識競賽 2.許多成語來源于我國古代的神話或傳說，如女媧補(bǔ)天、牛郎織女等，請?jiān)倥e出至少兩個(gè)這樣的成語來。答案：夸父追日、 精衛(wèi)填海、鉆燧取火、天衣無縫成語歷史知識競賽 3.成千上萬的成語記載于我國各類文獻(xiàn)中，漢語成語詞典作過粗略統(tǒng)計(jì)，僅出自于論語一書的成語就多達(dá)120多條，請舉出幾條源自論語一書中的成語。 答案：因材施教；誨人不倦；不恥下問；文質(zhì)彬彬；有教無類；當(dāng)仁不讓；任重道遠(yuǎn)；見利思義；己所不欲，毋施于人；言而有信；舉一反三；川流不息成語歷史知識競賽 4.一些普通的“小人物”往往卻因?yàn)槌烧Z的流傳而家喻戶曉，發(fā)生在他們身上的趣事給我們闡述

4、了深刻的人生哲理。請說出與以下“小人物”有關(guān)的成語。 葉公 愚公 庸人 盲人 鄭人 塞翁答案： 葉公好龍 愚公移山 庸人自擾 盲人摸象 鄭人買履 塞翁失馬成語歷史知識競賽 5.對聯(lián)成語在成語中獨(dú)樹一幟，富有語言魅力。根據(jù)所給成語的上聯(lián)，請寫出下聯(lián)。 士別三日 鞠躬盡瘁 前事不忘 不入虎穴答案：刮目相看 死而后已 后事之師 焉得虎子成語歷史知識競賽 6.形成于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的成語中出現(xiàn)了很多諸侯國的國號，如秦晉之好、圍魏救趙等，請找出四個(gè)含有諸侯國國號的成語。 答案：見賢思齊、完璧歸趙、朝秦暮楚 四面楚歌、吳頭楚尾、楚材晉用成語歷史知識競賽 7.春秋時(shí)期,一位軍事家認(rèn)為如果對敵我雙方的情況都能了解

5、透徹，打起仗來就可以立于不敗之地?？墒窃趹?zhàn)國時(shí)期卻有一個(gè)空談軍事理論不能解決實(shí)際問題的將領(lǐng)，使趙國在長平戰(zhàn)役中慘敗。請指出這兩位人物分別是誰，并說出與他們相關(guān)的成語。答案： 孫武、知己知彼，百戰(zhàn)不殆；趙括、紙上談兵成語歷史知識競賽 8.講誠信道義是中華民族的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)實(shí)生活中也有少數(shù)因?yàn)槔娑`背諾言，不講道義的偽君子，你能找出形容這種人的成語嗎？答案： 背信棄義、忘恩負(fù)義、見利忘義、出爾反爾、利令智昏成語歷史知識競賽 9.成語“煮豆燃萁”源自曹植著名的七步詩，請說出這首詩的內(nèi)容。答案：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？成語歷史知識競賽 10.一些重要的字詞在不同的成語中出現(xiàn)

6、時(shí)，其含義有很大的差別，請將下列成語中“兵”的含義正確連線。 兵不血刃 用兵 兵不厭詐 兵器 兵連禍接 軍隊(duì) 兵臨城下 戰(zhàn)爭成語歷史知識競賽 11.漢語成語為了增強(qiáng)表達(dá)效果，常常運(yùn)用重言疊韻的表達(dá)方式。請按照以下成語重疊類型再列舉兩條來。 三三兩兩、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 自高自大、善始善終 孜孜不倦、欣欣向榮 文質(zhì)彬彬、威風(fēng)凜凜 參考答案熙熙攘攘、堂堂正正傾國傾城、任勞任怨振振有辭、津津有味虎視眈眈、天網(wǎng)恢恢成語歷史知識競賽 12.請給所列成語各寫出一條意思相同或相近的成語。 唇亡齒寒 守株待兔 兔死狗烹 棄暗投明答案：休戚相關(guān) 刻舟求劍 卸磨殺驢 改邪歸正成語歷史知識競賽 13.請給所列成語各寫出一條意

7、思相反的成語。 當(dāng)機(jī)立斷 拔刀相助 萬古流芳 救死扶傷答案：優(yōu)柔寡斷 袖手旁觀 遺臭萬年 落井下石成語歷史知識競賽 14. 請?jiān)谙铝袡M線上填上適當(dāng)?shù)娜宋镄彰M成成語。 _追日 _自薦 _填海 _舞劍 _效顰 _之心，路人皆知 答案：夸父 精衛(wèi) 東施 毛遂 項(xiàng)莊 司馬昭 成語歷史知識競賽 15.相同或相近的意思往往可用多個(gè)成語來表達(dá)，但使用時(shí)卻有微妙的差異，充分體現(xiàn)了成語的語言魅力。請將下列成語按釋義正確分組歸類。 別出心裁 如法炮制 抱殘守缺 蕭規(guī)曹隨 獨(dú)辟蹊徑 邯鄲學(xué)步 標(biāo)新立異 墨守成規(guī) 人云亦云 亦步亦趨 因循守舊 不落窠臼 A.守舊：_ B.模仿：_ C.創(chuàng)新：_ 返回主界面成語歷史知

8、識競賽成語歷史故事競賽 成語是人們長期以來習(xí)用形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。 成語是我國語言文化的精華，莊重嚴(yán)肅而又機(jī)智幽默，蘊(yùn)藏著深刻的哲理和聰穎的智慧。 課堂小結(jié)返回主界面 歷史故事1：戰(zhàn)國時(shí)有個(gè)叫蘇秦的人，讀書很認(rèn)真，實(shí)在疲倦的時(shí)候，就用錐子刺自己的大腿，刺得鮮血直流。他用這種方法驅(qū)逐睡意，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。漢朝有個(gè)人叫孫敬，非常勤奮，經(jīng)常讀書到深夜，他將繩子一頭栓在屋梁上，另一頭栓在自己的頭發(fā)上，當(dāng)他打盹的時(shí)候，繩子就會拉疼頭皮，使他清醒。蘇秦和孫敬后來都成了著名的政治家。 請回答： 故事講述的成語是什么？ 故事向我們講述了刻苦求學(xué)的楷模，在古代還有很多這樣的楷模，請舉出兩位以及和他

9、們相關(guān)的成語。 答案：懸梁刺股?？锖猓鸿彵谕倒?； 車胤、孫康：囊螢蠅雪；祖逖：聞雞起舞 課堂演練 歷史故事2：公元前206年，劉邦占領(lǐng)了秦都咸陽。為了嚴(yán)明法紀(jì)，安定人心，劉邦宣布廢除秦朝嚴(yán)刑酷法，施行新法令。他制定三條法律：第一條，任意殺人者判死刑；第二條，傷害別人的要辦罪；第三條，對搶劫偷盜的人也要懲罰。 請回答： 故事講述的成語是什么？ 請總結(jié)劉邦能夠在楚漢之爭中取勝的原因。答案：約法三章。 順從民意，安定民心；有 穩(wěn)固的根據(jù)地；重視人才，善于用人。課堂演練 歷史故事3：公元263年，魏國滅了蜀國。蜀國國君劉禪投降后，全家遷往洛陽，魏文帝封他為安樂公。有一次，大將軍司馬昭宴請劉禪，并且演出

10、四川戲助興。跟隨劉禪的蜀國人看到家鄉(xiāng)戲，心情都很悲傷，惟獨(dú)劉禪談笑自如，快樂得很。過了幾天，司馬昭遇到劉禪，就問他：“你思念蜀國嗎？”劉禪毫不猶豫地回答道：“這里快樂極了，我一點(diǎn)兒也不想念蜀國！” 請回答： 故事講述的成語是什么？ 春秋時(shí)期也有一位亡國之君，在亡國后，刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，經(jīng)過不懈努力，終于復(fù)國。請回答他是誰，說出和他相關(guān)的成語。答案：樂不思蜀。 勾踐：臥薪嘗膽。課堂演練 歷史故事4：退守巴蜀的劉邦準(zhǔn)備出兵攻打項(xiàng)羽。為了迷惑對方，他派了幾百名士兵去修復(fù)當(dāng)初被燒毀的的幾百里棧道。守關(guān)的楚將章邯毫不在意。劉邦的大將韓信卻在暗中率領(lǐng)漢軍主力抄小路迅速占領(lǐng)了陳倉。章邯得知陳倉失守，慌忙領(lǐng)

11、兵前去抵抗，可是已經(jīng)太晚了。漢軍再次攻入咸陽，占領(lǐng)關(guān)中。 請回答： 故事講述的成語是什么？ 有很多成語來源于古代的戰(zhàn)爭，請列舉五條以上和戰(zhàn)爭有關(guān)的成語。答案：明修棧道，暗度陳倉。退避三舍、減灶誘敵、老馬識途、紙上談兵、圍魏救趙、四面楚歌、投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳。課堂演練再見我們很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失敗打垮。但是人生不容許我們停留在失敗的瞬間，如果不前進(jìn)，不會自我激勵(lì)的話，就注定只能被這個(gè)世界拋棄。自我激勵(lì)能力是人自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)中重要的組成部分，主要表現(xiàn)在對于在壓力或者困境中，個(gè)體自我安慰、自我積極暗示、自我調(diào)節(jié)的能力，在個(gè)體克服困難、頂住壓力、勇對挑戰(zhàn)等情況下，都發(fā)揮著關(guān)鍵性

12、的作用。具備自我激勵(lì)能力的人，富有彈性，經(jīng)常表現(xiàn)出反敗為勝、后來居上、東山再起的傾向，而缺乏這種能力的人，在逆境中的表現(xiàn)就大打折扣，表現(xiàn)為過分依賴外界的鼓勵(lì)和支持。一個(gè)小男孩在自家的后院練習(xí)棒球。在揮動(dòng)球棒前，對自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，揮動(dòng)但是沒有擊中。接著，他又對自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，揮動(dòng)依舊沒有擊中。男孩子停下來，檢查了球棒和球，然后用更大的力氣對自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下來的結(jié)果，并未如愿。男孩子似乎有些氣餒，可是轉(zhuǎn)念一想：我拋球這么刁，一定是個(gè)很棒的揮球手。接著男孩子又對自己喊：“我是世界上最棒的揮球手！”其實(shí)，大多

13、數(shù)情況下，很多人做不到這看似荒謬的自我鼓勵(lì)，可是，這故事卻深深反映了這個(gè)男孩子自我鼓勵(lì)下的執(zhí)著，而這執(zhí)著是很多人并不具備的而許多奇跡往往是執(zhí)著者造成的。許多人驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們之所以達(dá)不到自己孜孜以求的目標(biāo)，是因?yàn)樗麄兊闹饕繕?biāo)太小、而且太模糊不清，使自己失去動(dòng)力。如果你的主要目標(biāo)不能激發(fā)你的想象力，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會遙遙無期。因此，真正能激勵(lì)你奮發(fā)向上的是確立一個(gè)既宏偉又具體的遠(yuǎn)大目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路絕不是坦途。它總是呈現(xiàn)出一條波浪線，有起也有落，但你可以安排自己的休整點(diǎn)。事先看看你的時(shí)間表，框出你放松、調(diào)整、恢復(fù)元?dú)獾臅r(shí)間。即使你現(xiàn)在感覺不錯(cuò)，也要做好調(diào)整計(jì)劃。這才是明智之舉。在自己的事業(yè)波峰時(shí)

14、，要給自己安排休整點(diǎn)。安排出一大段時(shí)間讓自己隱退一下，即使是離開自己摯愛的工作也要如此。只有這樣，在你重新投入工作時(shí)才能更富激情。困難對于腦力運(yùn)動(dòng)者來說，不過是一場場艱辛的比賽。真正的運(yùn)動(dòng)者總是盼望比賽。如果把困難看作對自己的詛咒，就很難在生活中找到動(dòng)力，如果學(xué)會了把握困難帶來的機(jī)遇，你自然會動(dòng)力陡生。所以，困難不可怕，可怕的是回避困難。大多數(shù)人通過別人對自己的印象和看法來看自己。獲得別人對自己的反映很不錯(cuò)，尤其正面反饋。但是，僅憑別人的一面之辭，把自己的個(gè)人形象建立在別人身上，就會面臨嚴(yán)重束縛自己的。因此，只把這些溢美之詞當(dāng)作自己生活中的點(diǎn)綴。人生的棋局該由自己來擺。不要從別人身上找尋自己，

15、應(yīng)該經(jīng)常自省。有時(shí)候我們不做一件事，是因?yàn)槲覀儧]有把握做好。我們感到自己“狀態(tài)不佳”或精力不足時(shí)，往往會把必須做的事放在一邊，或靜等靈感的降臨。你可不要這樣。如果有些事你知道需要做卻又提不起勁，盡管去做，不要怕犯錯(cuò)。給自己一點(diǎn)自嘲式幽默。抱一種打趣的心情來對待自己做不好的事情，一旦做起來了盡管樂在其中。所以，這次犯錯(cuò)，是為了下次接受挑戰(zhàn)后，要盡量放松。在腦電波開始平和你的中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，你可感受到自己的內(nèi)在動(dòng)力在不斷增加。你很快會知道自己有何收獲。自己能做的事，放松可以產(chǎn)生迎接挑戰(zhàn)的勇氣。事過境遷，面對人生，面對社會，面對工作，一切的未來都需要自己去把握。人一定要靠自己。命運(yùn)如何眷顧，都不會去

16、憐惜一個(gè)不努力的人，更不會去同情一個(gè)懶惰的人，一切都需要自己去努力。誰都不可能一生一世的幫你，一時(shí)的享受也只不過是過眼云煙，成功需要自己去努力。當(dāng)今社會的快速發(fā)展，各行各業(yè)的疲軟，再加上每年幾百萬畢業(yè)生涌向社會，社會生存壓力太大，以至于所有稍微有點(diǎn)意識的年輕人都想努力提高自己。看著身邊一個(gè)個(gè)同齡人那么優(yōu)秀，看著朋友圈的老同學(xué)個(gè)個(gè)事業(yè)有成、買房買車，我們心急如梵，害怕被這個(gè)社會拋棄。所以努力、焦躁、急迫這些名詞纏繞著越來越多的年輕人，我們太想改變自己，太想早一日成為自己夢想中的那個(gè)自己。收藏各種技能學(xué)習(xí)資料，塞滿了電腦各大硬盤；報(bào)名流行的各種付費(fèi)社群，忙的人仰馬翻；于是科比看四點(diǎn)鐘的洛杉磯成為大

17、家勵(lì)志的手段，紛紛開始早起打卡行動(dòng)。其實(shí)其實(shí)我們不覺得太心急了嗎？這是有一次自己疲于奔命，病倒了，在醫(yī)院打點(diǎn)滴時(shí)想到的。我時(shí)?？只?，害怕自己浪費(fèi)時(shí)間，就連在醫(yī)院打點(diǎn)滴的時(shí)候，都覺得是對時(shí)間的一種浪費(fèi)。想快點(diǎn)結(jié)束，所以乘著護(hù)士不在，自己偷偷的撥快了點(diǎn)滴速度。剛開始自己還能勉強(qiáng)受得了，過了差不多十分鐘，真心忍不住了，只好叫護(hù)士幫我調(diào)到合適的速度。打完點(diǎn)滴走在回家的路上，我就在想，平時(shí)做事和打點(diǎn)滴何嘗不是一樣，都是有一個(gè)度，你太急躁了、太想趕超，身體是受不了的。身體是革命的本錢，我們還年輕，還有大把的時(shí)間夠我們改變，夠我們學(xué)習(xí)成長。身體就像是1000前面的那個(gè)若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用

18、？我是一個(gè)急性子，做事風(fēng)風(fēng)火火的，所以對于想改變自己，是比任何人都要心急。這次病倒了，個(gè)人感覺完全是沒有方向、不分主次的一通亂忙乎才導(dǎo)致的，病倒換來的努力根本是一錢不值。生病的那幾天，我跟自己的大學(xué)老師打了一個(gè)電話，想讓老師幫我解惑一下，自己到底是怎么了。別人也很努力啊，而且他們?nèi)〉玫某删瓦h(yuǎn)遠(yuǎn)超過我了，為啥他們反到身體倍棒而一無所獲的自己卻病倒了？老師開著電腦，給我分享了兩個(gè)小故事講的第一個(gè)故事是“保齡球效應(yīng)”，保齡球投擲對象是10個(gè)瓶子，你如果每次砸倒9個(gè)瓶子，最終得分是90分，而你如果每次能砸倒10個(gè)瓶子，最終得分是240分。故事講完，老師問我明白啥意思沒？我說大概猜到一點(diǎn)，你讓我再努力點(diǎn)

19、，對嗎？不對！你已經(jīng)夠努力了，都累病了，我講這個(gè)故事是告訴你，你現(xiàn)在就是那個(gè)每次砸倒9個(gè)瓶子的人。你累倒的原因是因?yàn)槟阃瑫r(shí)在幾個(gè)場館玩，每一個(gè)場館得分都是90分，而有些人，則是只在一個(gè)場館玩，玩多了，他就能砸倒10個(gè)瓶子，他就能比你輕松十倍，得分卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你。老師講的第二故事是“挖水井”，一個(gè)人選擇好一處地基，就在那里一直堅(jiān)持不懈的挖下去，而另一個(gè)人則是到處選地基，這邊挖幾米，那邊挖幾米。第一個(gè)人早早的就挖出水來了，而另一個(gè)人則是直到累死也沒有挖出一滴水。首先，你必須承認(rèn)努力是必須的，只要你比別人努力了那么一點(diǎn)，你確實(shí)能超過一些人。只是人的精力也是有限的，你這樣分散精力去努力，最終得到的結(jié)果只會是永遠(yuǎn)裝不滿水桶的半桶水。和老師通完電話后，我調(diào)整了幾天，也對自己手頭上的事物做一些大改變。將目前擺在面前的計(jì)劃一一列出來，挑出最重要的、最必須的，寫在第一行，再以此類推，排完手中所有的計(jì)劃。對于那些不是很急的，對目前生活和工作不是特別重要的，先果斷放棄。我現(xiàn)在最迫切