教學做實訓智慧管理平臺產(chǎn)品介紹(內(nèi)部)課件

1、教學做創(chuàng)一體化實訓室建設為什么要教學做創(chuàng)一體化教育？政策引導2006年，教育部16號文件關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見提出：“改革教學方法和手段，融教、學、做為一體，強化學生能力的培養(yǎng)”。2014年，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”教、學、做、創(chuàng)一體市場要求中國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需要技術技能型人才和創(chuàng)新型人才復合職業(yè)教育學生的特點符合職業(yè)院校學生天性，以學生為主體的教學做中學，項目式學習什么是教學做創(chuàng)一體化的教育？ “教學做創(chuàng)一體化”的內(nèi)涵是教學與生產(chǎn)勞動、與社會實踐、與專業(yè)創(chuàng)新相結(jié)合，這與德國的“雙元制”教學模式和“行為導向教學法”注重實踐教學、以職業(yè)能力培養(yǎng)與技能訓練為主的模式完全契合，同時也是

2、新時期培養(yǎng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高素質(zhì)技術技能人才的必然要求。將實訓室打造成“職業(yè)教育的第一課堂”將學生從原來被動的學習模式中解放出來，使其真正成為學習的主人，突出學生的主體作用；將教、學、做、創(chuàng)有機地結(jié)合，徹底改變教與學分離的現(xiàn)象；教師根據(jù)不同學生的實際情況，因人施教，因材施教；以項目為紐帶，以競賽為激勵，加強實踐教學，注重技能培養(yǎng)和考核，突出職教特色，提高教學實訓效果；實現(xiàn)教學、實訓以及實訓室的智能化管理如何做到教學做創(chuàng)一體化的教育？教、學一體化 知識由從老師到學生的單一的傳遞，提升為在教學過程中完成知識的處理和轉(zhuǎn)換。老師從指揮者變?yōu)橐龑д?。對教學的要求：互動、直觀、有趣、高效實現(xiàn)途徑：虛

3、擬仿真軟件+互動式配套教材教、學、做一體化 將實訓由過去的老師示范、指揮、答疑，學生操作的模式，改為學生根據(jù)自身情況主動的、個性化的學習操作，并將實訓教學的空間、時間拓展，突出老師的答疑解惑和引導職能。對實訓的要求：標準規(guī)范、學生自主、空間拓展實現(xiàn)途徑：虛擬仿真實訓+實訓室錄、直播系統(tǒng)+微課視頻+O2O平臺教、學、做、創(chuàng)一體化 將專業(yè)創(chuàng)新（理工科）、創(chuàng)業(yè)（文科、經(jīng)管、金融、藝術等）項目引入實訓教學，拓展教學和實訓，由創(chuàng)新項目導師引導、幫助學生完成項目。對創(chuàng)新的要求：專業(yè)化、項目化、以學生為主導、以競賽為平臺對創(chuàng)業(yè)的要求：專業(yè)化、實戰(zhàn)化、以學生為主導、以實訓室為載體實現(xiàn)途徑：基于專業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)

4、項目教材和指導手冊+優(yōu)秀的項目導師合作開發(fā)教、學、做、創(chuàng)一體化實訓室教學一體區(qū)教學做一體區(qū)討論、創(chuàng)新區(qū)課桌VR設備或電腦（學生用）講臺教師電腦VR設備（教師用）實訓臺大屏幕打卡器Pad錄播攝像頭教師控制臺打卡器攝像頭投影學生打卡進入理論教學區(qū)，自動登錄教學管理平臺簽到。老師借助虛擬仿真軟件（VR或3D）以及配套的互動課件進行授課，大屏幕上分屏顯示教學課件和老師在仿真軟件上的操作。或者通過網(wǎng)絡觀看精品課程授課視頻或直播。授課結(jié)束后，老師給學生布置課堂作業(yè)，由學生三人一組借助虛擬仿真軟件，進行討論和練習，然后通過答題器回答問題。問題會即刻上傳到老師電腦，對結(jié)果進行分析，并在大屏幕上顯示?；诋斕鞂?/p>

5、訓項目，學生在先進行虛擬仿真實訓。實訓全流程學生進入教學、實訓一體區(qū)，打卡錄入個人信息，登錄教學平臺個人空間?，F(xiàn)場觀看老師演示實訓。借助實訓臺的Pad，可觀看標準實訓操作視頻，并可通過快進、回放、定格、慢動作，反復觀看細節(jié)。學生進行實操，老師巡視，回答學生問題。學生可將實訓過程錄制下來，在Pad上觀看，通過對比標準操作視頻，自己查找、改正問題。也可將自己實操的視頻上傳到個人學習空間，以便課下隨時觀看、復習。實訓全流程學生的實訓作業(yè)或考試，通過錄播系統(tǒng)在操作結(jié)束后自動上傳到教學管理平臺，供老師評分。學生完成實訓項目后，可進入討論、創(chuàng)新區(qū)，由老師將學生分組，基于理論學習和實訓操作安排大家做啟發(fā)式、

6、創(chuàng)新性的討論。由創(chuàng)新項目導師布置并指導學生完成專業(yè)相關的創(chuàng)新項目，學校提供必要的硬件模型，涉及創(chuàng)新和關鍵技術的組裝由學生自主開發(fā)完成。實訓全流程教學一體區(qū)打卡器課桌椅可分屏顯示大屏幕電腦或VR設備仿真實訓軟件互動式配套教材教學做一體區(qū)討論、創(chuàng)新區(qū)打卡器實訓臺教師控制臺 實訓錄播系統(tǒng)（包括Pad，攝像頭、服務器、耳機）實訓微課討論桌模型、教具、配件等創(chuàng)新項目課程資源和指導手冊國泰安“教學做一體化”實訓室智慧管理平臺教、學、做、創(chuàng)一體化實訓室國泰安“教學做一體化”實訓室智慧管理平臺2016實訓教學管理（模擬實訓+實際操作）實訓室軟件資源管理實訓室硬件設備智能管理實訓室環(huán)境安全智能管控教學做實時評測

7、分析遠程互動教學實訓實訓大數(shù)據(jù)分析云端個人學習交流空間實訓室綜合管理系統(tǒng)教學做實時評測分析系統(tǒng)實訓室環(huán)境智能控制系統(tǒng)教、學、做一體化實訓室智慧管理平臺一、實訓室綜合管理系統(tǒng) 國泰安“實訓室綜合管理系統(tǒng)”集科學化的資源管理、智能化的實訓管理、便捷性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計于一體，可以非常高效、便捷的管理實訓室預約、實訓考勤、實訓室資產(chǎn)、實訓室耗材等，實現(xiàn)實訓室科學化、智能化、系統(tǒng)化管理。通過系統(tǒng)化的管理流程、制度，提升管理效果；科學的設備管理，方便設備整合調(diào)度；智能化的實訓預約、考勤，加強對實訓教學活動的監(jiān)管；及時全面地共享實訓室資源信息，提高學校實訓室使用率。與此同時，與智慧大屏顯示系統(tǒng)有效銜接，將相關數(shù)據(jù)

8、信息發(fā)布、課程影像顯示、遠程直播互動等功能完美呈現(xiàn)。一、實訓室綜合管理系統(tǒng)門戶式的平臺搭建，彰顯實驗室特色風采用戶一次登錄便捷使用實訓室各類應用，支持實訓室門戶界面?zhèn)€性化設置、用戶分類管理、資訊動態(tài)發(fā)布功能。支持實訓室實驗設備使用管理、實驗軟件及資源分類管理?？茖W化的資源管理，方便資源整合調(diào)度可實現(xiàn)實驗實時監(jiān)控、遠程控制、實驗室布局、實驗預約、教學同步功能。智能化的實驗管理，加強實驗調(diào)控監(jiān)管0102030405可實現(xiàn)課程管理、課表生成、實訓作業(yè)、實訓考勤、成績統(tǒng)計、教學分析、資料共享、信息交流等功能。系統(tǒng)化的教學管理，提升教學互動效果便捷性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，支持全面實驗教學評估可實現(xiàn)教學統(tǒng)計、軟件統(tǒng)

9、計、硬件統(tǒng)計、實驗室使用情況統(tǒng)計等統(tǒng)計查詢功能。二、教學做實時評測分析系統(tǒng)“教學做實時評測分析系統(tǒng)”將學生實訓過程進行全方位、實時錄制，同時將錄制視頻上傳至云平臺，供教師及時評價與指導、學生實訓優(yōu)秀作品共享以及實訓大數(shù)據(jù)分析。有助促進學生獨立思考與操作，提出問題并盡可能地解決問題；在教師依據(jù)一定標準評價學生的同時，允許學生自己檢查學習成果，控制工作過程，大大提升實訓教學效果，實現(xiàn)個性化自主實訓、智慧化實訓管理。云評測分析系統(tǒng)共享云平臺教學做實時評測分析系統(tǒng)智能微錄播系統(tǒng)云傳輸及存儲系統(tǒng)二、教學做實時評測分析系統(tǒng)二、教學做實時評測分析系統(tǒng)對教師授課過程、學生實訓過程進行跟蹤錄播，可實現(xiàn)網(wǎng)絡實時互

10、動及回看；同時，可以使用視頻制作工具便捷的編輯錄制的視頻。將視頻、資源等實時同步到共享云平臺，方便教師對實訓過程監(jiān)管評價于學生自評、學生間的項目對比、各屆學生間實訓項目經(jīng)驗、各類資源的存儲積累、共享與傳遞。云傳輸及存儲系統(tǒng)通過對實訓大數(shù)據(jù)分析學生的課堂行為、實訓效果，針對性給出改進建議、調(diào)整實訓項目、改善實訓內(nèi)容。云評測分析系統(tǒng)010203智能微錄播系統(tǒng)二、教學做實時評測分析系統(tǒng)04共享云平臺以資源、項目、經(jīng)驗等高度共享為目的，將為師生設有專門賬號，除設置上述實訓視頻錄播、資源上傳存儲等個人實訓管理空間功能以外，還提供更為人性化的增值功能，如繼續(xù)學習空間、學習資源發(fā)布共享與交易、信息發(fā)布與交流

11、互動等。共享云平臺l 繼續(xù)學習與實訓空間：為學生提供線上學習平臺，線上視頻課程+教師在線輔導，提供知識內(nèi)容講解、方法技巧指導等服務；以及豐富的持續(xù)進修課程、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程等；虛擬實訓空間，模擬實訓軟件線上應用。l 學習資源發(fā)布共享與交易：提供電子教材、習題、微課等電子學習資料，供學生在線、下載學習；優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)軟件資源、學生作品、教程教案等網(wǎng)上交易。l 信息發(fā)布與交流互動：學生的學習作品、實訓成果及心得體會發(fā)布及交流互動；發(fā)布比賽、會議等活動信息，展示比賽作品或會議成果，展現(xiàn)活動風采等。二、教學做實時評測分析系統(tǒng)“教學做實時評測分析系統(tǒng)”應用場景圖教師：二、教學做實時評測分析系

12、統(tǒng)價值體現(xiàn)1. 實時錄制、上傳存儲學生實訓過程視頻，方便全方位監(jiān)管、實時指導和評價。將實訓過程錄制視頻上傳至云平臺，方便教師在本地或遠程及時全面評價學生實訓效果，給予及時指導。2. 配套視頻制作工具，輕松便捷的視頻剪輯、制作，讓學生學習更加個性化，教師考評更加省事省力。視頻錄制后，配套課程制作工具，能將ppt、教師視頻、字幕快速合成，讓學生根據(jù)自己知識點掌握情況，快速剪輯視頻的重點，實現(xiàn)個性化學習，同時對自己錄制的實訓項目視頻按實訓要點進行剪輯，方便老師評審。3. 資源、項目、經(jīng)驗共享與傳遞，啟發(fā)學生創(chuàng)新意識，促進技術技能型人才培養(yǎng)。將歷屆學生的視頻保存在云平臺中，供同期及后續(xù)的學生觀摩學習和

13、挑戰(zhàn)，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐。4. 通過實訓大數(shù)據(jù)，幫助管理者、師生實時了解實訓效果。通過分析學生的課堂行為、實訓視頻，進而分析、評估、監(jiān)管學生的學習進度及技能掌握情況，從而有針對性的指導和提升；通過分析實訓項目、資源的使用情況，教師可以及時地調(diào)整教學實訓項目，比如發(fā)現(xiàn)哪些實訓是被頻繁用到的、學生更感興趣的，可以考慮進一步擴展；哪些實訓是使用較少的，是因為實訓本身的難度，還是因為實訓的創(chuàng)新性不足，可以有針對性的考慮如何分解實訓降低難度，便于學生理解，或者開發(fā)更有創(chuàng)新性的實訓項目。二、教學做實時評測分析系統(tǒng)價值體現(xiàn)國泰安“實訓室環(huán)境智能控制系統(tǒng)” 通過物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)對實訓環(huán)境、設備的智慧化識別、

14、跟蹤、監(jiān)控和管理。包括實訓室門禁管理，設備控制（窗簾、投影儀等），環(huán)境監(jiān)測（溫濕度、甲醛、粉塵等監(jiān)控）、紅外報警、設備管理等。通過“實訓室環(huán)境智能控制系統(tǒng)”保障“教學做一體化”實訓室的實訓環(huán)境與安全，同時有助于提高院校的實訓管理效率與水平。三、實訓室環(huán)境智能控制系統(tǒng)三、實訓室環(huán)境智能控制系統(tǒng)功能模塊環(huán)境控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構成。根據(jù)軟件預設門限值，以窗簾自動開、關來實現(xiàn)實訓室內(nèi)光照強度的調(diào)節(jié)。由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構成。根據(jù)軟件預設值自動開啟空調(diào)，實現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動控制。由抽風機、CO2傳感器和配套監(jiān)控軟件構成。根

15、據(jù)軟件預設值來開啟抽風機來進行換氣，通過補充室外空氣來降低室內(nèi)CO2的濃度。光線控制系統(tǒng)空調(diào)控制系統(tǒng)通風換氣系統(tǒng)通過煙霧傳感器監(jiān)測室內(nèi)的煙霧濃度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)模塊預設值，當室內(nèi)煙霧濃度高于模塊門限值時自動開啟火災報警裝置，實現(xiàn)火災警報的快速反應。由窗戶門磁模塊及配套軟件組成。窗戶門磁模塊用于檢測門和窗戶的開關狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時上傳至服務器。同時設置敏感時段，實施對門窗的自動監(jiān)視和報警，提高實訓室安保水平。由WiFi無線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構成。視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢依據(jù)。煙霧報警系統(tǒng)門窗監(jiān)視系統(tǒng)安全監(jiān)控系統(tǒng)三、實訓室環(huán)境智能控制系統(tǒng)功能模塊安全防范控制系統(tǒng)THANK YOU版權聲明深圳