漢語(yǔ)通論形成性考核冊(cè)(全)

1、精品文檔漢語(yǔ)通論形成性考核第一次作業(yè)一、填空（24分）1,語(yǔ)言符號(hào)主要具有兩大特點(diǎn)任意和線。2, 漢語(yǔ)屬于-漢藏 。3,世界上使用人口最多的語(yǔ)言是 -漢語(yǔ)。4,語(yǔ)言的三要素是指 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法 。5,漢語(yǔ)拼音方案的內(nèi)容共有五個(gè)五部分，字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)。6,-國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)與1888年制定公布的記音符號(hào)。7,國(guó)際音標(biāo)具有以下特點(diǎn)精確、通用、實(shí)用、開放。8,漢語(yǔ)傳統(tǒng)音韻學(xué)將韻母分為“四呼”，包括開口、齊齒、合口、撮口。9,普通話語(yǔ)音系統(tǒng)共有四個(gè)調(diào)類，陰平、陽(yáng)平、上升、去聲。從文字體制上看，可將人類的的文字分為音素、音節(jié)、語(yǔ)素。六書造字包括象形、指事、會(huì)意、形聲、

2、轉(zhuǎn)注、假借?，F(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式相離；相接；相交。二、簡(jiǎn)答題（36分）1,簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)形成的歷史文化背景答：（1）多元性的漢文化的起源。（2）具有統(tǒng)一作用的漢字。（3）古漢語(yǔ)和漢文化。（4）傳 入中國(guó)的佛教文化。（5）社會(huì)動(dòng)蕩帶來(lái)的人口遷徙。2,現(xiàn)代漢語(yǔ)共有幾大方言區(qū)？你屬于哪個(gè)區(qū)？答：現(xiàn)代漢語(yǔ)大概有如下幾個(gè)方言區(qū)：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家 方言區(qū)、閩北方言區(qū)、閩南方言區(qū)、粵方言區(qū)、晉語(yǔ)方言區(qū)、平話方言區(qū)。金壇話屬于吳方 言區(qū)。3,簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)。答：同英語(yǔ)相比，現(xiàn)代漢語(yǔ)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）語(yǔ)言方面。1、沒(méi)有復(fù)輔音。2、音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)，復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)多。3

3、、音節(jié)有聲調(diào)。（二）詞匯方面。1、詞的結(jié)構(gòu)有雙音化的傾向。2、廣泛采用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞。（三）語(yǔ)法方面。1、語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法關(guān)系的主要手段。2、詞類和句子成分之間不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3、有豐富的量詞。同古代漢語(yǔ)相比，現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)：1、語(yǔ)音方面。古漢語(yǔ)里有入聲，現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有。2、詞匯方面。古漢語(yǔ)里單音節(jié)詞占大多數(shù)，而現(xiàn)代漢語(yǔ)里則是雙音節(jié)詞多數(shù)。3、語(yǔ)法方面。（1）古漢語(yǔ)量詞不發(fā)達(dá)，數(shù)詞可以直接修飾名詞。而現(xiàn)代漢語(yǔ)中數(shù)詞一般不能直接修飾名詞，數(shù)詞和名詞之間必須有量詞。（2）古漢語(yǔ)中詞類活用的現(xiàn)象比較多。（3）省略在古今漢語(yǔ)里都能見(jiàn)到，但這種現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)，更為復(fù)雜，成為古漢語(yǔ)比

4、較明顯的特點(diǎn)。（4）古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序基本上是一致的，但不是完全沒(méi)有變化，特別是動(dòng)詞和賓語(yǔ)的語(yǔ)序， 古漢語(yǔ)有與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方。 例如，否定句中的代詞作賓語(yǔ)和疑問(wèn)句中的代詞作賓語(yǔ)，一般都以賓語(yǔ)前置為常。4,漢語(yǔ)拼音方案在記音方法上有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：漢語(yǔ)拼音方案的優(yōu)點(diǎn)是：1、符號(hào)數(shù)目少，只有 26個(gè)字母；2、采用國(guó)際通行的拉丁字母，書寫方便，有助于國(guó)際交流。3、字母音素化，標(biāo)寫語(yǔ)音準(zhǔn)確靈活。漢語(yǔ)拼音方案的用途是：給漢字注音，幫助人們準(zhǔn)確地識(shí)讀漢字，有助于語(yǔ)文教學(xué)，也有助于矯正讀音， 成為推廣普通話的有力工具。方案在其他方面也發(fā)揮了積極的作用：作為少數(shù)民族制定文字的依據(jù)和基礎(chǔ)；字典注音、圖書編

5、目、譯寫我國(guó)人名地名等都離不開漢語(yǔ)拼音；同時(shí)它也是 當(dāng)今信息化時(shí)代電腦輸入信息的主要符號(hào)之一；另外，由于它采用國(guó)際上流行的拉丁字母， 所以可以幫助外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，促進(jìn)國(guó)際文化交流。5,請(qǐng)寫出每個(gè)聲母的發(fā)音條件。答：b雙唇音、塞音、1#、不送氣。p 雙唇音、塞音、清、送氣。m雙唇音、鼻音、濁。f 唇齒音、擦音、清。d舌尖中音、塞音、清、不送氣。t舌尖中音、塞音、清、送氣。n 舌尖中音、鼻音、濁。l舌尖中音、邊音、濁。g舌根音、塞音、清、不送氣。k舌根音、塞音、清、送氣。 h舌根音、擦音、清。j 舌面音、塞擦音、清、不送氣。q 舌面音、塞擦音、清、送氣。x 舌面音、擦音、清。z 舌 尖前音、塞擦音、

6、清、不送氣。c 舌尖前音、塞擦音、清、送氣。 s 舌尖前音、擦音、清。zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送氣。ch舌尖后音、塞擦音、清、送氣。 sh 舌尖后音、擦音、清。r 舌尖后音、擦音、濁。6,許多方言的語(yǔ)音在聲母，韻母和聲調(diào)上跟普通話有什么不同之處，請(qǐng)歸納一下你所使用的方言跟普通話語(yǔ)音的差別。答：金壇話的語(yǔ)音跟普通話相比有許多不同之處。聲母方面：紹興話平翹舌不分，n,l不分，h,f不分，r,l不分。送氣的p,t,k等常讀成不送氣的b,d,g.o韻母方面：前后鼻不分。聲調(diào)方 面：有入聲。7,舉例說(shuō)明普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。答：1、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明漢語(yǔ)音節(jié)最少1個(gè)音素，最多4個(gè)音素，分別構(gòu)成聲母韻頭韻腹韻

7、尾；音節(jié)體現(xiàn)在書面上通常為一個(gè)漢字，具有詞匯意義。而英語(yǔ)音節(jié)有的有詞匯意義 ，如：redred;有的沒(méi)有詞匯意義，必須組合成單詞才有意義，如：sixsiks中的后一音節(jié)。相比之下，漢語(yǔ)音節(jié)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、表意明確的特點(diǎn)。2、漢語(yǔ)音節(jié)可以沒(méi)有輔音，輔音出現(xiàn)在音節(jié)的開頭或者末尾，沒(méi)有復(fù)輔音。3、樂(lè)音居多，響亮悅耳所有音節(jié)都有元音。有的完全是元音，如：阿、哦、俄、襖、歐、優(yōu)；405個(gè)基本音節(jié)，以元音收尾的開音節(jié) 231個(gè)，占一半以上；有的由元音和輔音n、ng組成閉音節(jié)，也具有一定 樂(lè)音性。如：安、英、副、莫。4、每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)不同聲調(diào)的音節(jié)交錯(cuò)搭配，形成了抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，使語(yǔ)音富有節(jié)奏感。8,普通話

8、聲母和韻母的配合規(guī)律主要有哪些？答：b、p、m可以和開口呼、齊齒呼以及合口呼中的單韻母 u相拼，不能跟撮口呼韻母相拼；f只能和開口呼以及合口呼中的單韻母u相拼。所有聲母中，f能配合的韻母最少；、1和小l雖然發(fā)音部位相同，但與韻母的配合關(guān)系稍有差別d、t只能跟開口呼、齊齒呼、合口呼的韻母相拼，不能跟撮口呼的韻母相拼。但 n、l跟開、齊、合、撮四呼幾乎都能相拼；j、q、x可以跟齊齒呼、 撮口呼的韻母相拼， 但不能跟開口呼、合口呼韻母相拼；g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s與j、q、x正好相反，只能跟開口呼、合口呼韻母相拼，不能跟齊齒 呼、撮口呼韻母相拼；零聲母能跟四呼中所有的韻母相拼；所

9、有聲母中，能和開口呼韻母相 拼的聲母最多、能和撮口呼韻母相拼的聲母最少、只有 n l和零聲母能和全部四呼相拼。9,同因素文字、音節(jié)文字相比，漢字具有哪些比較明顯的特點(diǎn)？答：1、從書寫形式上看，漢字是平面型方塊文字。2、漢字的形音義之間原本存在一定的理?yè)?jù)。3、從漢字所記錄的語(yǔ)音單位來(lái)看，漢字記錄的語(yǔ)音單位是漢語(yǔ)的音節(jié)。4、從漢字記錄漢語(yǔ)的方式上看，漢字記錄漢語(yǔ)不實(shí)行分詞連寫。5、從漢字自身來(lái)看，漢字?jǐn)?shù)量多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。6、從漢字跟時(shí)間和空間的關(guān)系來(lái)看，漢字具有一定的超時(shí)空性。三、請(qǐng)分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（表明各個(gè)音節(jié)的聲母、韻頭、韻腹、韻尾、 調(diào)類）（20分）1,擺聲母：b 韻頭：韻腹：a 韻

10、尾：i 調(diào)值：214 調(diào)類:2,皇聲母：h 韻頭：u韻腹：a 韻尾：ng 調(diào)值：35 調(diào)類3,衛(wèi)聲母： 韻頭：u韻腹：e 韻尾：i 調(diào)值： 51 調(diào)類：4,安聲母： 韻頭： 韻腹：an 韻尾： 調(diào)值：55 調(diào)類:5,情聲母：q 韻頭： 韻腹：i 四、請(qǐng)寫出以下漢字的構(gòu)字方式（ 1,月象形4,上象形7,明 會(huì)意10,姑 形聲韻尾：ng 調(diào)值：35 調(diào)類:20分）2,水 象形5,本指事8,眾 會(huì)意聲調(diào)的調(diào)值和上聲陽(yáng)平去聲陰平陽(yáng)平3,木象形6,刃會(huì)意9,閃會(huì)意12,妒形聲11,湖形聲漢語(yǔ)通論形成性考核第二次作業(yè)語(yǔ)匯、語(yǔ)義部分一、填空1、語(yǔ)言中最小的語(yǔ)音語(yǔ)義的結(jié)合體是_語(yǔ)素。2、從不同的角度，依照不同

11、的分類標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)語(yǔ)素進(jìn)行不同的分類，比較常見(jiàn)的分類方法有以下幾種：（1）按音節(jié)數(shù)目的不同， 將語(yǔ)素分為 單音節(jié) 語(yǔ)素和 多音節(jié) 語(yǔ) 素；（2）按能否單獨(dú)成詞，將語(yǔ)素分為 成詞語(yǔ)素和 不成詞 語(yǔ)素；（3）按語(yǔ)素 在同其他成分組合時(shí)位置是否固定，將語(yǔ)素分為 定位 語(yǔ)素和 不定位 語(yǔ)素。3、一般來(lái)說(shuō)，詞應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)：（1）語(yǔ)音的_固定 性；（2）語(yǔ)義的 整體 性；（3）結(jié)構(gòu)的 凝固 性。4、按其構(gòu)造方式的不同，可將合成詞分為 復(fù)合詞 和 派生詞 兩大類。5、構(gòu)詞語(yǔ)素在詞中的地位和作用是有區(qū)別的，表示實(shí)在的詞匯意義的語(yǔ)素是詞根,表示附加意義的虛語(yǔ)素是 詞綴。6、按詞綴位置的不同，可將派生詞分為兩種

12、類型： 一是 前附 式，二是后附 式。7、基本詞的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：（1）全民常用（2）歷史穩(wěn)固性；（3） 構(gòu)詞能產(chǎn) 性。8、一般詞主要包括以下幾類詞：（1）新詞；（2）外來(lái)詞；（3）方言詞；（4）古語(yǔ)詞；（5）專門性詞語(yǔ)。9、古語(yǔ)詞有兩類：一類是 歷史此，一類是 文言詞 。10、文言詞的使用可以依循兩條原則：一是 必要 性原則,二是 可讀 性原則。11、專門性詞語(yǔ)主要可分為兩類：一類是_專業(yè)術(shù)語(yǔ)，一類是 行業(yè)用語(yǔ)。12、常用的固定詞語(yǔ)主要包括：（1）成語(yǔ)；（2）慣用語(yǔ)（3）歇后語(yǔ)；（4）諺語(yǔ)；（5）縮略語(yǔ)。13、成語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：（1）結(jié)構(gòu)定型；（2）形式整齊；（3）含義豐富。14、縮略語(yǔ)

13、的構(gòu)成方式或稱縮略方式主要有以下幾種：（1）截取一式；（2）抽取 式；數(shù)字 式。15、對(duì)詞義的性質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：（1）詞義具有客觀性；（2）詞義具有概括性；（3）詞義具有模糊性；（4）詞義具有歷史性。16、理性義和 附加義構(gòu)成了一個(gè)實(shí)詞的詞義系統(tǒng)。17、詞義的歷時(shí)變化主要有三種情況：（1）詞義的 擴(kuò)大 ；（2）詞義的 縮小；（3）詞義的轉(zhuǎn)移。18、相同的語(yǔ)音形式表達(dá)不同的意義內(nèi)容，就成了同音詞和多義詞， 不同的語(yǔ)音形式表達(dá)相同或相近的意義內(nèi)容就形成了同義詞。19、同義詞之間的差異主要表現(xiàn)在理性意義、附加意義和用法三個(gè)方面。20、從反義詞之間的相互關(guān)系來(lái)看,反義詞可以分為兩類：一類是

14、絕對(duì)反義詞,一類是相對(duì)反義詞。、舉例說(shuō)明語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)的區(qū)別。答：1、語(yǔ)素是最小的音義結(jié)合體。詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)是詞和詞按照一定方式組合起來(lái)的語(yǔ)言單位。2、語(yǔ)素是構(gòu)詞材料，是一種備用的造句單位，語(yǔ)素只有單獨(dú)成詞或組合成詞時(shí)，才有可能獨(dú)立使用。所以“能夠獨(dú)立運(yùn)用”是語(yǔ)素和詞的最大的區(qū) 別。短語(yǔ)也“能夠獨(dú)立運(yùn)用”，但它可以再作切分，切分出幾個(gè)“能夠獨(dú)立運(yùn)用”的語(yǔ)言單 位。所以詞是介于語(yǔ)素和短語(yǔ)之間的語(yǔ)言單位，是最基本的現(xiàn)成的語(yǔ)言材料。 三、詞應(yīng)當(dāng)具有哪些特點(diǎn)？或者說(shuō)，對(duì)詞可以從哪幾個(gè)角度進(jìn)行判定？ 答：1、語(yǔ)音的固定性。2、語(yǔ)義的整體性。3、結(jié)構(gòu)的凝固性。四、按要求將下列詞語(yǔ)進(jìn)

15、行分類。尚書模特兒癟三領(lǐng)班宰相精衛(wèi)蒙太奇 曰 白蘭地 之 蘇打 名堂 上網(wǎng) 因特網(wǎng) 網(wǎng)民大款搞語(yǔ)素原子低保白皮書答：新詞：領(lǐng)班上網(wǎng) 網(wǎng)民 大款歷史詞：尚書 宰相 文言詞：曰 之 方言詞：癟三 名堂 搞 外來(lái)詞：模特兒 蒙太奇 白蘭地蘇打因特網(wǎng)白皮書專門詞：語(yǔ)素 原子 低保五、分析下列詞語(yǔ)的構(gòu)造方式。飛快（偏正） 快報(bào)（偏正） 父子（并列） 頭腦（并列） 頭疼（陳述） 記者（后附）痛快（偏正） 棋子（偏正） 兒子（后附） 白頭（偏正） 感動(dòng)（連動(dòng)） 記憶（并列）快活（偏正） 簾子（后附） 變化（并列） 石頭（后附） 動(dòng)員（支配）記住（后補(bǔ)）快速（偏正）離子（偏正）綠化（后附）頭發(fā)（偏正）自動(dòng)（附

16、加）人性（偏正）趕快（后補(bǔ)） 例子（后附） 老化（后附） 頭目（并列） 動(dòng)人（支配） 耐性（后附）趕緊（后補(bǔ)）蓮子（偏正）消化（并列）頭等（偏正）記號(hào)（偏正）性格（并列）性別（偏正）包圍（并列）包產(chǎn)（支配） 六、簡(jiǎn)述詞義的性質(zhì) 答：（一）詞義具有客觀性。（二）詞義具有概括性。（三）詞義具有模糊性。（四）詞義 具有歷史性。七、詞義的歷時(shí)變化主要有哪幾種類型？下列詞義雙意義變化分別屬于哪種類型?答：詞義的歷時(shí)變化主要有三種類型，詞義的擴(kuò)大，詞義的縮小，詞義的轉(zhuǎn)移。皮：詞義的擴(kuò)大。腳：詞義的轉(zhuǎn)移。走：詞義的轉(zhuǎn)移。去：詞義的轉(zhuǎn)移。臭：詞義的縮小。愛(ài)人：詞義的轉(zhuǎn)移。丈夫；詞義的縮小。交通：詞義的轉(zhuǎn)移。經(jīng)

17、理：詞義的轉(zhuǎn)移 。 行李：詞義的轉(zhuǎn)移。八、辨析下列同義詞。1、邊疆邊境邊界答：三者都指遠(yuǎn)離國(guó)境的地方。但詞義所指的范圍，邊疆大于邊境，邊境大于邊界。2、成果一一結(jié)果一一后果答：三個(gè)詞的感情色彩不同?！敖Y(jié)果”是中性詞，“成果”是褒義詞，“后果”是貶義詞。3、果斷一一武斷答：“果斷”是指正確處理問(wèn)題的果決態(tài)度，是褒義詞?！拔鋽唷笔侵钢饔^注意地堅(jiān)持己見(jiàn)的錯(cuò)誤地處理問(wèn)題的態(tài)度。4、母親一一媽媽答：二者的語(yǔ)體義不同，“母親”是書面語(yǔ)，“媽媽”是口語(yǔ)。5、失望一一絕望答：二者詞義的輕重不同?！笆笔侵甘ハＭ?，沒(méi)有信心。“絕望”是指毫無(wú)希望，程度重于失望。九、用層次分析法分析下列歧義結(jié)構(gòu)。1、安徽/和河

18、南的部分地區(qū)安徽和河南的/部分地區(qū)2、對(duì)/老師的意見(jiàn)對(duì)老師的/意見(jiàn)3、不是/純凈水不好喝不是純凈水/不好喝五加六/乘以六減三五加六乘以六/減三咬死獵人/的狗咬死/獵人的狗6、喜歡/孩子的老師喜歡孩子的/老師漢語(yǔ)通論形成性考核第三次作業(yè)語(yǔ)法、修辭部分一、填空1、詞的語(yǔ)法功能首先表現(xiàn)為詞能不能充當(dāng)句法成分，能夠單獨(dú)充當(dāng)句法成分的，是實(shí)詞， 不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的，是虛詞。2、數(shù)詞主要有系數(shù)詞和位數(shù)詞兩種。3、形容詞可以分為表示性質(zhì)的形容詞和表示狀態(tài)的形容詞兩類。4、根據(jù)代詞的替代功能的不同，可以把代詞分為三類：(1)人稱 代詞;(2) 指示 代詞；(3) 疑問(wèn)代詞。5、 連詞和介詞都是用于表達(dá)結(jié)構(gòu)

19、關(guān)系義的,可以統(tǒng)稱為關(guān)系詞。6、句子的特殊成份主要指提示成份和獨(dú)立成份。7、按分句間的邏輯語(yǔ)義關(guān)系的不同，可將聯(lián)合復(fù)句分為并列 復(fù)句、 連貫 復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、 選擇復(fù)句等四類。8、按偏正復(fù)句中偏句和正句的邏輯語(yǔ)義關(guān)系的不同，可將偏正復(fù)句分為因果復(fù)句、_轉(zhuǎn)折 復(fù)句、 條件 復(fù)句和 讓步 復(fù)句等四類。9、按其語(yǔ)氣類型的不同，可將句子分為四類：(1)陳述 句;(2) 疑問(wèn) 句;(3) _祈使句；(4) 感嘆句。10、語(yǔ)體有兩大類：(1) 口頭 語(yǔ)體;(2) 書面 語(yǔ)體。11、書面語(yǔ)體包括：(1) 文藝語(yǔ)體;(2) 公文語(yǔ)體;(3) 科技語(yǔ)體;(4) _政 論語(yǔ)體。12、比喻有三種：(1) 明喻 ；(

20、2) 暗喻 ；(3) 借喻。13、比擬可以分為擬人 和 擬物 兩種。14、夸張可一份為擴(kuò)大夸張、 縮小夸張和超前夸張三種。15、雙關(guān)可以分為 諧音 雙關(guān)和 語(yǔ)義 雙關(guān)兩種。16、按上聯(lián)和下聯(lián)在意義殛聯(lián)系，可將對(duì)偶分為正對(duì) 、反對(duì) 和 串對(duì) 三種。17、排比可分為 句子 排比和 句子成分 排比兩種。18、拈連可分為 全式 拈連和 略式 拈連兩種。二、簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)。答：1、語(yǔ)法上給詞分類，可以采取不完全相同的標(biāo)準(zhǔn)。有從詞表現(xiàn)出來(lái)的類別意義這一點(diǎn) 出發(fā)給詞分類的，也有從詞的外部形態(tài)變化這一點(diǎn)出發(fā)給詞分類的，而我們認(rèn)為應(yīng)該以詞的語(yǔ)法功能作為分類標(biāo)準(zhǔn)。2、從意義出發(fā)給詞分類，并不是沒(méi)有一點(diǎn)

21、理由。語(yǔ)法性質(zhì)相同的詞，意義上往往有共同之處。但是，以意義作為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別出來(lái)的類別，不是詞的語(yǔ)法上的分類，而是一種邏輯上的分類。如“紅”從意義上分類是名詞，但從語(yǔ)法上看它是形容詞。所 以從意義出發(fā)給詞分類，是不能達(dá)到語(yǔ)法類別的要求的，也是行不通的。從詞的外部形態(tài)出發(fā)給詞進(jìn)行分類，也有缺陷。因?yàn)闈h語(yǔ)缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，而已就是說(shuō)詞的形態(tài)變化很少或者很不完全。因此，以形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)的分類方法，在漢語(yǔ)的詞類劃分上就發(fā)揮不了太 大的作用。3、所以，對(duì)漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)只能是詞的語(yǔ)法功能了。詞的語(yǔ)法功能 就是詞的組合能力。三、以“突然”和“忽然”為例說(shuō)明形容詞和副詞的區(qū)別。答：“突然”除了可以作狀

22、語(yǔ)外，還可以作定語(yǔ)和謂語(yǔ)。如：這是一起突然事件。這件事很突然。而“忽然”只能作狀語(yǔ)。所以“突然”是形容詞，“忽然”是副詞。形容詞和副詞的區(qū)別就在于，形容詞除了在句子中作狀語(yǔ)外，還可以其他成分，而副詞只能在句中充當(dāng)狀語(yǔ)成分。 四、舉例說(shuō)明詞的兼類和活用、同音同形詞的區(qū)別。答：兼類詞是指那些經(jīng)常具備兩類（或兩類以上）詞的主要特征而詞匯意義密切相關(guān)的詞。如：“端正”就兼動(dòng)詞和形容詞，可以說(shuō)“端正態(tài)度”也可以說(shuō)“態(tài)度端正”。同音同形詞不是兼類，因?yàn)樗鼈円饬x上沒(méi)有聯(lián)系。如：“打門”“打今天起”中的兩個(gè)“打”就不是兼類詞。 詞的活用現(xiàn)象和詞的兼類也不同。因?yàn)樵~的活用現(xiàn)象， 是甲類詞在特定的條件下，為了表達(dá)

23、上需要，偶爾用作乙類詞。如：“作家的腦子里又意識(shí)流了一下?！薄耙庾R(shí)流”是名詞，在這個(gè)句子中，臨時(shí)活用為動(dòng)詞，是詞的活用。五、注明下列各句中加點(diǎn)的詞的詞性。1、（1）我和你一起看吧。（介詞連詞 ）（2）小李硬J、張都是北方人。（連詞 ）2、（1）老師已經(jīng)和兆明談過(guò)一次話了。（介詞 ）（2）小張和小李都是安徽人嗎？（ 連詞）3、（1）等我跟女朋友商量一下再告訴你吧。（介詞 ）（2）小李跟小張都來(lái)過(guò)我家。（連詞 ）4、（1）南端與蘇州河相連。（ 介詞）（2）中國(guó)與埃及都是文明古國(guó)。（連詞 ）5、（1）比任何一種說(shuō)法都有說(shuō)服力。（介詞 ）（2）他沒(méi)法跟你比乙（動(dòng)詞 ）6、（1）那是另外的問(wèn)題。（形容詞

24、 ）（2）另外再補(bǔ)充兩點(diǎn)。（副詞 ）7、（1）請(qǐng)大家比較一下兩個(gè)畫面。（動(dòng)詞 ）（2）最近比較忙。（副詞 ）8、（1）他在教室。（動(dòng)詞 ）（2）他在看書呢。（副詞）9、（1）火車通過(guò)站臺(tái)。（動(dòng)詞 ）（2）通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。（介詞 ）10、（1）他看起來(lái)精神很好。（名詞）（2）他挺精神的。（形容詞 ）六、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)1、花兒為什么這樣紅2、我認(rèn)真地看了兩遍3、學(xué)校同意張老師參加去北京的參觀團(tuán)4、不知道他會(huì)不會(huì)答應(yīng)讓我去5、我們必須把課上好6、他被老師批評(píng)了7、這是一篇很有說(shuō)服力的好文章8、教室打掃得干干凈凈七、用劃線法分析下列多重復(fù)句1、我們提倡的事情，即使完全正確，大

25、量成功，如果不經(jīng)過(guò)群眾認(rèn)真的討論并做出決定，群眾也會(huì)有不滿，而事實(shí)上總會(huì)有一部分失敗或效果不好，所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)群眾討論， 就更難免遭到群眾的埋怨。1、我們提倡的事情，即使完全正確，/大量成功，如果不經(jīng)過(guò)群眾認(rèn)真的討論并做出決并列讓步定，/群眾也會(huì)有不滿，/而事實(shí)上總會(huì)有一部分失敗或效果不好，所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)群眾討假設(shè)轉(zhuǎn)折因果論，/就更難免遭到群眾的埋怨。假設(shè)2、車搖慢了，線抽快了，線就會(huì)斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷、棉條就會(huì)擰成繩，線就會(huì)打結(jié)。2、車搖慢了，/線抽快了，線就會(huì)斷頭；/車搖快了，/線抽慢了，毛卷、棉條就會(huì) 擰成并列條件并列 并列 條件繩，/線就會(huì)打結(jié)。并列3、你永遠(yuǎn)那么清翠，永遠(yuǎn)那么

26、挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，從不低頭，所以， 這正式英雄的井岡山人，也是億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神。3、你永遠(yuǎn)那么青翠，/永遠(yuǎn)那么挺拔，/風(fēng)吹雨打，/從不改色，/刀砍火燒，/ 從不低并列因果讓步 并列讓步頭，/所以，這正是英雄的井岡山人，也是億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神。因果并列4、只有充分地利用我國(guó)的人力物力資源，盡快縮短我國(guó)生產(chǎn)技術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平 的差距，才能最迅速地提高整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，加速四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。4、只有充分利用我國(guó)的人力物力資源，盡快縮短我國(guó)生產(chǎn)技術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平并列的差距，/才能最迅速地提高整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，加速四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

27、條件并列八、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格1、在大多數(shù)人的心目中，老薛就是工會(huì)，工會(huì)就是老薛。答：暗喻，回環(huán)。2、記憶是抹不去的，抹不去的是記憶。答：回環(huán)。3、春天來(lái)了 ，百花拉著手，清風(fēng)唱著歌，歌唱著生命和活力。答：擬人。4、誰(shuí)家辦喜事，他登門祝賀；誰(shuí)家遭不幸，他安慰周濟(jì)；誰(shuí)家屋漏，逢雨季他必去檢查。答：排比。5、肚大能容，容天下難容之事；口開常笑，笑世間可笑之人。答：對(duì)偶，頂真。6、在一些特產(chǎn)豐美，名勝古跡多的地區(qū)，更是賓客盈門，高朋滿座。一把手有時(shí)變成“內(nèi)交家”，自愿地被迫地生活在彬彬有禮、客客氣氣的應(yīng)酬活動(dòng)中。答：仿詞。7、你就和我們一起過(guò)吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。答：仿詞。8、好哇，

28、大風(fēng)，你就使勁地刮吧。你現(xiàn)在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使勁地刮吧，刮來(lái)個(gè)豐收的好年景，刮來(lái)個(gè)富裕的好日子。答：拈連，比擬。9、一伙人，一天擁到他家里，賴著不走，胡說(shuō)了一下午，逼迫他，他們抽了不知多少包香煙，熏得那客廳的上半層云霧繚繞，烏云密布，好像隨時(shí)都可以發(fā)出閃電和雷霆一樣。答：夸張，比喻。10、那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見(jiàn)的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺都又像許多條燈籠，一齊滾舞，整個(gè)山河都在歡騰??！答：比喻，擬人。漢語(yǔ)通論形成性考核第四次作業(yè)漢語(yǔ)的規(guī)范化、漢語(yǔ)的調(diào)查、辭書的查檢、古代詩(shī)文閱讀部分一、填空1、語(yǔ)言的規(guī)范化要解決的問(wèn)題有兩個(gè)：一是規(guī)范不明確 的

29、問(wèn)題,二是規(guī)范不 普及 的問(wèn)題。2、現(xiàn)代通用漢字的“四定”是指： 定量、定形、定音、定序。3、調(diào)查方言詞匯的方法主要有四種：(1)翻譯 法;(2)解釋 法;(3)提示 法;(4)舉例 法。4、東漢許慎所編的 說(shuō)文解字是我國(guó)第一部完備的字典，在編排方式上，它采用了_部首 法,對(duì)后世產(chǎn)生了較大影響。5、梅膺祚的 字匯大力精簡(jiǎn)部首，并按筆畫進(jìn)一步排列部首和單字，為后代字典創(chuàng)立了新體例。6、“字典”之名始于 康熙字典 漢有“字書典范”之意。7、新華字典是建國(guó)后編撰的一部質(zhì)量較高的小型字典。8、漢語(yǔ)大字典是當(dāng)今世界上收錄漢字最多，單字注音釋義最為全面的一部巨型漢語(yǔ)語(yǔ) 文工具書。9、 辭源 是我國(guó)現(xiàn)代印行

30、最早,規(guī)模最大的一部新的綜合性詞典。10、辭源和辭海(舊版)的出版，標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代大型詞典編撰的開始。11、中文大辭典是臺(tái)灣近年來(lái)編撰的最重要的一部大辭典。12、一般的中文工具書， 特別是字典和詞典，最常用的排檢方法有兩種：一種是 音序 法,另一種是形序法。13、音序法包括漢語(yǔ)拼音字母音序法、注音字母音序法、聲部編排法和韻部編排法四種；形序法包括 部首 法、四角號(hào)碼 法、 筆畫 法和 筆順 法。14、從漢字歷史來(lái)看，形體不同的字主要有三大類：(1) 古今 字;(2)異體 字;(3)繁簡(jiǎn)字。15、古代詩(shī)歌從形式上看，可以分為兩大類：(1)古體詩(shī)；(2)近體詩(shī) 。16、近體詩(shī)從形式上主要分為律詩(shī)、

31、 絕句、排律 三種,另有超過(guò)八句的排律和長(zhǎng)律。二、簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和意義。答：現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)：1、語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)。 2、詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)。3、語(yǔ)法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作作為規(guī)范。現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的意義：1、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)一一普通話雖然已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)成熟、完善的階段、但是還沒(méi)有達(dá)到完全的統(tǒng)一。由于歷史的原因，現(xiàn)代漢語(yǔ)仍然存在著嚴(yán)重的方言分歧；這種情況在一定程度上削弱了漢語(yǔ)作為交際工具的作用，對(duì)于國(guó)家的建設(shè)事業(yè)也是不利的。2、今天，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范化工作又提出了新的更高的要求。3、所以，進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作，無(wú)疑是國(guó)

32、家建設(shè)的需要，同時(shí)也是漢語(yǔ)健康發(fā)展的需要。三、請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。1、復(fù)辟（b i ）, 2、湖泊（p。）3、稱職（ch 出），4、呆板（d d ）, 5、發(fā)酵（ji co）6、輟學(xué)（chu。），7、角色（ju 6）, 8、曖昧（ai ） （m8 ）, 9、參差不齊（cen） （c i ） 10、 凹凸不平（ao） （tu） 11、教學(xué)相長(zhǎng)（zh eng）, 12、葉公好龍（ye） 13、剛愎自用（bi） 14、反躬自?。▁ ing）四、修改下列病句1、他十分技巧地把接頭暗號(hào)送了出去。答：他十分巧妙地把接頭暗號(hào)送了出去。2、歡迎廣大消費(fèi)者前來(lái)光臨惠顧。答：歡迎廣大消費(fèi)者光臨惠顧。3、手

33、機(jī)從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來(lái)越多。答：手機(jī)從發(fā)明到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來(lái)越多。4、他按工作中犯了這么大的錯(cuò)誤，絕不是偶爾的。答：他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤，絕不是偶然的。5、跑了一下午，他終于把一本書買回來(lái)了。答：跑了一下午，他終于把那本書買回來(lái)了。6、1948年躍馬南下的動(dòng)人情景，對(duì)于我們確實(shí)還是記憶猶新的。答：于1948年躍馬南下的動(dòng)人情景，我們確實(shí)還是記憶猶新的。7、通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更加深切地感到教育事業(yè)是崇高的。答：通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我更加深切地感到教育事業(yè)是崇高的。8、誰(shuí)也不能否認(rèn)京杭大運(yùn)河不是世界上最長(zhǎng)的大運(yùn)河。答：誰(shuí)也不能否認(rèn)京杭大運(yùn)河是世界上最長(zhǎng)的大運(yùn)

34、河。9、如果遇上不好的天氣，你們也要照常工作。答：即使遇上不好的天氣，你們也要照常工作。10、不論我們做了很多思想工作，他的問(wèn)題還是解決不了。答：盡管我們做了很多思想工作，他的問(wèn)題還是解決不了。五、請(qǐng)進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字的調(diào)查，簡(jiǎn)述調(diào)查結(jié)果并提供相關(guān)對(duì)策。關(guān)于小學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2019、4、132019、4、20 調(diào)查對(duì)象：漣水縣朱碼鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)查方式：訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無(wú)時(shí)不刻與漢字打交我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字, 道。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字 更是屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣。為了了解學(xué)生寫

35、錯(cuò)別字的原因，幫助學(xué)生規(guī)范用字，我展開了調(diào) 查研究。錯(cuò)別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。1.漢字本身的特點(diǎn)。(1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅新華字典就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫之多。在1952年原教育部公布的 2000個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有 11畫之多，其中在17畫以上的字就有 221個(gè)；每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長(zhǎng)一 點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未一一末”，“酒一一灑”。(2)同音字多。在普通話中，有 1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào)，漢字僅有 418音節(jié)，每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常

36、用字733個(gè)，存在一字多音(調(diào))、一音多字的現(xiàn)象。例如，”紀(jì)念一一紀(jì)年”，“業(yè)績(jī)一一業(yè)跡”等，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。2 .小學(xué)生的心理原因。(1)感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。 如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將字寫的左 右顛倒。(2)注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的 外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字，但這些錯(cuò)別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。(3)記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音， 卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非

37、的類推，從而造成錯(cuò)誤，如“蘋”字上面的“我”；結(jié)果把“蘋果”錯(cuò)寫成“蘋，這類錯(cuò)別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。(4)思維的定勢(shì)影響。定勢(shì)又稱心向，是人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識(shí)字過(guò)程中表 現(xiàn)之一是，前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字。例如：批評(píng)一一批抨，眼鏡一一眼目竟。這種情 況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字?！耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮の沂占藢W(xué)生的日記、 作文、作業(yè)，找出以下的錯(cuò)字與別字出現(xiàn)頻率非常高。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯(cuò)字有“步、真、念、睡、賴”等 20個(gè)；別字重現(xiàn)40次以上的 現(xiàn)“多一一都，正一一真，正一一直，在一一再，以一一已，又一一有，密一一蜜，今

38、一一 令”等15個(gè)。對(duì)小學(xué)生錯(cuò)別字形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析之后，接下來(lái)，將有針對(duì)性地指出解決小學(xué)生錯(cuò)別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯(cuò)別字問(wèn)題呢？對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯(cuò)別字呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。.根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開來(lái)。如今今一一令，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀 自”很相似，韻母是“a o”應(yīng)寫成

39、“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“自”， 例如，“焰、陷”等。.利用形聲字的規(guī)律記字形。漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識(shí)教給他們，別字就會(huì)大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對(duì)一些字的偏旁，如果能 說(shuō)出其標(biāo)義，理解其釋義，錯(cuò)誤就會(huì)減少，例如：與7”常?；煜?，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水” （7）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水” （7）作偏旁的

40、字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。.發(fā)揮想象記字形。孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認(rèn)為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是 男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對(duì)漢字的感知特點(diǎn)，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如 在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標(biāo)明外，還可讓孩子合理地想象，使這 個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的 蟲子，有的說(shuō)像啄木鳥尖尖的嘴巴， 還有的說(shuō)像啄木鳥的心。 又如“奶”字，有的孩子說(shuō)“橫 折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時(shí)，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編 順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說(shuō)：“媽媽是

41、個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦?！边@樣，他不會(huì)把“辛苦”寫成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買東西，少用眼睛看，可 以省下許多錢。”既生動(dòng)有趣，又減少了孩子識(shí)記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，孩子記得牢，甚至 終身難忘。.采用螺旋式復(fù)習(xí)法。小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)。為了減少錯(cuò)別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識(shí)字復(fù)習(xí)法是較有成效的 識(shí)字鞏固方法，其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過(guò)的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的， 下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段（如期中）再?gòu)?fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童 更好地識(shí)記，保持記憶，但不能盲目多練。

42、實(shí)驗(yàn)證明，一般一個(gè)生字平均練習(xí)3次，在默寫中就足以使錯(cuò)誤率降低到 7現(xiàn)下，與生字練習(xí)抄 8遍的效果基本相同。除此之外，最值得 提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識(shí)字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。六、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（2002增補(bǔ)本）共有幾種查檢方法？請(qǐng)以“山盟海誓”四個(gè)字為例具 體說(shuō)明如何使用這些查檢方法。1漢語(yǔ)拼音字母音序法；字字母頁(yè)數(shù)山Ssh a n1098盟Mme ng869海Hh不489誓SHsh i11582部首檢字法字部首部首外的筆回正文頁(yè)數(shù)山山01089盟皿8869海7489誓言71158七、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下列文言文1、秦取楚漢中再戰(zhàn)于藍(lán)田大敗楚軍韓魏聞楚之困乃南襲至鄧楚王引歸后三國(guó)（韓、魏、趙）謀攻楚恐秦之救也或說(shuō)薛公可發(fā)使告楚日今三國(guó)之兵且去楚楚能應(yīng)而共攻秦雖藍(lán)田豈難得 哉況于楚之故地楚疑于秦之未必救已也而今三國(guó)之辭去則楚之應(yīng)之也必勸是楚語(yǔ)三國(guó)謀出 全能冠軍兵矣秦為知之必不救也三國(guó)疾攻楚楚必走秦以急秦愈不敢出則我離秦而攻楚也兵 必有功薛公曰善遂發(fā)重使之楚楚之應(yīng)果勸于是三國(guó)并力攻楚楚果告急于秦秦遂不敢出兵。（戰(zhàn)國(guó)策）標(biāo)點(diǎn)：秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓、魏聞楚之困，乃南襲至鄭，楚王引歸。后三國(guó)（指韓、魏、趙）謀攻楚，恐秦之救也，或說(shuō)薛公曰：“可