信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名李彥彥電科體育年級(jí)二年級(jí)郵件單位山東省棗莊滕州市華澳小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題小青蛙跳荷葉(學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù))一、教材分析立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。二、學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活躍，身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)能力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方

2、式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)激情。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛好。2、通過學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。3、通過課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字跳躍動(dòng)作的身體發(fā)力迅速、肢體配合要協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，在教授過程中，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作不容易產(chǎn)生明顯的直觀感受，因此，在整個(gè)授課過程中，我通過課前體驗(yàn)，課中觀察各類跳躍

3、動(dòng)作練習(xí)對(duì)比的方式（慢動(dòng)作）等方式，完成學(xué)生的知、學(xué)、練。1、微課視頻。將微課視頻傳至共享，動(dòng)畫播放，。目的是利用動(dòng)畫視頻，鍛煉孩子的跳躍協(xié)調(diào)性，同時(shí)，利用游戲，吸引孩子參與課余時(shí)間的鍛煉。2、觀看視頻。課堂上，學(xué)生觀看教師課前收集相關(guān)的跳躍動(dòng)作視頻，尋找動(dòng)作特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和想像思維能力，通過本環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠非常直觀地了解各種跳躍動(dòng)作。3、對(duì)比矯正。利用慢放功能，詳細(xì)了解跳躍動(dòng)作的發(fā)力部位、方式、順序；同時(shí)，利用錄像設(shè)備，將學(xué)生的特點(diǎn)動(dòng)作錄制并慢放，詳盡進(jìn)行分析。視覺感官的刺激是學(xué)生接受新生事物的重要手段，在慢放過程中，學(xué)生能夠針對(duì)自己的錯(cuò)誤，自我矯正，進(jìn)一步挖掘?qū)W

4、生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而掌握動(dòng)作。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、課前自主學(xué)習(xí)：根據(jù)微課視頻自主練習(xí)跳躍動(dòng)作，體驗(yàn)上下肢協(xié)調(diào)練習(xí)動(dòng)作。1.發(fā)布微課視頻學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出要求。2.派發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單。1.自主學(xué)習(xí)2.和同伴共同練習(xí)利用微課視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)二、開始部分情景導(dǎo)入：利用簡(jiǎn)單熟悉的動(dòng)畫片的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題，使學(xué)生帶著一種興奮一種期待進(jìn)入到課堂。語(yǔ)言引導(dǎo)：1、同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？。2、老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決

5、定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。生：1.原地學(xué)習(xí)青蛙跳2學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。1.播放課件：青蛙跳荷葉捉害蟲的視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳荷葉練習(xí)。2.小組播放跳荷葉微課視頻，復(fù)習(xí)跳躍動(dòng)作。三、準(zhǔn)備部分熱身活動(dòng)：（一）游戲跑動(dòng)熱身。（二）針對(duì)跳躍進(jìn)行專門性熱身，（復(fù)習(xí)檢驗(yàn)）課前利用微課視頻學(xué)習(xí)效果。1設(shè)計(jì)青蛙捉害蟲活動(dòng) 師：（師戴頭飾）青蛙來了，蟲子快跑?。úシ趴旃?jié)奏音樂，并時(shí)伴有呱呱叫聲音。）2檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)情況語(yǔ)言引導(dǎo)：課間十分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家拿出頭飾和小伙伴們一起練習(xí)。以小組為單位，展示課前觀看微視頻的學(xué)習(xí)成果，師生、生生互動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3指導(dǎo)學(xué)生游戲。4點(diǎn)出游戲中部分動(dòng)作的特

6、點(diǎn)。1生：快跑呀?。ㄉ㈤_，在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)躲、跑）2自愿結(jié)合，練習(xí)游戲。3遵守規(guī)則，公平游戲。4體會(huì)動(dòng)作，總結(jié)要領(lǐng)。1.播放課件：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳躍練習(xí)。2.小組播放小青蛙跳荷葉微課視頻，復(fù)習(xí)跳躍動(dòng)作。四、基本部分(一)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)1教師語(yǔ)言引導(dǎo)：在觀看課件的時(shí)候，觀察都哪些部位用力了？有沒有先后順序？2指導(dǎo)學(xué)生觀看課件。3教師根據(jù)練習(xí)和展示情況進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正。出動(dòng)作的某些特點(diǎn)。學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：1仔細(xì)觀看視頻。2模仿動(dòng)作。3、選出跳遠(yuǎn)動(dòng)作最好的同學(xué)交流展示，利用錄制功能，分析動(dòng)作。（二）評(píng)價(jià)反饋：設(shè)計(jì)達(dá)級(jí)賽。一級(jí)0.5米、二級(jí)1米、三級(jí)1.2米、四級(jí)1.5米，并設(shè)有各級(jí)標(biāo)志線

7、。1語(yǔ)言引導(dǎo)：使用正確的動(dòng)作，看誰(shuí)的距離遠(yuǎn)。2指導(dǎo)練習(xí)，選優(yōu)糾差。1競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)。2互糾互評(píng)。組長(zhǎng)利用iPad錄制達(dá)級(jí)情況，而后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、匯報(bào)。（三）拓展情景游戲：利用青蛙捉蟲子趣味練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力。1講解游戲方法：每個(gè)小組從右翼排頭開始進(jìn)行1、2的報(bào)數(shù)，數(shù)2的學(xué)生扮青蛙，數(shù)1的扮演蟲子。2巡回指導(dǎo)，擔(dān)當(dāng)裁判。1小組練習(xí)。2結(jié)合練習(xí)，互糾互評(píng)。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本課充分利用了網(wǎng)絡(luò)信息資源，在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，利用學(xué)生的視覺感官刺激，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自覺參與到學(xué)習(xí)中來。教師從

8、中進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，利用小組合作、探究等教學(xué)形式，讓學(xué)生在模仿、探究、總結(jié)、鞏固提高的過程中建構(gòu)正確的動(dòng)作。1、課前。利用熟悉的小故事、制作的手工作品及游戲，吸引學(xué)生參與到課余時(shí)間的活動(dòng)中來，同時(shí)利用想像力練習(xí)，提高學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。2、課中。利用各種信息資源，教師結(jié)合學(xué)生的感官刺激，準(zhǔn)確、合理地講解、點(diǎn)明動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生更易接受。同時(shí)，在觀看的過程中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)，個(gè)體自主學(xué)習(xí)的能力。3、利用錄像回放，學(xué)生更加直接的看到自身動(dòng)作的優(yōu)劣，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。 起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上