學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育課件

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源CHAPTER EIGHT學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，教師要綜合開發(fā)、利用豐富的科學(xué)教育活動資源，發(fā)揮教育活動資源的最大效用，為學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。了解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類和作用。了解選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的原則。學(xué)會創(chuàng)設(shè)和管理學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源。了解家庭、社區(qū)、大自然在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用。學(xué)會充分利用家庭、社區(qū)、大自然資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)Contents目錄學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理2非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動3科學(xué)

2、教育活動資源案例4一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述認(rèn)識學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源01學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的環(huán)境教育資源02學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的家庭教育資源03學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的社區(qū)教育資源04一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1 認(rèn)識學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源一學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義教育大辭典中對教育資源這樣解釋：“教育資源亦稱教育條件，通常是指為保證教育活動的正常進(jìn)行而使用的人力、財力、物力的總和，任何教育活動都需要以一定的資源條件為前提?！睂W(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源可以直接成為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容，或成為支持學(xué)前兒童科學(xué)教育活動進(jìn)行的物質(zhì)的和非物質(zhì)的一切條件。它應(yīng)當(dāng)符合兩個要求

3、，一是必須能夠保證學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的順利實施；二是必須具有教育性，能夠促進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1 認(rèn)識學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源二學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1 認(rèn)識學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源三學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的作用1有助于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)活動的發(fā)生和發(fā)展2有益于學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展3有助于教師的教與學(xué)一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述2 環(huán)境教育資源一學(xué)前兒童科學(xué)教育活動環(huán)境的內(nèi)涵二學(xué)前兒童科學(xué)教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指向三學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)

4、設(shè)2精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)構(gòu)建有效的師生互動1幫助學(xué)前兒童建立友好的同伴關(guān)系2創(chuàng)設(shè)安全、自由的心理環(huán)境3一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述3 家庭教育資源一家庭教育資源的內(nèi)涵二家庭教育資源的功能家庭是學(xué)前教育的重要合作力量1家庭能夠提供對學(xué)前兒童的個別化指導(dǎo)2家長參與學(xué)前教育能夠提高家長的教育能力3一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述3 社區(qū)教育資源一社區(qū)教育資源的內(nèi)涵二社區(qū)教育資源的功能從學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知發(fā)展水平來看，學(xué)前兒童參與真實世界的活動可以激發(fā)其興趣，提升其認(rèn)知水平。社區(qū)教育資源可以彌補學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的不足，對學(xué)前兒童科學(xué)教育形成有益的補充。學(xué)前兒童科學(xué)教育的社區(qū)教育資源Content

5、s目錄學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理2非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動3科學(xué)教育活動資源案例4二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的原則01學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的利用方法02學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的創(chuàng)設(shè)與管理03二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理1 選擇原則能夠達(dá)到學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)1從學(xué)前兒童的興趣及需要出發(fā)2與學(xué)前兒童的生活聯(lián)系密切3適合學(xué)前兒童的發(fā)展水平4就地取材5保證安全與衛(wèi)生6某幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室植物標(biāo)本的安放二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理2 利用方法幼兒園資源一兒童資源1教師資源2物質(zhì)資源3幼兒園、家庭和社區(qū)資源的

6、綜合利用二信息資源4偶發(fā)性的科學(xué)教育活動資源5二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理2 創(chuàng)設(shè)與管理沙池、水池的創(chuàng)設(shè)與管理一種植園地的作用1種植園地的創(chuàng)設(shè)2種植園地的管理3種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理二精心規(guī)劃場地1提供勞動工具和充足的活動材料2制訂管理制度，各班級輪流管理1選擇合適的種植物2及時修復(fù)勞動工具，補充活動材料3玩沙、玩水活動的作用1沙池、水池的創(chuàng)設(shè)2沙池、水池的管理3場地設(shè)置1材料準(zhǔn)備2Contents目錄學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理2非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動3科學(xué)教育活動資源案例4三、非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動01

7、社區(qū)中的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動02大自然中的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動03三、非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動1 家庭中的科學(xué)教育活動1家庭是學(xué)前兒童科學(xué)啟蒙的起始地與陣地2家庭生活提供了豐富的科學(xué)素材3為學(xué)前兒童科學(xué)教育奠定基礎(chǔ)，與幼兒園科學(xué)教育相互補充三、非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動2 社區(qū)中的科學(xué)教育活動1利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育，是對家庭、幼兒園科學(xué)教育的補充3利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育，可以促進(jìn)學(xué)前兒童社會交往能力的發(fā)展2利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育，可以讓他們在社區(qū)中親自感受與體驗，獲得更加廣泛的感性經(jīng)驗社區(qū)資源對學(xué)前兒童科學(xué)教育的作用：三、非幼兒園場所的學(xué)前兒童

8、科學(xué)教育活動3 大自然中的科學(xué)教育活動一在大自然中開啟學(xué)前兒童的科學(xué)興趣二在大自然中獲取科學(xué)知識經(jīng)驗三在大自然中培養(yǎng)科學(xué)精神大自然能夠滿足學(xué)前兒童的好奇心1大自然能夠激發(fā)學(xué)前兒童的科學(xué)興趣2大自然培養(yǎng)了學(xué)前兒童科學(xué)感知的能力1大自然豐富了學(xué)前兒童的早期科學(xué)經(jīng)驗2大自然能夠激發(fā)學(xué)前兒童主動探究的欲望1大自然賦予學(xué)前兒童更多的動手操作和驗證的機會2Contents目錄學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源概述1學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的管理2非幼兒園場所的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動3科學(xué)教育活動資源案例4四、科學(xué)教育活動資源案例給玩具找個家01環(huán)保小衛(wèi)士02四、科學(xué)教育活動資源案例1 給玩具找個家一二三四活動目標(biāo)活動

9、準(zhǔn)備活動過程活動評析1讓學(xué)前兒童知道玩具的名稱，感知玩具的大小、多少、顏色等屬性。2引導(dǎo)學(xué)前兒童在玩完玩具后整理玩具。1大小、軟硬、顏色不同的各種玩具，將其裝在一個玩具箱內(nèi)。2不同顏色的紙盒子。1媽媽拿出玩具箱，激發(fā)孩子的興趣2給玩具分家3整理玩具在家里進(jìn)行科學(xué)教育活動，可以充分利用孩子喜歡的玩具等材料，使其自主操作，感知物體的不同屬性，并讓其通過表達(dá)來加深對物體屬性的認(rèn)識。四、科學(xué)教育活動資源案例2 環(huán)保小衛(wèi)士一二三四活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動評析1. 讓學(xué)前兒童了解社區(qū)的綠化情況。2. 讓學(xué)前兒童初步了解環(huán)境保護(hù)知識，知道人與自然和諧相處的道理，以及破壞環(huán)境的危害。3. 提高學(xué)前兒童的綜合分析能力、動手制作能力和審美鑒賞能力。搜集有關(guān)樹木生長環(huán)境、樹木對生態(tài)環(huán)境的好處，以及破壞環(huán)境的后果等方面的資料。1. 課堂討論2. 實踐活動這次活動使學(xué)前兒童從幼兒園走向社區(qū)，通過各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)