性別決定和伴性遺傳

1、 “伴性遺傳”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的課程理念：1讓學(xué)生了解色盲的遺傳方式和遺傳特點(diǎn)，以色盲為例推出伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)。2通過(guò)學(xué)習(xí)三種方式的伴性遺傳伴Y、伴X顯和伴X隱性遺傳，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3在色盲這種常見(jiàn)的伴X染色體隱性遺傳疾病的介紹中，通過(guò)介紹色盲的優(yōu)勢(shì)以及生理特點(diǎn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使他們理解色盲僅僅是一種色覺(jué)異常。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能概述伴性遺傳的特點(diǎn)。理解伴性遺傳與常染色體遺傳的區(qū)別。2過(guò)程與方法通過(guò)色盲的介紹概述伴性遺傳的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從特別到一般的概括能力。通過(guò)伴性遺傳的介紹，總結(jié)顯性與隱性、常染色體與性染色體遺傳的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。通

2、過(guò)對(duì)遺傳圖譜進(jìn)行觀察、提出假說(shuō)，演繹、推理分析，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和綜合處理信息的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)指導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，提高人口素質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1伴性遺傳的特點(diǎn)。2系譜圖遺傳方式的判斷。四、重難點(diǎn)突破 激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。一方面，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析共有幾種婚配方式，每種婚配方式的結(jié)果是什么。另一方面，以血友病的遺傳為實(shí)例讓學(xué)生分析系譜圖的特點(diǎn)及判斷依據(jù)。五、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)階段教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的一、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家知道基因在染色體上，就實(shí)例來(lái)說(shuō)，控制果蠅紅眼和白眼的基因在X染色體上。人類(lèi)許多疾病的遺傳方式與果蠅眼色的遺傳非常相似，它們的基因也位

3、于X染色體上，所以遺傳上總和性別相關(guān)聯(lián)，稱(chēng)為伴性遺傳。根據(jù)XY型決定方式的生物染色體特點(diǎn)可知，伴性遺傳包括三種方式：伴X顯性、伴X隱性和伴Y染色體遺傳。最常見(jiàn)的伴X染色體隱性遺傳病是色盲。出示紅綠色盲檢查圖讓學(xué)生自測(cè)色覺(jué)情況。PPT展示同一張照片正常人和不同色盲患者看到的圖形。 1課前復(fù)習(xí)果蠅遺傳的特點(diǎn)。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍了解紅綠色盲的特點(diǎn)。1從果蠅的遺傳特點(diǎn)出發(fā)導(dǎo)入伴性遺傳的概念。2通過(guò)色盲檢查圖和照片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、色盲的介紹人們對(duì)色盲存在許多誤解，一是認(rèn)為色盲患者無(wú)法識(shí)別任何顏色。色盲的種類(lèi)有紅色盲、綠色盲、全色盲等。全色盲就是無(wú)法識(shí)別所有的顏色，只能感覺(jué)黑色和白色。由于全色盲概率

4、很低，大部分色盲患者只是無(wú)法識(shí)別某種顏色。二是認(rèn)為色盲患者無(wú)法識(shí)別紅綠燈，其實(shí)絕大多數(shù)的色盲患者是可以識(shí)別單一顏色的，紅綠燈旁也沒(méi)有其它顏色，識(shí)別起來(lái)問(wèn)題不大。三是認(rèn)為色盲沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)色盲患者更細(xì)心，能看出事物的細(xì)微差別。從某種意義上說(shuō)，所有的人都色盲，只是程度不同而已。 提問(wèn)學(xué)生對(duì)色盲的了解情況，對(duì)他們的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)給予糾正。1密切聯(lián)系日常生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，糾正他們對(duì)色盲患者的偏見(jiàn)。 三、色盲的遺傳特點(diǎn)1伴性遺傳的書(shū)寫(xiě)規(guī)范2六種婚配方式分析1讓學(xué)生寫(xiě)出正常色覺(jué)和色盲患者可能有的基因型和表現(xiàn)型。引導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)基因應(yīng)寫(xiě)在性染色體的右上角。2色盲為伴X染

5、色體隱性遺傳病，男性的基因型為XAY 和XaY，而女性有三種狀態(tài)：XAXA(正常女性)、XAXa（攜帶者）和XaXa（患病女性）。提問(wèn)：從數(shù)學(xué)角度看不同基因型的婚配方式有幾種。正常男性與正常女性：后代全正常，我們是怎出來(lái)的？我們絕大多數(shù)人就是這樣出來(lái)的。正常男性與色盲女性：這是一組需要注意的婚配方式，因?yàn)楹蟠心泻⒍际巧ぁ⑴⒍颊?，子代的表現(xiàn)型恰好與親代相反，我們從子代的表現(xiàn)型可以推斷性別，從性別可以推斷表現(xiàn)型。正常男性與攜帶者女性：后代男孩中一半色盲、一半正常，女孩中一半正常、一半攜帶者。這一組中雙親正常但是可以得到色盲的男孩。色盲男性與色盲女性：后代全部色盲。色盲男性與正常女性：男性正

6、常，女性為攜帶者。色盲男性與攜帶者女性：男孩一半色盲、一半正常，女孩中一半攜帶者、一半色盲。1學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)作要求。2讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析出有6種婚配方式。XBYXBXBXBYXbXbXBYXBXbXbYXbXbXbYXBXBXbYXBXb3通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到色盲的遺傳也遵循分離定律，寫(xiě)出婚配的結(jié)果。 提醒學(xué)生注意伴性遺傳和常染色體遺傳書(shū)寫(xiě)方式上的區(qū)別。 將伴性遺傳與基因分離定律結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建完整的遺傳學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3比較男性和女性的發(fā)病率提問(wèn)：從婚配結(jié)果看男性和女性的發(fā)病率有何特點(diǎn)？總結(jié)學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生回到6種婚配方式中去尋找答案。要得到色盲女性難度很大，只有第四組和第六組可以

7、得到，即父親必須色盲而母親至少為攜帶者，看來(lái)女性想色盲難度也很大。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，男性色盲的概率是7%，而女性色盲概率為0.5%。如果茫茫人海中7%遇見(jiàn)0.5%，那也只能說(shuō)是緣分了。從數(shù)學(xué)角度分析男性發(fā)病率更高原因：男性只要X染色體有致病基因就色盲，女性?xún)蓚€(gè)X致病基因才色盲。 通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算，XbXb=7%7%=0.49%,使學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，驗(yàn)證男性發(fā)病率高于女性的結(jié)論。4血友病遺傳系譜圖分析同樣的疾病有血友病，歐洲皇室的聯(lián)姻使得血友病傳遍歐洲大陸的皇室。血友病患者體內(nèi)或體表輕微出血即流血不止，體表出血還好點(diǎn)，傷口破了一看怎半小時(shí)還如黃河之水滔滔不絕，體內(nèi)出血等人反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候就再也不需要反應(yīng)了

8、。 出示歐洲皇室的血友病示意圖，通過(guò)系譜圖的分析讓學(xué)生自己總結(jié)伴X隱性遺傳的特點(diǎn)。 學(xué)生分析系譜圖中男性與女性間、親代與子代間發(fā)病的特點(diǎn)及規(guī)律。介紹另一種常見(jiàn)的伴X隱性遺傳病，通過(guò)歐洲皇室血友病系譜圖的分析，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5總結(jié)伴性遺傳的特點(diǎn)總結(jié)：伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)母病子必病，女病父必病。男性患者多于女性。隔代交叉遺傳（Xa由男性通過(guò)女兒傳給外孫，男性將Xa傳給女兒，不傳Y，傳Y就不是女兒是兒子了）歸納：X和Y染色體存在同源區(qū)段和特有區(qū)段，而幾乎所有的伴X隱性遺傳的致病基因位于X染色體特有區(qū)段。讓學(xué)生自己總結(jié)伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)。 學(xué)生先總結(jié)，教師歸納并補(bǔ)充，從現(xiàn)

9、象背后揭示伴性遺傳的本質(zhì)。6伴X顯性和伴Y遺傳的特點(diǎn)類(lèi)比：伴X染色體顯性遺傳男性患者少于女性。世代連續(xù)性，即代代都有患者。伴Y染色體遺傳：患者全為男性，如武林秘籍傳男不傳女，而且這個(gè)武林秘籍一直保護(hù)的很好，過(guò)了幾千年都沒(méi)有泄露出去。 分析伴X顯性和伴Y染色體遺傳的系譜圖并計(jì)算相關(guān)的概率。 通過(guò)類(lèi)比的方法讓學(xué)生理解伴X顯性和伴Y染色體遺傳的特點(diǎn)。四、區(qū)分伴性遺傳和常染色體遺傳，顯性遺傳和隱性遺傳 展示兩個(gè)系譜圖，讓學(xué)生分析是何種類(lèi)型的遺傳方式。教師總結(jié)：常染色體的顯隱性和伴性遺傳的顯隱性要學(xué)會(huì)判斷：有中生無(wú)是隱性，無(wú)中生有是顯性：伴性遺傳后代在性別上會(huì)有較大差異，而常染色體是男女一律平等。 學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式分析遺傳方式。 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分伴性遺傳和常染色體遺傳，為下節(jié)課的相關(guān)計(jì)算埋下伏筆。六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 在伴性遺