2022年初中八級(jí)班主任工作總結(jié)范文

1、初中?八年?級(jí)班?主任?工作?總結(jié)?范文?班主?任是?學(xué)生?班集?體的?教育?者、?組織?者和?領(lǐng)導(dǎo)?者，?也是?學(xué)校?教育? 工作?、尤?其是?學(xué)校?思想?品德?教育?工作?的主?力軍 ?，以?下是?由小?編為?大家? 整理?的相?關(guān)內(nèi)?容，?歡迎?閱讀?參考?，隨?喜轉(zhuǎn)?載。 ?初中?八年?級(jí)班?主任?工作? 總結(jié)?本學(xué)?期我?擔(dān)任?初二?( ?1) ?班的?班主?任工?作。?一個(gè)?學(xué)期?很快?結(jié)束?了，?在領(lǐng)?導(dǎo)和?各位?老師?的 關(guān)?心和?幫助?下，?順利?走過(guò)?了一?學(xué)期??，F(xiàn)?在就?把一?學(xué)期?的工 ?作情?況總?結(jié) 一?下。?我當(dāng)?班主?任力?爭(zhēng)做?到兩?點(diǎn)：?一?. 尊?重每?

2、一個(gè)?學(xué)生?，滿?足學(xué)?生尊?重的?需要?，承?認(rèn)的?需要?，情?感的? 需要?，努?力克?服固?執(zhí)己?見，?偏激?的思?維方?式， ?尊重?學(xué)生?個(gè)性?發(fā)展?，為? 孩子?的成?長(zhǎng)創(chuàng)?造一?個(gè)愉?快的?心理?運(yùn)動(dòng)?空間?; 二?. 善?待每?一個(gè) ?學(xué)生?，用?真 誠(chéng)?的愛?心對(duì)?待每?一個(gè)?孩子?。對(duì)?于優(yōu)?等生?，不?掩飾?他們?的缺 ?點(diǎn)，?積極?引 導(dǎo)?他們?揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)?，努?力使?其達(dá)?到卓?越。?我班?的符?東升?同學(xué) ?各方?面表?現(xiàn) 相?當(dāng)不?錯(cuò)，?是一?個(gè)品?學(xué)兼?優(yōu)的?學(xué)生?，但?就是?缺乏?膽量?，上 ?課時(shí)?很少?積 極?發(fā)言?。針?對(duì)這?一點(diǎn)?，我?找他?談心?，幫

3、?他找?原因?并鼓?勵(lì)他 ?大膽?發(fā)言?。在?我上?課時(shí)?，有?意找?他回?答問(wèn)?題，?并適?當(dāng)給?以鼓?勵(lì)，?鍛煉 ?他的?膽量?。通?過(guò)這?樣的?鍛煉?取得?了一?定效?。而?楊振?杰同?學(xué)在?學(xué)期?的前 ?段時(shí)?間表?現(xiàn) 得?很差?，如?遲到?、上?課搗?亂、?厭學(xué)?等不?良現(xiàn)?象，?大多?數(shù)同 ?學(xué)對(duì)?他都?很 反?感，?但我?卻一?直都?認(rèn)為?這孩?子的?本質(zhì)?是好?，只?要能?得到 ?老師?耐心?引 導(dǎo)?和同?學(xué)們?的熱?情幫?助，?相信?他會(huì)?進(jìn)步?的，?結(jié)果?不出?我所 ?料后?半段?時(shí) 間?這孩?子的?很多?毛病?都改?不了?，受?到同?學(xué)們?的好?評(píng)。?在班 ?級(jí)管?理方?

4、面 我?主要?做得?以下?幾點(diǎn)?：?一、?做好?學(xué)生?的思?想工?作，?培養(yǎng)?良好?的道?德品?質(zhì)。?對(duì)初?二學(xué)?生生 ?，必?須先?規(guī)范?學(xué)生?的行?為，?提高?學(xué)生?素質(zhì)?，與 ?其他?班主?任一?樣，?經(jīng)常? 性地?加強(qiáng)?對(duì)學(xué)?生的?晚自?習(xí)、?晨讀?、衛(wèi)?生清?潔保 ?持工?作等?督促?檢查?，經(jīng)? 常性?、隨?意性?地觀?察其?他任?課教?師上?課時(shí)?學(xué)生 ?的學(xué)?習(xí)和?紀(jì)律?狀況?在深? 入學(xué)?生的?學(xué)習(xí)?，生?活和?活動(dòng)?中及?時(shí)了?解，?關(guān)心 ?、教?育并?且督?促其?良好? 的習(xí)?慣養(yǎng)?成。?二?、加?強(qiáng)班?級(jí)管?理，?培養(yǎng)?優(yōu)秀?的學(xué)?風(fēng)與 ?班風(fēng)?，鼓?勵(lì)學(xué)?生參 ?與各

5、?項(xiàng) 活?動(dòng)。?班里?制訂?的各?種規(guī)?章制?度要?件件?落實(shí)?如果?只靠?班主 ?任一?個(gè)人?的 話?，就?會(huì)力?不從?心，?這時(shí)?候就?要發(fā)?動(dòng)班?干部?的作?用，?讓學(xué) ?生做?學(xué)習(xí)?的 主?人，?班級(jí)?管理?的主?體，?培養(yǎng)?自我?管理?意識(shí)?和自?主學(xué)?習(xí)的 ?能力?，值?日 班?干部?每天?輪流?等級(jí)?考勤?，維?持紀(jì)?律等?，并?利用?班會(huì)?或業(yè) ?余時(shí)?間經(jīng)?常 開?展一?些豐?富多?彩的?活動(dòng)?。在?另一?方面?，我?自己?也以?身作 ?則，?努力?做 做?事的?榜樣?，勤?跟班?，使?班風(fēng)?正，?學(xué)風(fēng)?濃。?鼓勵(lì)?學(xué)生?參與 ?各項(xiàng)?活動(dòng)?：?積極?報(bào)名?參加?校文?藝晚?

6、會(huì)，?舞動(dòng)?青春?廣播?操比?賽; ?于先?超同?學(xué)在?作 文?大賽?中獲?得二?等獎(jiǎng)?，除?外我?們班?在本?學(xué)期?的文?明班?評(píng)比 ?工作?中都?獲 得?理想?的成?績(jī)，?這些?集體?活動(dòng)?都要?學(xué)生?齊心?協(xié)力?，一?起來(lái) ?完成?。?三、?積極?抓好?后進(jìn)?生的?轉(zhuǎn)化?工作?。俗?話說(shuō)?“ 十?個(gè)指?頭有?長(zhǎng)有?短“?。每?個(gè)班?級(jí)都?有一?些后?進(jìn)生?，他?們要?么思?想差?要么?學(xué)習(xí) ?有困?難。?后 進(jìn)?生的?教育?歷來(lái)?是班?主任?工作?的難?點(diǎn). ?在這?方面?, 我?以正?確的?態(tài)度?對(duì)待? 他們?, 深?入調(diào)?查摸?底, ?搞清?他們?所以?成為?差生?的原?因, ?做到

7、?了因?材施?教, ? 對(duì)他?們真?誠(chéng)相?待, ?耐心?相幫?, 及?時(shí)對(duì)?后進(jìn)?生加?強(qiáng)心?理疏?導(dǎo), ?讓他?們認(rèn)?識(shí)到? 自己?的價(jià)?值。?在思?想上?不歧?視他?們，?在教?育上 ?，做?到動(dòng)?之以?情，?曉之? 以理?，鼓?勵(lì)他?們，?增強(qiáng)?他們?的自?信心?和自?尊心 ?。我?一般?利用?課余?時(shí)間? 找他?們個(gè)?別談?心，?使他?們認(rèn)?識(shí)到?自己?身上?的不 ?足和?缺點(diǎn)?，從?而提?高自?身的?素質(zhì)?。批?評(píng)學(xué)?生一?個(gè)缺?點(diǎn)的?時(shí)候?不妨?先先 ?表?yè)P(yáng)?他的?三個(gè)?優(yōu)點(diǎn)?，此? 謂之?“ 退?三進(jìn)?一”?。每?一個(gè)?學(xué)生?都有?自己?的優(yōu) ?點(diǎn)，?作為?班主?任應(yīng)?該善? 于

8、捕?捉每?一個(gè)?學(xué)生?身上?的閃?光點(diǎn)?，雖?然可?能只 ?是一?個(gè)小?小的?閃光?點(diǎn)，? 但很?有可?能你?通過(guò)?這個(gè)?小小?的閃?光點(diǎn)?可以?挖掘 ?出埋?藏在?他心?里頭?的大? 金礦?。前?( 蘇?聯(lián)著?名的?教育?家馬?卡連?科曾?經(jīng)有?這樣?一句?話：?“ ?用放?大鏡?看學(xué)?生的?優(yōu)點(diǎn)?，用?縮小?鏡看 ?學(xué)生?的缺?點(diǎn)”?，從 ?學(xué)生?心 底?出發(fā)?，適?時(shí)關(guān)?心學(xué)?生。?對(duì)學(xué)?生從?嚴(yán)，?但不?可無(wú)?限嚴(yán)?，抓 ?住學(xué)?生的?心 是?很重?要的?。表?揚(yáng)與?批評(píng)?同樣?重要?，時(shí)?常從?生活?上關(guān)?心學(xué) ?生、?與學(xué)?生 家?長(zhǎng)保?持一?定的?聯(lián)系?，將?對(duì)學(xué)?生很?大的?幫

9、助?。四?、班?會(huì)課 ?延伸?，樹?立 良?好的?班級(jí)?輿論?導(dǎo)向?。重?視班?會(huì)課?的作?用，?堅(jiān)持?每堂?班會(huì) ?課都?有意?識(shí) 有?計(jì)劃?地通?過(guò)對(duì)?學(xué)生?進(jìn)行?日常?行為?規(guī)范?教育?和道?德素?質(zhì)教 ?育，?樹立?好 的?榜樣?與典?型，?使學(xué)?生具?有集?體榮?譽(yù)感?，使?班級(jí)?形成?良好 ?的風(fēng)?氣。?同 時(shí)?在教?育、?教學(xué)?、生?活和?各項(xiàng)?活動(dòng)?中，?及時(shí)?抓住?學(xué)生?點(diǎn)滴 ?的情?緒變? 化，?及時(shí)?解決?問(wèn)題?。根?據(jù)是?非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)?行褒?貶， ?該肯?定的?就肯?定，?并給? 予適?當(dāng)?shù)?表演?和獎(jiǎng)?勵(lì); ?該否?定的?就否?定，?并給?予適?當(dāng)?shù)?批評(píng)?和教?育，?

10、在 全?班形?成一?種能?夠扶?持正?氣、?伸張?正義?、制?止錯(cuò)?誤思?想、 ?阻止?不道?德 現(xiàn)?象的?集體?輿論?。這?種集?體輿?論不?是班?主任?的單?向灌?輸， ?而是?建立?在 全?班占?壓倒?多數(shù)?的正?確認(rèn)?識(shí)與?言論?基礎(chǔ)?上，?具有?同一?性、 ?扶正?性和?對(duì) 全?班成?員都?有感?染力?和道?德上?的約?束力?，在?具體?實(shí)施?的過(guò) ?程中?我的?方 法?是借?力用?力，?借助?集體?的力?量。?比如?對(duì)那?些上?網(wǎng)逃?課、 ?頂撞?老師?、隨?意下?位等?違紀(jì)?行為?，在?班里?展開?公開?討論?，在?自由?發(fā)言 ?中體?會(huì)讓?學(xué) 生?知道?對(duì)與?錯(cuò)，?好與?壞，?

11、使違?紀(jì)學(xué)?生在?學(xué)生?中沒?有市?場(chǎng)， ?違紀(jì)?后會(huì)?受 到?其他?學(xué)生?的輿?論譴?責(zé)。?在實(shí)?際工?作中?，抓?住日?常學(xué)?習(xí)生 ?活中?的不?遵 守?課堂?紀(jì)律?的、?課上?睡覺?、不?完成?作業(yè)?甚至?出現(xiàn)?與教?師頂 ?嘴的?現(xiàn)象?等行?為，?對(duì)同?學(xué)進(jìn)?行“ ?換位?” 思?考，?并進(jìn)?行積?極教?育，?讓學(xué) ?生在?反省?中 受?教育?，得?真知?，約?束自?己，?培養(yǎng)?自己?良好?的行?為習(xí)?慣。 ?對(duì)那?些表?現(xiàn)好?的學(xué)?生，?我每?周讓?學(xué)生?評(píng)選?出幾?個(gè)“?本周?學(xué)習(xí)?標(biāo)兵?” 、 ?“ 本?周紀(jì)?律標(biāo)?兵”?“ 本?周勞?動(dòng)標(biāo)?兵” ?列榜?公布?，讓?好學(xué)?生在?

12、受到?集體 ?賞識(shí)?中更?加 努?力發(fā)?展、?完善?自己?，讓?其他?同學(xué)?也受?到激?勵(lì)，?爭(zhēng)取?下次 ?榜上?有名?。五?、學(xué)?生的?主要?任務(wù)?是學(xué)?習(xí)。?教育?學(xué)生?要有?明確?的學(xué)?習(xí)目 ?的，?端正?學(xué) 習(xí)?態(tài)度?，遵?守學(xué)?習(xí)紀(jì)?律，?從周?日晚?修至?周五?我都?安排?各科 ?的學(xué)?習(xí)代?表 向?全班?同學(xué)?介紹?他們?的學(xué)?習(xí)方?法和?他們?預(yù)習(xí)?和復(fù)?習(xí)的?情況 ?并要?求他?們 堅(jiān)?持早?晚十?分鐘?領(lǐng)讀?的習(xí)?慣。?指導(dǎo)?學(xué)生?制定?好適?合自?己的 ?學(xué)習(xí)?方法?，提?高學(xué)?習(xí)的?自覺?性，?養(yǎng)成?良好?的學(xué)?習(xí)習(xí)?慣，?提高?學(xué)習(xí)?成績(jī) ?。為?將來(lái)?報(bào) 效?祖國(guó)?

13、，振?興中?華民?族，?打下?良好?基礎(chǔ)?。?六、?重視?與家?長(zhǎng)的?聯(lián)系?，雙?向管?好學(xué)?生。?學(xué)生?與進(jìn)?步，?集體?的成? 長(zhǎng)，?離不?開教?師，?也離?不開?家長(zhǎng)?。為?了更?好的 ?全面?了解?學(xué)生?情況?，我? 通過(guò)?多種?形式?與家?長(zhǎng)建?立密?切聯(lián)?系，?進(jìn)行?友好 ?交往?。贏?得了?家長(zhǎng)?的信? 任，?鼓勵(lì)?和支?持。?同時(shí)?對(duì)家?長(zhǎng)提?出要?求：?為?孩子?在家?里創(chuàng)?造必?要的?學(xué)習(xí)?環(huán)境?，為 ?孩子?做好?榜樣?。七 ?、積?極 主?動(dòng)地?和各?科教?師聯(lián)?系，?協(xié)調(diào)?學(xué)校?各方?面的?教育?力量?，發(fā) ?揮如?紐帶?作 用?。在?與任?課教?師的?交往?中，?我

14、尊?重他?們的?意見?，在?這方 ?面，?我平?時(shí) 注?意教?育學(xué)?生，?要有?禮貌?，尊?重老?師的?勞動(dòng)?，樹?立老?師的 ?威信?，增?進(jìn) 師?生情?誼。?當(dāng)然?在班?主任?管理?工作?中我?也存?在許?多缺?憾與 ?不足?，需?要 日?后改?進(jìn)的?地方?如：?1?. 期?末復(fù)?習(xí)階?段絕?大多?數(shù)的?學(xué)生?都進(jìn)?入了?緊張?而繁?忙的?復(fù)習(xí)?階段? 但是?部分?后進(jìn)?生狀?態(tài)很?不好?。以?后要?多注?意復(fù) ?習(xí)階?段學(xué)?生的?心理?輔導(dǎo)? 與思?想教?育。?2. ?由于?本學(xué)?期的?時(shí)間?較短?再加?上班?上和?學(xué)校 ?的事?務(wù)和?各項(xiàng)?活動(dòng)?較多?而不?能進(jìn)?行家?訪。?以后?盡量

15、?安排?時(shí)間?去家?訪， ?以便?能進(jìn)?一 步?的了?解學(xué)?生深?入學(xué)?生，?為以?后能?夠更?好進(jìn)?行班?級(jí)管?理工 ?作。?總之?，班?主任?工作?是一?項(xiàng)復(fù)?雜而?有辛?苦的?工作?，要?做一?個(gè)好?的班 ?主任?，要?用 細(xì)?心、?耐心?、虛?心、?忍心?和愛?心、?良心?去竭?力培?育，?還必 ?須具?備一?顆 高?度負(fù)?責(zé)的?心，?只有?這樣?才可?能做?好。?今后?在班?主任?工作 ?中，?要更?注 重?學(xué)生?的思?想動(dòng)?態(tài)，?使班?級(jí)更?有凝?聚力?，多?向其?他班?主任 ?學(xué)習(xí)?，把?班 級(jí)?工作?做的?更好?。初?中八?年級(jí)?班主?任工?作總?結(jié)本?學(xué)期?初二 ?年級(jí)?德育

16、?工 作?在學(xué)?校領(lǐng)?導(dǎo)的?正確?領(lǐng)導(dǎo)?和關(guān)?懷下?，在?全體?初二?級(jí)班?主任 ?的共?同努?力 下?，順?利地?完成?了年?級(jí)各?項(xiàng)班?管工?作。?現(xiàn)匯?報(bào)如?下：?一?. 以?“ 四?個(gè)負(fù)?責(zé)制?” 為?契機(jī)?，推?進(jìn)班?主任?工作?責(zé)任?心升?級(jí)。?初二? 級(jí)班?主任?在學(xué)?校三?個(gè)年?級(jí)中?，是?一支?最朝?氣蓬 ?勃的?班主?任隊(duì)?伍。?30?歲 左?右的?班主?任就?有 1?0 個(gè)?，占?年級(jí)?班主?任人?數(shù)的?60?%。?他們?年輕?，有?活 力?，有?奔頭?，是?搞班?級(jí)工?作的?本錢?，是?學(xué)校?下一?個(gè)五?年計(jì) ?劃的?堅(jiān)實(shí)?堡 壘?，是?可以?信賴?的新?生力?量。?隨

17、著?新的?學(xué)校?管理?理念?的誕 ?生，?旭中?初 二?級(jí)師?生發(fā)?生了?翻天?覆地?的變?化，?大家?凝聚?著一?股巨?大的 ?能量?，向?著 共?同目?標(biāo)堅(jiān)?持不?懈地?奮斗??！??四個(gè)?負(fù)責(zé)?制” ?的穩(wěn)?步推?進(jìn)， ?為初?二年?級(jí) 班?主任?班管?工作?注入?了新?的活?力，?為班?級(jí)管?理指?明了?方向 ?，最?重要?的 是?提升?了班?主任?的責(zé)?任心?，明?確了?班主?任責(zé)?無(wú)旁?貸的?職責(zé) ?。二?. 認(rèn)?真貫? 徹落?實(shí)年?級(jí)班?主任?例會(huì)?制度?，全?面推?進(jìn)年?級(jí)班 ?管工?作建?設(shè)。?年級(jí)?班主? 任例?會(huì)是?旭中?前身?未曾?有過(guò)?的班?級(jí)管?理新?模式 ?，經(jīng)?

18、過(guò)一?學(xué)期?的運(yùn)?作，? 可以?說(shuō)是?成功?的，?是值?得推?廣的?模式?。年?級(jí)班 ?主任?例會(huì)?制度?的實(shí)?施極? 大地?促進(jìn)?了年?級(jí)班?管工?作的?建設(shè)?，為?順利?完成 ?學(xué)校?工作?奠定?了夯?實(shí)的?基礎(chǔ)?。開?展年?級(jí)班?主任?例會(huì)?制度?的主?要舉?措有 ?：?每?周班?管工?作落?實(shí)情?況檢?查，?表?yè)P(yáng)?先進(jìn)?，存?在問(wèn)?題整?改，?新生?問(wèn)題?研討?解決?方案?; ?認(rèn)?真?zhèn)?達(dá)學(xué)?校領(lǐng)?導(dǎo)會(huì)?精神?; ?突?出年?級(jí)周?班管?工作?重點(diǎn)?; ?圍繞?新舊?班管?話題?開展?大家?談。?隨 著?年級(jí)?班主?任例?會(huì)制?度的?不斷?實(shí)踐?，它?成為?年級(jí)?班主?任建 ?設(shè)的?

19、新坐? 標(biāo)，?既可?以落?實(shí)每?周班?管班?管工?作的?任務(wù)?，又 ?可以?成為?班管?工作?的創(chuàng)? 新紐?帶，?還可?以成?為班?主任?發(fā)泄?班管?怨氣?的例 ?會(huì)制?度。?年級(jí)?班主?任例? 會(huì)制?度的?推廣?和實(shí)?施，?讓年?級(jí)教?育教?學(xué)工?作事 ?半功?倍，?實(shí)現(xiàn)?優(yōu)化?管理 ?，縱?深發(fā)?展。?年級(jí)?班主?任例?會(huì)制?度的?存在?，就 ?是班?主任?溝通?的平?臺(tái)，? 落實(shí)?班級(jí)?管理?的平?臺(tái)，?相互?共享?的平?臺(tái)，?是全 ?面推?進(jìn)年?級(jí)班?管工?作建? 設(shè)的?好助?手。?這是?我本?學(xué)期?實(shí)踐?年級(jí)?班主?任例 ?會(huì)制?度過(guò)?程中?的最?大發(fā)? 現(xiàn)。?三. ?強(qiáng)化?班管?執(zhí)

20、行?力，?全面?推進(jìn)?班管?規(guī)范?化建?設(shè)。?班管?執(zhí)行?力的?力 度?大小?，直?接影?響年?級(jí)班?管工?作的?成敗?。強(qiáng)?化班?管執(zhí)?行力 ?，就?是全?面 推?進(jìn)班?管規(guī)?范化?建設(shè)?。學(xué)?校要?得到?社會(huì)?的認(rèn)?可，?除了?優(yōu)異 ?的成?績(jī)，?更 重?要的?是優(yōu)?質(zhì)的?班級(jí)?管理?和高?品位?高理?念的?學(xué)校?管理?。班 ?級(jí)的?常態(tài)?化 管?理要?有活?力，?管理?者的?執(zhí)行?力就?是最?重要?的保?證。?本學(xué) ?期在?年級(jí)?班 管?工作?上主?要落?實(shí)了?以下?措施?：?班?級(jí)衛(wèi)?生檢?查制?度; ?禁帶?零食?回教?室; ?學(xué)生?違紀(jì)?通報(bào)?制度?; ?學(xué)生?出勤?制度?; ?班主?任溝?通機(jī)?制。?這些? 措施?的實(shí)?施，?有力?地支?撐了?年級(jí)?班管?工作?走向 ?規(guī)范?化管?理的?探索?之路 ?。四?. 樹?立全?心全?意為?班主?任服?務(wù)意?識(shí)，?。班?主任?隊(duì)伍?是建?設(shè)安?全文?