遠程教育設備及資源運用計劃（2010-2011）

1、遠程教育設備及資源運用計劃安陽鎮(zhèn)初級中學 呂小晶新的一學期開始了，為了搞好本學期的各項工作，特別是抓好本學期的教學工作，把教學成績再提高到一個新臺階，現(xiàn)特制定遠程教育設備及資源運用計劃如下：一、指導思想。全面貫徹黨的教育方針，大力推行和學習新課改理念，掌握最新的教育教學動態(tài)，相互學習，相互補充，共同提高教育教學水平，將新課改理念體現(xiàn)在具體的教學工作之中，充分利用遠程教育設備和資源，節(jié)約時間，提高效率，使教育教學再有效。二、現(xiàn)狀分析。學生基本情況分析：生物是一門與生活的聯(lián)系較多的課程，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。學生的基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好

2、。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。經(jīng)過一學期的，他們已經(jīng)初步養(yǎng)成一些好的學習習慣，但還是需要在今后的學習中不斷改進。同時，要繼續(xù)培養(yǎng)他們的學習興趣，把他們的學習能力和實驗操作能力進一步地提高。學校條件分析：學?，F(xiàn)在有微機室兩個，電子備課室一個，遠程教育教室一個。但學校的總班級數(shù)量比較多。平時遠程教育教室比較忙。三、目標和任務。充分利用學校的遠程教育資源，并且多利用中國教育網(wǎng)、教師行動網(wǎng)等有效網(wǎng)站，完成教材的教育教學任務。具體內容是：讓學生掌握基本的生物學習思想和技巧，鞏固學習方法和習慣。培養(yǎng)學生的生物

3、素質，養(yǎng)成勇于動手，勤于動腦，積極思考，大膽參與和探究的生物科學品質。讓學生具備應對中考的能力，以迎接今年的中考并希望能取得好成績。四、方法措施。(1)重視基本概念的教學。生物基本概念的教學對于學生學好生物是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。(2)積極開展生物課外活動。組織和指導學生開展生物課外活動，對于提高學生學習生物的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和生物史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取觀看多媒體素材，網(wǎng)上查閱一些資料，做

4、小動畫等，還可以做趣味小實驗、舉行知識講座，生物競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?？傊@一年將是提高教育教學質量的一年，是對畢業(yè)學生來說也很重要的一年，我們老師和學生都應該全力以赴，把學生放在第一位，一切為他們服務，爭取中考取得優(yōu)異成績。 遠程教育設備及資源運用總結安陽鎮(zhèn)初級中學 呂小晶一學期來，本人認真落實學校工作要點和教研組的工作計劃，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高教學質量做出了一定的努力?，F(xiàn)總結如下：一、堅持理論學習，認真撰寫論文如果不學習，教師就會

5、成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我認真學習了 “樸實教學”、“科學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解新課改信息。不光如此，我還注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學論文。二、積極參加和開展各項活動我跟老師們積極參加縣、鎮(zhèn)、學校等各級部門組織的教研活動,本學期本組教師參加了優(yōu)質課評比聽課活動，以及新課程展示活動。并參加了課堂教學考核獲得了領導的好評。 我們每學期初活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法、提高課堂教學水平、提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期、每周單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、

6、難點，說教材的前后聯(lián)系，說出突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我們十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。三、改進教學手段，提高課堂教學效益針對我校學生基礎差，對學習科學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”?！坝嬎銠C多媒體輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。 為了掌握利用多媒體技術，本學期在努力學習

7、計算機知識，嘗試使用多媒體輔助教學，收到了良好的效果。活動和工作促進了科學老師素質的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的科學教學質量。 合理運用遠程資源，進一步提高教學質量-遠程教育設備及資源運用心得體會時光荏苒,由于快速、充實、匆忙、緊湊的教學節(jié)奏，使人感覺時間就這樣“忽”過去了。細細回想在運用遠程教育資源的工作，感觸很多：一、不斷學習、改進是教學水平提高的源泉很多學校的整體教學水平都在快速提高，處于這樣的同行中，不進則退，讓我們深感其中的壓力和動力。自身的主動學習，改進，反思我們認為是提高教師整體水平的源泉，這一點主要體現(xiàn)在這樣幾點：1、 網(wǎng)絡上的學習我們以學習者學員的身份

8、上網(wǎng)查看信息、資料，發(fā)表帖子，和網(wǎng)上的同行探討交流問題，及時地把各地的活動資料進行下載，使千里之外的教學動態(tài)、發(fā)展狀況都能第一時間了解。把專業(yè)的網(wǎng)站作為我們的主要學習網(wǎng)，經(jīng)常瀏覽，使自身能在多方面地掌握科學教學的動態(tài)和發(fā)展狀況。2、 報刊書籍的學習除了網(wǎng)絡上的學習外，我們教研組還以“科學課”雜志為依托，摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深的覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學習，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵。3、 參加實際的外出培訓學習本學期，我們的老師在領導的關心支持下，參加外出培訓學

9、習的機會比較多，檔次也較高，外出學習培訓回來，老師總是在比較短的時間里把心得收獲撰寫成文，并且在平臺上發(fā)表。同時，我們組里面也總是及時的交流感受，新的信息，動向等，盡可能的把收獲最大化。因此，這樣的實際學習機會，不僅讓我們認識并和廣大的老師結交成友，更能切實感受到科學發(fā)展速度之快，督促勉勵自己要學習再學習，向前走。二、善于利用時機開展研討切磋，盡量提升教師的效率和資源?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮?！庇捎谖覀儗W科的特點，經(jīng)常會出現(xiàn)一些有爭議，待商榷的情況。我們的老師經(jīng)常會利用上午的兩節(jié)共同空課時間，進行不定期的交流，討論。特別是我們教學平行班的，在討論問題的時候有了共同的立足點和話題，我們還在摸索

10、階段時，尊重教材中的教學設計，只對教材中的某些實驗材料等根據(jù)實際稍作調整。在具體的課堂教學研討中，在“課前磨課、課中研課、課后改課”的過程中，扎扎實實提高了我們的教材處理、理解水平和實施教材水平。三、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極參與學生科技類輔導活動。本學期，克服時間短、人員少等困難，及早做準備，利用雙休日時間，自己帶領學生參加實踐活動，共輔導學生50余人次，參與面廣，作品質量高，同時我們還以科學課為依托，組織學生開展一系列的科技類競賽活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且增進了校園外的聯(lián)系和家長的合作，受到了學生的歡迎和喜歡。 安陽鎮(zhèn)初級中學 呂小晶 2010年12月多媒體在化學實驗教學中的

11、運用-遠程教育設備及資源運用論文摘要：本文主要通過比較傳統(tǒng)化學實驗教學方法和多媒體化學實驗教學方法，突出多媒體在化學實驗教學中的重要地位。當然傳統(tǒng)化學實驗教學中也有不可替代的一面，但多媒體的運用使得化學實驗教學變得更輕松，更簡單了。多媒體具有內容豐富新穎，形象生動，吸引力強等眾多優(yōu)點，故被越來越多的教師所青睞。多媒體技術進一步深化了化學實驗教學，使原本豐富多彩的化學實驗如虎添翼，增強了學生學習化學知識的興趣。總之，多媒體技術已經(jīng)成為廣大化學教師的一個得力助手，在未來的化學教育中將扮演更加重要的角色。 關鍵詞：多媒體、化學實驗、教學我國著名的化學家戴安邦先生曾說過：化學實驗是實施全面化學教育的一

12、種最有效的形式。在基礎化學教學中，化學實驗的重要性是顯而易見的。實驗教學對于幫助學生形成化學基本概念，理解和掌握化學基礎知識以及培養(yǎng)基本技能具有獨特的，不可替代的功用。此外，它還是化學學科實施素質教育和STS教育的最有效的途徑。因此，加強實驗教學是全面提高化學教學質量的重要途徑?，F(xiàn)今化學實驗教學主要有教師的演示試驗以及學生的學生分組實驗，本文將主要談談教師的演示實驗的幾種形式及其在教學中所起的作用。一、 傳統(tǒng)的教師課堂演示實驗：在課堂教學中，教師的演示實驗占有重要位置，它具有兩方面的作用：其一，通過觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗過程和對實驗數(shù)據(jù)的處理，得出自然科學的概念和規(guī)律。其二，學生通過觀察教師的

13、演示實驗，對于學生學習實驗操作方法，還具有示范作用，演示實驗的這一功能是其他形式的實驗所無法體現(xiàn)的?？梢姡菔緦嶒炇腔瘜W教學中最生動、最有效的直觀手段，現(xiàn)已成為非常重要的作用。 隨著科學技術的日新月異，素質教育要求的不斷提高，現(xiàn)代電教設備在化學教學中的逐漸運用，化學演示實驗也呈現(xiàn)出更加色彩紛呈的形式。二、 投影實驗：投影實驗是在投影儀（或幻燈機）上進行化學實驗?；瘜W實驗經(jīng)過投影可以得到形象放大、清晰、真實的實驗現(xiàn)象，因此可以大大通過化學實驗的演示效果。投影實驗作為現(xiàn)代化電教設備在化學教學是的一個重要應用，有其傳統(tǒng)實驗不可比擬的特點：（1）、放大實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象經(jīng)過投影可以放大幾倍，使教室中遠

14、離演示臺的學生也能清楚地看到。有些實驗只有細微的變化或變化現(xiàn)象可見度不高，如果通過投影放大，可以清晰地反映在銀幕上。（2）、觀察實驗現(xiàn)象可以從側視到俯視。教師一般進行演示實驗，學生都是從儀器的側面觀察實驗現(xiàn)象，而有些實驗，則需從上往下俯視儀器內部才能較全面地看到化學變化中的各種現(xiàn)象。豎直投影時，銀幕上的影象是側視儀器所觀察到的現(xiàn)象，而水平投影，則是俯視儀器時所觀察到的現(xiàn)象。（3）、可縮短實驗時間。有些實驗變化速度很慢，但由于投影可放大實驗中的細微變化，因此可以使普通實驗方法需幾時分鐘才能看清的現(xiàn)象縮短到幾分鐘就可在銀幕上明顯地看出。（4）、節(jié)省藥品。由于投影能將實物和現(xiàn)象放大，因此，可以在較小

15、容器中用少量藥品來進行演示實驗。例：鈉與水的反應：投影方式：水平方向 裝置： =10cm的培養(yǎng)皿操作：培育皿中注入1/2容積的水，2滴酚酞試液。取一小塊金屬鈉，濾紙擦去表面上的煤油，立即投入水中?，F(xiàn)象：鈉熔成小球，在水面上做不規(guī)則運動，鈉球表面不斷有氣泡放出，鈉球所到之處溶液立即變紅。膠體電泳：投影方式：豎直方向裝置：U形管浸入方形槽中操作：往U形管中加10ml左右Fe(OH）3溶膠，在兩臂插入鐵電極（可用拉直的回形針），電極的下端距膠體溶液約1cm。然后往U形管內滴加0.01mol/L溶液。為了使溶膠與KNO3之間有清晰的界面，應往U形管兩臂輪流小量滴加KNO3溶液，加入的量以電極浸入11、

16、5cm為宜。實驗用電壓為30V以上?，F(xiàn)象：通電5分鐘左右，可在銀幕上看出陰極紅色液面上升，陽極紅色液面下降，兩臂出現(xiàn)明顯的液面差。證明Fe (OH)3膠體帶正電。三、 攝錄象實驗：（1）、運用攝錄象教學培養(yǎng)學生化學實驗基本操作技能；（2）、運用暫停鏡頭引導學生觀察不易觀察到的實驗現(xiàn)象；（3）、利用錄象演示不易做成功的實驗；（4）、利用錄象指導學生做有危險性的實驗；（5）、利用錄象將同類型實驗進行對比；（6）、聯(lián)播錄象片段全面完整地再現(xiàn)實驗過程：觀察實驗時，一定要觀察實驗的主要現(xiàn)象。但限于中學生的觀察能力，他們往往易疏忽而放過那些不易發(fā)現(xiàn)或容易消失的實驗現(xiàn)象。 如，觀察Fe（OH）2沉淀的顏色，

17、由于Fe（OH）2白色沉淀很容易被空氣中的氧氣氧化為Fe（OH）3，學生難以觀察到稍縱即逝的Fe（OH）2白色沉淀現(xiàn)象。教學時，如用錄象機的暫停鏡頭，把一瞬即逝的生成Fe（OH）2白色沉淀的現(xiàn)象定格在屏幕上，學生就能清晰地觀察到白色的Fe（OH）2。如用慢鏡頭放映，學生還能觀察到Fe（OH）2被氧化的白色 灰綠色 紅褐色的顏色變化過程，且記憶牢固。再如，銅和稀硝酸反應生成的無色NO氣體；白色AgOH常溫下迅速分解生成暗棕色Ag2O沉淀等，也可用錄象機的暫停鏡頭進行教學，以突出這類實驗的主要現(xiàn)象。 四、 多媒體技術在化學實驗教學中的運用：1、 模擬實驗：多媒體技術作為一鐘嶄新的電教手段在進行模擬實驗中有其獨特的優(yōu)越性：（1）、可以重復觀看（2）、可以改變觀看時間（3）、有些規(guī)模較大的實驗 ，可利用CAI進行模擬實驗（4）、反證實驗：許多化學實驗有毒，具有一定的危險性，如果操作不當，就有可能發(fā)生意外事故?；瘜W實驗中的一些錯誤操作，只能靠教師講其錯誤的原因以及錯誤操作可能帶來的危害，不能為了加深學生印象，用實驗證明，否則會造成危險。用計算機動畫模擬這些錯誤操作，它可將錯誤分解，放慢動作，不僅把錯誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學生看后印象深刻。下列錯誤操縱都可用動畫