力學實驗 (2)

1、力學實驗:1、請利用一瓶礦泉水，設(shè)計兩個不同的物理實驗，并完成下表。操作方法實驗現(xiàn)象物理知識示例將礦泉水瓶舉起后松手瓶下落重力方向是豎直向下的實驗一實驗二2、小明同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖10所示，其中的錯誤是：（1） ；圖10（2） ； （3） 3用天平和量筒測定礦石的密度。把礦石放在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左盤中，當天平平衡時，右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖所示，礦石的質(zhì)量是_ 克；礦石放入量筒前后，量筒中水面位置如圖所示，礦石的體積是_m3，密度是_. 4、請你使用小刀、彈簧測力計、刻度尺和細線測出土豆的密度。實驗步驟：土豆密度 （用測出的物理量表達）5、欲對一塊形狀不

2、規(guī)則的礦石標本進行鑒定，請你利用所學知識設(shè)計兩種測礦石密度的方法，將每種方法所需的主要器材和應(yīng)測量的物理量（必須用文字說明）6、下表是甲乙兩同學在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設(shè)計的兩種實驗方案方案A方案B天平稱出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量 m1把燒杯中的一部分鹽水倒人量簡中，測出量筒中鹽水的體積稱出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m24. = 1.用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m12.在空燒杯中倒入適量鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m23.把燒杯中的鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積中4. =采用方案A測出的的值較準確這是因為方案B中，物理量 的測量值誤差較大，使得的值偏 (選填”大”或“小”)7、有一堆小碎石塊

3、，一個帶蓋子的塑料瓶，足夠的水，再選用一個器材，測量出石塊的密度（不能選密度 表）。你選用的器材是：實驗步驟：石塊密度的表達式：8、在用天平和量筒測鹽水的密度實驗中，甲、乙兩同學各提出一套實驗方案甲方案：先用天平測出空燒杯的質(zhì)量，然后在燒杯中裝入一些鹽水，測出它們的總質(zhì)量，再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積乙方案：先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后將鹽水倒入量筒中一部分，測出鹽水體積，再測出余下鹽水和燒杯的質(zhì)量你覺得誰的方案更好？請說明原因9、用天平和量筒測量鹽水密度的實驗：（1）在使用托盤天平前要對天平進行調(diào)節(jié)將下列各步驟前的數(shù)字序號按正確的順序排列_ _組裝好天平，把天平放在水平臺面上調(diào)節(jié)

4、天平的平衡螺母，使天平橫梁水平平衡把游碼置于標尺的零刻線處（2）實驗所依據(jù)的公式是 _ _（3）實驗過程： a在玻璃杯中盛上鹽水，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)為130.2g（已填入表中） b如圖11，把玻璃杯中鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積并填入表2中c把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖12所示，將玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量填入表中 圖11 圖12 d計算出鹽水的質(zhì)量和密度，填入表中 玻璃杯和鹽水的質(zhì)量玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水的體積鹽水的密度130.210、為了測定一個小正方形木塊

5、（木塊在水中不下沉，且不吸水）的密度，可供選擇的實驗器材有：托盤天平（含砝碼）、量筒、刻度尺、水、大頭針。請設(shè)計三種不同的測量方案，并將每種方案所需器材和測量步驟、密度表達式分別填入如下表格中。序號所用器材實驗步驟及需測量的物理量密度表達式12311、現(xiàn)有一卷粗細均勻的細鐵絲，學校總務(wù)處需要一段較長鐵絲，不知這卷鐵絲夠不夠，現(xiàn)有器材：刻度尺、天平（含砝碼）、量筒、足量的水，請你想個辦法，測量出這卷細鐵絲的長度，并把測量的結(jié)果告訴總務(wù)處主任。12、有一刻度看不清的量筒，足夠的水、細線、天平、砝碼，如何測出小鐵塊的密度，簡述測量方法。13、小明的爸爸為了選不同農(nóng)作物的種子，配制了兩缸密度不同的食鹽

6、水。在使用前卻記不清哪一缸密大，哪一缸密度小了。小明稍加思考，在身邊找到了密度較小的細木條，一根細線和一小石塊，很快就鑒別出了密度大的一缸食鹽水。請你說出小明的做法。14請你設(shè)計兩種測量牛奶密度的方法，所需器材請在以下提供的器材中選擇。器材：天平（含砝碼）、刻度尺、兩端開口的直玻璃管（一端扎有橡皮膜）、燒杯（無刻度）、適量的水、足量的牛奶、細線。要求：寫出每種方法所選擇的器材，測量步驟，所測物理量，并用所測物理量寫出牛奶密度的表達式。15.為了測定某種液體的密度，請將下面實驗步驟的序號填在橫線上：_.（1）用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量.（2）調(diào)節(jié)天平使天平平衡.（3）用公式=m/V計算出液體的

7、密度.（4）用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量.（5）將一定量的液體倒入量筒中，量出量筒中液體的體積.16.下面是小明同學在測量鐵塊密度時的主要步驟，請你幫他按正確的操作順序，將順序號排列出來._A.將m、V代入=m/V中，算出鐵塊密度B.將鐵塊用細線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總體積V2 C.在量筒中倒入一部分水，測出水的體積V1 D.用天平稱出鐵塊的質(zhì)量mE.根據(jù)V1 V2數(shù)據(jù)算出鐵塊的體積V 17.如圖103所示，量筒的最大量程是_cm3最小刻度是_cm3,水的體積是_ cm3，物體的體積是_.圖中右測是測物體質(zhì)量時所用的砝碼，該物體的質(zhì)量為_ g，此物體的密度是_ g/cm3，合_k

8、g/m3.圖10318.李剛同學在配制鹽水時，將托盤天平放在水平桌面上，將游碼放在“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)（左、右）.天平調(diào)平后，其它操作都是正確的，稱鹽的質(zhì)量時，使用的砝碼及游碼的位置如圖104a所示，用量筒量出水的體積，如圖104b所示，然后將鹽倒入量筒中，待鹽完全溶解后，量筒中液面的位置如圖104c所示，由此可知鹽的質(zhì)量是_ g，水的體積是_cm3，鹽水的體積是_cm3，配制鹽水的密度是_kg/m3.圖10419.現(xiàn)有如下器材：天平、砝碼、刻度尺、燒杯、水，設(shè)計一個測量正方體糖塊密度的可行方案，要求寫出：(1)實驗原理是：_.(2)選用的器材：_

9、.(3)設(shè)計方案中應(yīng)測出的物理量是：_.(4)密度的表達式是：_.20.如圖105所示，是一次實驗情況的記錄，請根據(jù)圖示填寫下表：玻璃杯和液體總質(zhì)量/g玻璃杯和剩余液體的質(zhì)量/g被測液體的質(zhì)量/g被測液體的體積/cm3液體密度 g/cm3圖10520.為了研究物質(zhì)的某種特性，一位同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值.物質(zhì)實驗次數(shù)體積/cm3質(zhì)量/g質(zhì)量與體積的比值 g/cm3甲 1 10 18 1.8 2 20 36 1.8 3 30 54 1.8乙 4 10 8 0.80 5

10、20 16 0.80 6 30 24 0.80（1）分析表中的實驗次數(shù)1與2（2與3，1與3）或4與5（5與6，4與6）的體積及質(zhì)量的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出結(jié)論_.（2）分析表中實驗次數(shù)_可歸納得出結(jié)論是：相同體積的甲、乙兩種液體，他們的質(zhì)量是不相同的.（3）分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出結(jié)論是：_-.21.如圖124所示，是木塊分別在木板、棉布表面上做勻速直線運動的情況，比較甲、乙兩圖可得結(jié)論_比較甲、丙兩圖可得結(jié)論_.22、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，所用的器材有帶刻度的杠桿、鐵架臺、鉤碼、線和 _等。在實驗前，應(yīng)使杠桿在 位置平衡，這樣做是為了 ；若在實驗過程

11、中，杠桿左端偏高則可將 或 ，使杠桿在 位置平衡，這樣做的目的是 。23、甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？甲 組乙 組次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂動力動力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結(jié)論動力+ 動力臂=阻力+阻力臂動力動力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯誤的原因： 。24、在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中，第一步把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在_位置平衡，這樣做的目的是_。如圖所示，物體重2N掛在A點，要使杠桿水平平衡，應(yīng)在

12、B點加_N的力，力的方向是 _；若在C點加力，應(yīng)加_N的方向向_ 的力才能使杠桿重新平衡；若物體重為5N，應(yīng)在B點加_N的方向向_的力才能使杠桿水平平衡。25. 在研究杠桿平衡條件的實驗中，總是使杠桿在_位置平衡，這是為了測量_簡便.在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，這時應(yīng)調(diào)節(jié)_使它向_移動，直到杠桿平衡.在支點兩邊掛上鉤碼以后，若杠桿右端下沉，為使杠桿平衡應(yīng)將_向_移動.26. 下表是某同學在實驗中記錄的杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)，表中空格處所缺的數(shù)據(jù)請你填上.實驗次數(shù)F1（N）L1 (cm)F1L1 ( Ncm)F2 ( N)L2( cm)F2L2 ( Ncm) 1 0.98 5 10 2 1.9

13、6 30 2.9427、在測定滑輪組機械效率的實驗中，小剛同學測得的數(shù)據(jù)如下表所示：鉤碼重（N）彈簧測力計讀數(shù)（N）鉤碼移動的距離（m）彈簧測力計移動的距離（m）有用功（J）總功（J）機械效率31.20.10.3（1）實驗中還需要使用的測量工具是 ;（2）該實驗需要測量的物理量(附字母表示)是 和 。（3）在表中空白處分別寫出有用功、總功和機械效率的值；（4）在右邊方框中畫出滑輪組及繞法；（5）實驗時，應(yīng)使彈簧測力計做 運動。小剛同學在用彈簧測力計靜止時進行讀數(shù)，則他這樣得出的機械效率與實際值相比 （填“偏小”、“偏大”或“相等”）。（6）要想提高滑輪組的機械效率，下列做法合適的是（ ）A改變

14、繞線的方法；B增加鉤碼的提升高度；C增加所掛鉤碼的個數(shù)；D減少鉤碼的提升高度。28、如圖所示，是小賓同學測定滑輪組機械效率的裝置.圖11（1）小賓同學實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實驗中滑輪組的繞線，并填好下表的空格次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N細線自由端移動的距離s/m機械效率/11.00.20.80.423.00.30.675（2）請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷，下列說法正確的是 （ ） A. 滑輪組的機械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力，與被提物重無關(guān)B. 對同一滑輪組，所提物體重力越小，機械效率越高C. 在不計繩重及摩擦時，機械效率的大小與繩子的繞法無

15、關(guān)D. 滑輪組的機械效率越高，所做的有用功就多29在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）。（1）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高，從彈簧秤上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率= 。（2）比較甲、乙兩滑輪組的機械效率，可知甲 乙（選填：、或）。（3）實驗后小強猜想，對于同一滑輪組（例如圖乙），它的機械效率也可能不是固定的，于是他用實驗進行了探究，并證明自己的猜想是正確的。你認為小強應(yīng)采用的正確方法是什么？答： 。30.如圖1427所示，某同學做測定滑輪組的

16、機械效率實驗時，第一次用圖甲的裝置，第二次用圖乙的裝置，若每個滑輪的重力都相等，兩次實驗中所提升的重物G是同樣的鉤碼，則圖1427（1）裝置圖_所示的滑輪組更省力；（2）裝置圖_所示的滑輪組的機械效率高，這是因為_.（3）如果兩次實驗中所提鉤碼G的重力都是4 N，鉤碼勻速上升時，彈簧秤的示數(shù)分別是F甲=1.5 N,F乙=1.2 N，那么這兩個滑輪組的機械效率分別是甲=_，乙=_31如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠?；卮鹨韵聠栴}：(1)設(shè)

17、計本實驗的目的是研究 (2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了 (3)此實驗得出的結(jié)論是 (4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學生百米賽跑 時的一些數(shù)據(jù)：物體質(zhì)量m/kg速度v/ms-1動能E/J牛約600約0.5約75中學生雞50約6約900分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是 ，你這樣判斷的依據(jù)是 32在建立壓強概念時，做了如圖所示“影響壓力作用效果”的實驗。(1)甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明 ；(2)丙、丁兩圖所示的實驗是為了說明 ；(3)根據(jù)(1)、(2)的結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟 有關(guān)。33.找一個飲料吸管，用小刀從管的中間割一個口，有稍微一部分連接，然后

18、彎成直角，將管的一端插入盛有水的燒杯中，從另一端向管內(nèi)吹氣，如圖1334所示，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？試試看，并解釋原因.圖133434、把同一個長方體木塊先后放在軟泡沫塑料的表面上，出現(xiàn)三種不同情況，如圖1335所示，比較三種不同情況下泡沫塑料表面的壓痕，可得到的正確結(jié)論是：（1）甲圖和乙圖表明，在 _相同時，_越小，壓強越 _.（2）乙圖和丙圖表明，在 _相同時， _越大，壓強越 _.圖133535、為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如圖所示的系列實驗。 = 1 * GB2 . 實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做 運動； = 2 *

19、GB2 . 比較 圖和 圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知，壓力越大，摩擦力越大； = 3 * GB2 . 比較 圖和 圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知，接觸面越粗糙，摩擦力越大。36、如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，小明同學設(shè)計了如下的方案：分別用彈簧測力計拉著木塊和鐵塊在水平桌面上水平勻速直線運動，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木F鐵 則木塊的下表面比鐵塊更粗糙小明的方案是否合理？請你做出評價木鐵 37、某同學在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，分別用彈簧測力計拉著不同數(shù)量的相同木塊在水平桌面上做勻速直線運動，并記下三次彈簧測

20、力計的示數(shù)為Fl、F2、F3，如圖所示，它們之間的關(guān)系是F1 F2 F3，由此你可以得出的結(jié)論是： 38、不同的運動項目對運動鞋摩擦力的要求不同。某研究性學習小組對“不同類型的運動鞋底在相同平面上滑動時摩擦力的大小”進行了探究，如圖19所示。他們先測出每只不同類型運動鞋的質(zhì)量，再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼，使鞋子（連同鞋里的砝碼）的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測力計先后勻速拉動不同類型的運動鞋，使它們沿水平桌面滑動，讀取各次彈簧測力計的讀數(shù)。、探究中“使鞋子（連同鞋里的砝碼）的質(zhì)量均相等”這是采用了 研究方法。、測量時，沿水平方向勻速拉動運動鞋，則此時運動鞋所受滑動摩擦力與彈簧測力計拉力的大小 。

21、這種測摩擦力的方法是 （選填“直接”或“間接”）測量法。39、如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，根據(jù)此圖回答下列問題：(1)若探究浮力大小與物體浸設(shè)深度的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是_（填序號）。( 2)若選用的操作是，可探究浮力的大小與_的關(guān)系。(3)若探究浮力大小與物體排汗液體體積的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是_（填序號）。小華用圖11所示的實驗，探究影響浮力大小的因素 (1)進行甲、乙兩步實驗，小華的目的是；（2）進行乙、丙兩步實驗，小華想驗證的猜想是；（3）小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，作出了彈簧測力計的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象，如圖12所示根據(jù)

22、圖象可以判斷出，此實驗過程中浮力的變化情況是先后40、現(xiàn)提供如下器材：正方體物塊（密度大于水的密度）、天平（附砝碼）、彈簧測力計、溢水杯、燒杯、刻度尺、細線、水（水的密度水已知）。 根據(jù)以上器材可以設(shè)計多個實驗，如下表中的示例：測定正方體物塊的密度。請選用器材設(shè)計兩個測定物塊浸沒在水中所受浮力的實驗，按示例的表達形式完成下表內(nèi)容：所用器材及測量的物理量（并用符號表示）表達式示例：測物塊的密度用刻度尺測物塊邊長L，用天平測物塊的質(zhì)量m=測物塊受到的浮力方法一F浮=測物塊受到的浮力方法二F浮=41、小華用下圖所示的實驗，探究影響浮力大小的因素 (1)進行甲、乙兩步實驗，小華的目的是；（2）進行乙、丙兩步實驗，小華想驗證的猜想是；（3）小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)，作出了彈簧測力計的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象，如圖12所示根據(jù)圖象可以判斷出，此實驗過程中浮力的變化情況是先后在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小雨同學猜想：浮力的大小還