從百草園到三味書屋說課模板

1、從百草園到三味書屋說課基本信息學科語文年級八年級教學形式說課教師張海賢單位大埔縣洲瑞鎮(zhèn)實驗學校課題名稱從百草園到三味書屋教材版本北師大版說課記錄說教材內(nèi)容教學內(nèi)容從百草園到三味書屋一課，是作者少年時代生活戀歌。它反映了清末私塾教育的狀況，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜愛快樂生活的心理；同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育制度、教育方法表示不滿。學習本課，要讓學生能理解作者的這一思想感情，從而珍惜今天自由、愉快的學習環(huán)境。教學目標知識方面：學習作者在描寫時以準確的詞語來表現(xiàn)景物特征的方法。能力方面：觀察能力：指導學生學習作者觀察百草園景物的方法及描寫的方法。寫作能力：指導習作美麗的邢中校園，進一步理解觀察

2、和描寫的方法。教學重點和難點學習作者在描寫時以準確的詞語來表現(xiàn)景物特征的方法。說教法圍繞教學的主題和對以往教學的改進創(chuàng)新。“興趣是最好的老師”，生活是最好的素材。這篇課文，不像鏡子那樣，只是原封不動的把原物照下來，而是滲透著作者的思想感情。先讓學生學習習作這里有我的歡樂，而后與20年代作者的歡樂比較。在今昔的對比中，體會作者的思想感情，同時學習作者在語言運用方面的精練、雋永。古人云：“授之魚不如授之以漁”。因此，學習作者的語言的同時還要教學生如何觀察。常言說：“巧婦難為無米之炊”，引導學生觀察，從生活中搜尋寫作的素材，把所學的方法用到實踐中來，讓學生學會“開車”說學法在本課中，課前，我先讓學生

3、自己寫生活感受這里有我的歡樂，以激發(fā)其學習的興趣。在傳授知識的過程中，把握教學重點。一則學習作者的語言，二則傳授觀察方法，三則練習所學的新知，讓學生在練中學，在學中練，以便鞏固。說教學過程（一）、本課教學的整堂安排根據(jù)課文內(nèi)容和講練結(jié)合的原則，我設計了兩個教學環(huán)節(jié)。即：第一環(huán)節(jié)：講授新知，大約用30分鐘；第二環(huán)節(jié)：練習鞏固，大約用15分鐘。（二）第一環(huán)節(jié)的具體安排導入新課興趣是最好的老師，本課我采用練習式導入法。課前，先讓學生準備一篇100字的小文章這里有我的歡樂。教師批閱以后，選出兩篇短文：一篇較好的，一篇較差的。一開始上課，先投影兩篇文字，評析其詞語的運用?？隙ê玫?，同時也要指出不足。同時

4、指出本課的教學重點：對景物的仔細觀察；準確的語言運用；練習寫作美麗的邢中校園。教授新知（1）、指導學生快速默讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個令作者難以忘懷的內(nèi)容。明確： 景物（美好）百草園 故事（神奇） 樂園捕鳥（有趣）（2）、重點研讀第二段，放錄音。學生思考：課文寫了百草園的哪些美好的景物？它們各抓住了靜物的動物的什么特點來寫？明確：作者用“不必說也不必說單是就有”一組詞語就寫出了十五種景物。寫靜物，作者分別抓住了形態(tài)和色彩。寫動物，則分別抓住形態(tài)、聲音和動態(tài)；另外抓住動作寫出四件趣事。（3）、學生齊讀第七段，以捕鳥為例，進一步理解觀察和描寫的方法：抓住關鍵的詞語（特別是動詞）。掃開、露出、撒、系、牽、看、拉、罩小結(jié)：從這段描寫我們可以看出，觀察需要從事物的形、色、聲、態(tài)等幾個方面入手，把事物看仔細，然后才能把這些感覺具體的寫到文章里。概括起來說： 觀察：看仔細描寫：寫具體（三）、練習運用指導寫作：美麗的邢中校園A、寫作手法采用“移步換景”法。B、圍繞中心組織材料“美麗”。C、注意比喻、擬人等修辭手法的運用和描寫抒情等表達手法的運用。這既是本課的結(jié)尾，又是本課的高潮。它使學生從課堂的理論學習，走到實踐觀察，從而激發(fā)學生的學習熱情。以上是