學(xué)三平精神做三平教師

1、學(xué)三平精神 做三平教師單 位: 新鄉(xiāng)縣小冀鎮(zhèn)京華社區(qū)中學(xué)姓 名： 馬秋燕聯(lián)系電話：HYPERLINK mailto:電子郵箱;1175584958 電子郵箱: 1175584958關(guān) 鍵 詞： 三平精神 職業(yè)道德 可歌可泣的英雄人物 感人肺腑 震撼 社會(huì)責(zé)任感和使命感內(nèi)容摘要：“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，三平精神是對(duì)中原人群體性格的精煉概括，是河南精神內(nèi)核的生動(dòng)展現(xiàn)和總結(jié)，是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵和特征的具體體現(xiàn)。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。正文：“平凡之

2、中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，三平精神是對(duì)中原人群體性格的精煉概括，是河南精神內(nèi)核的生動(dòng)展現(xiàn)和總結(jié)，是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵和特征的具體體現(xiàn)?！叭健本?，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。回想2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，在這突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)廣大教師心系教育、愛(ài)生如子、舍已救人、不怕?tīng)奚?，涌現(xiàn)出大量可歌可

3、泣、感人至深的英雄事跡和英雄人物：21歲的幼兒園教師瞿萬(wàn)容被扒出廢墟時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)著自己懷里的一個(gè)孩子，孩子得救了，而她卻獻(xiàn)出了年輕的生命。在漢陽(yáng)鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身上死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來(lái)。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時(shí)，這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。搜救人員在什邡市龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個(gè)死去的女子，她同樣正努力護(hù)著3個(gè)孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生辨

4、認(rèn)，她是學(xué)校最年輕的女老師向麗。在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，29歲的男教師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他僵硬的手臂鋸開(kāi)?！罢挛业某岚?，送給你飛翔”，這位多才多藝的年輕教師用生命詮釋了這句歌詞。這一幕幕悲壯的場(chǎng)景，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。這一幕幕悲壯的場(chǎng)景，定格了他們?cè)谶@世上的最后一次努力：那就是用自己的軀體去護(hù)佑他人，真是春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。在這最后的瞬間，我相信他們沒(méi)有功利的考慮，來(lái)不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真以及人類(lèi)心中永不泯滅的愛(ài)，他們以大無(wú)畏的英雄氣概和高尚情

5、懷見(jiàn)證了人民教師的偉大師魂，彰顯了人民教師愛(ài)與責(zé)任的崇高境界。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖论E，這不正是“三平精神”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？他們是教師隊(duì)伍的驕傲，更是我們的典范。作為一名人民教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我雖沒(méi)有譚千秋、張米亞那么動(dòng)人的故事，但在自己的工作崗位上，更好地作好本職工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行三平精神。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年身心健康成長(zhǎng)，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對(duì)我們教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平

6、常心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂(lè)學(xué)敬業(yè)的境界。教師的重要職責(zé)是育人，學(xué)生人格的形成要靠教師的人格去影響、塑造，這就要求我們教師必須做“三平精神”的踐行者。我們教師應(yīng)以“三平精神”為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，真正以身作則、率先垂范，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師。應(yīng)堅(jiān)持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健全的人格魅力，以豐富學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)所不能比擬的。“我們培養(yǎng)的人才，大至社會(huì)精英、國(guó)家棟梁，小至家庭骨干、社會(huì)勞動(dòng)者，一旦出現(xiàn)失誤，會(huì)影響一代人

7、乃至幾代人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭而言則是一生之誤、一家之誤。因此，教師教學(xué)必須嚴(yán)格遵循教育規(guī)律?！苯逃聵I(yè)的發(fā)展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下身來(lái)育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。為了學(xué)好三平精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，我要做到：1、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。備課中能有所創(chuàng)新，使自己成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)性教師。2、積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。認(rèn)真撰寫(xiě)論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之