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文檔簡介

1、藍山學校數(shù)學講學案 七年級（上） 學生姓名： 班級： 4.4角的比較授課時間： 2014 年 月 日 星期 課型： 審核： 【學習目標】1 理解角的大小比較和線段長短比較方法的一致性。2.會比較角的大小，能估計一個角大小。3.在操作活動中認識角的平分線，能畫出一個角的平分線?！緦W習重點】角的大小比較方法【學習難點】.會比較角的大小、能估計一個角大小、能畫出一個角的平分線。【學習過程】導學 1、你會角的度量、角的表示嗎？2 銳角、鈍角、直角的概念是如何定義的？你能比較他們的大小嗎？3、想想看怎樣比較任意兩個角的大小呢？二、自學 （1）回憶兩條線段是如何比較大小的。（2）思考：請用“小于號”連接銳

2、角、鈍角、直角三種角之間的大小關系。請思考：一般的兩個角（可能都是銳角或鈍角）如何比較它們的大小呢？說說看（3）請在紙片上任意畫一個角，再與小組其他同學所畫的角比較一下大小，并按順序排列. 說說是怎樣比較的。（4）使用疊合法比較角的大小必須注意哪些細節(jié)？（5）思考：角的大小與兩邊畫出部分的長短是否相關？學生總結比較角的大小主要采取-；-；-三種方法。三、互學環(huán)節(jié)1：OBDACE 根據右圖，求解下列問題：（1）比較AOB、AOC、AOD、AOE的大小，并指出其中的銳角、直角、鈍角、平角.（2）寫出AOB、AOC、BOC、AOE中某些角之間的兩個等量關系.（3）借助三角尺估測圖中各角的度數(shù).環(huán)節(jié)2

3、：如上題AOC與COE的大小有何關系，射線OC叫-角的平分線 （2）請學生任意畫一個角，并設法畫出這個角的平分線. 四、測學如圖，在方格紙上有三個角，試確定每個角的大小及各角之間的等量關系.2.比較大?。?2.5（ ）325（填“”、“=”或“”）3.在AOB的內部任取一點C，作射線OC，則一定存在（） A、AOBAOC B、AOBBOC C、BOCAOC D、AOCBOC4.如圖，已知AOC=90，COB= ，OD平分AOB， 則COD等于多少度？（用含的式子表示）五、思學1、角的靜態(tài)與動態(tài)的兩種定義是如何定義的？2、角的表示方法有哪四種？3、角的三種度量單位是如何換算的？六、課后拓展： 一副三角板由一個等腰直角三角形和一個含30o角的直角三角形組成。利用這副三角板構成一個含15o角的方法很多。請你畫出其中兩種不同構成的示

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