現(xiàn)代教育技術中心工作簡報

1、華北水利水電大學現(xiàn)代教育技術中心工作簡報 現(xiàn)代教育技術中心工作簡報主辦：現(xiàn)代教育技術中心 2014年10月 總11期 網(wǎng)址：HYPERLINK /metc/metc/目 錄工作動態(tài)宿舍樓內(nèi)辦公用戶網(wǎng)絡改造2完成機房設備測試工作2龍子湖校區(qū)新建學生宿舍網(wǎng)絡開通2花園校區(qū)部分學生宿舍暑期改造后集中檢修2中心完成本階段視頻宣傳和拍攝制作工作3中心本階段視頻資源建設情況3多媒體部完成媒體資源管理系統(tǒng)調(diào)研4教育信息化專題 HYPERLINK /news/n2/n20141023_18798.shtml o 第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇在蘇州舉行 第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇在蘇州舉行4小

2、知識曝光三角6工作動態(tài)宿舍樓內(nèi)辦公用戶網(wǎng)絡改造 學生宿舍區(qū)域網(wǎng)絡割接完成后，經(jīng)過一段時間的運行，宿舍樓內(nèi)的辦公用戶發(fā)現(xiàn)使用校園網(wǎng)內(nèi)資源時很不方便，而且辦公用戶訪問校內(nèi)資源的需求比較大，尤其在新校區(qū)宿舍樓內(nèi)，有較多單位的辦公用戶，為了幫助用戶解決問題，中心工作人員對相關組網(wǎng)及設備進行了改造，解決了辦公用戶訪問校內(nèi)資源的問題。完成機房設備測試工作中心機房部分核心設備由于已經(jīng)運行多年，需要更新替換，中心精心準備了設備更換購置計劃，為了購置符合我校實際需求的設備，中心工作人員積極聯(lián)系擬更換設備相關廠商等，進行設備的實際上線測試，對各潛在設備供應商的相關設備功能、性能等進行充分的掌握。龍子湖校區(qū)新建學生

3、宿舍網(wǎng)絡開通隨著我校辦學規(guī)模的擴展和新校區(qū)基礎建設工作的推進，2014年9月，又有兩棟新的學生宿舍樓投入使用，中心積極配合協(xié)調(diào)校內(nèi)相關部門以及企業(yè)，進行了大量的工作，保證了在新生入住前校園網(wǎng)絡的開通?；▓@校區(qū)部分學生宿舍暑期改造后集中檢修暑假期間，花園校區(qū)部分宿舍樓內(nèi)部裝修改造，造成不少網(wǎng)絡線路及設備損壞，在新學期開學初，中心組織所有工作人員，對相關宿舍樓的網(wǎng)絡線路及設備進行了集中摸排檢修，保障了網(wǎng)絡用戶的網(wǎng)絡暢通。中心完成本階段視頻宣傳和拍攝制作工作本階段，中心完成了中國工程院院士趙沁平一行來我校調(diào)研、2014年創(chuàng)建全國文明單位工作協(xié)調(diào)會、河南省話劇院高雅藝術進校園專場演出、感動中原人物李志

4、平、王百姓做客華水道德講堂、2014年迎新晚會精彩集錦、我校與嵩山少林武術職業(yè)學院合作辦學項目2014級新生入學典禮暨軍訓閱兵式、河南省教師合唱團參加第七屆海峽兩岸合唱節(jié)總結座談會、喜迎2014級新同學、2014年創(chuàng)建全國文明單位再動員工作會等視頻新聞的拍攝和制作工作。中心本階段視頻資源建設情況完成了新視角看新網(wǎng)絡，開啟新思考、問道甲午紀念甲午戰(zhàn)爭120周年、2014青春迎新晚會的全程錄制工作，素材共計480分鐘。多媒體部完成媒體資源管理系統(tǒng)調(diào)研針對媒體資源管理系統(tǒng)，多媒體部全體工作人員前往鄭州大學、鄭州市圖書館、河南省電視臺等單位進行了實地調(diào)研，詳細詢問了硬件配置、軟件功能、實際操作等問題，

5、對該系統(tǒng)有了較為全面、客觀的了解，并完成了書面報告。教育信息化專題第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇在蘇州舉行“第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”今天在蘇州舉行，本屆論壇由教育部教育管理信息中心、江蘇省教育廳、國家數(shù)字化學習工程技術研究中心（華中師范大學）聯(lián)合主辦，蘇州市教育局與中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育信息化專業(yè)委員會共同承辦。來自海內(nèi)外、學術界、企業(yè)界的40多名著名專家以及全國各級教育行政管理部門的主要負責同志，各類學校主管及教師、技術人員1000余人參加了論壇。教育部教育管理信息中心主任展?jié)?、教育部科技司副司長雷朝滋、江蘇省教育廳副廳長蘇春海等領導出席論壇開幕式并致辭。開幕式由教育部

6、教育管理信息中心副主任羅方述主持。華中師范大學校長楊宗凱、華東師范大學副校長任友群、蘇州市教育局局長顧月華、歐洲著名教育信息化學者Tore Hoel等領導和嘉賓在隨后進行的主論壇上分別作研究報告。內(nèi)容涵蓋大數(shù)據(jù)推動教育發(fā)展、教育管理信息化建設與應用、以教育信息化引領教育現(xiàn)代化等關鍵詞。本屆論壇為期2天，以主論壇、分論壇與成果展示相結合的形式舉行。主論壇以“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化校園與管理信息化”為主題，邀請行業(yè)專家學者共同探討大數(shù)據(jù)與數(shù)字化校園建設、大數(shù)據(jù)對教育管理效能提高、對教學模式變革的推動等內(nèi)容。論壇下設5個分論壇，分別以“大數(shù)據(jù)與智慧校園”、“信息化促進區(qū)域發(fā)展”、“中國MOOC發(fā)展與對策

7、”、“翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作”、“學前教育管理信息化”為主題，對當前教育信息化熱點、難點問題進行了全面探討。“2014年中國教育信息化裝備展”同期開展，展覽對各級、各類教育機構的應用成果以及著名信息化企業(yè)的最新設備和優(yōu)秀解決方案等進行了全面的展示，為信息化產(chǎn)品企業(yè)、相關教育部門搭起了一個互相交流、合作發(fā)展的平臺。（來源：中國教育信息化網(wǎng)）小知識曝光三角攝影是一門講求直覺的藝術，但這種直覺并非與生俱來。要培養(yǎng)出這種直覺，就要先了解相機最基本的知識：曝光(exposure)。無論如何簡單或復雜的相機，都一定會有曝光設定。曝光設定直接決定了照片的光暗。這設定主要是由3種東西主宰：光圈大小、ISO高低，以

8、及快門速度。以一個用來收集雨水的水桶來作比喻。想象一下下雨的狀況，雖然大自然要下多少雨人為控制不了，但在你用水桶收集雨水的過程中，有3樣因素是受控的，包括是你所選用的桶口的寬度、你將水桶留在雨中的時間、以及你收集的雨量。你需要確保你沒有收集過少雨量，但也不要收集得太多。而在收集雨水的過程中，你可以有很多不同的組合，讓你收集同樣數(shù)量的雨水。例如是使用更闊口的水桶，你可以在短時間收集大量雨水。相反，你亦可以用一個窄口水桶，放在雨中長時間來取得同樣的水量。在攝影中，光就是雨水，光圈就像是水桶的寬度，快門和ISO就像是你在雨中所放置水桶的時間。雨量你無法控制，同樣自然光你也無法控制。光圈：控制進入相機

9、的光線數(shù)量?？扉T：控制光線進入相機的時間長短。ISO感光度：控制相機對光線的靈敏度。人們可以用以上3種設置進行不同的組合，來達到相同的曝光量。但最考功夫的地方是要知道如何作出取舍。因為每種設定，都會影響你所拍的照片屬性。例如光圈影響景深，快門速度和ISO影響動作的模糊種度以及照片的質(zhì)素。接下來我們將為你描述一下每種設置之下，拍出來的東西是怎樣樣子，以及常見的相機曝光模式如“P mode”、“A Mode”、“自動(Auto)”如何決定這些組合?？扉T速度在快門打開后，相機的感應器就會曝露于光線之下。所謂“快門速度”，其實是代表光線獲準進入相機的時間有多長。 “快門速度”和“曝光時間”所指的其實都

10、是同一樣東西，快門愈快，代表曝光時間更短。從在數(shù)字上來看，快門速度是曝光三角中最簡單的：這和進入相機的光量有直接關系。舉個例說，當曝光時間增加一倍，進入相機的光量亦增加一倍。而快門設定為相片所帶來的可能性，亦是三個數(shù)字中最高的：快門速度典型例子1-30+ 秒在晚上或昏暗情況下使用三腳架拍攝21/2秒想將流水變成絲綢，為加強景深，在三腳架上拍攝風景照1/21/30秒令移動中的拍攝像背景模糊，在超小心拿相機、手十分定的情況下拍攝1/501/100 秒沒使用變焦時1/2501/500 秒將日常動作，例如是運動員跑步凝固，使用變焦鏡頭(Zoom鏡)時1/10001/4000 秒拍攝近距離的高速動作快門

11、是個功能強大的工具，讓你可以凍結或夸大動態(tài)的外貌：慢快門、高速快門慢快門最常見的用法，就將瀑布模糊或者是拍攝夜景。在正常狀況下，我們都不會常常使用慢快門來避免手震(因快門愈慢，你的手就會愈震，震來震去的相機，快門也跟著一起震來震上，拍出來的照片就模糊了)。適當?shù)目扉T運用，可為相片加上一點創(chuàng)意，例如是上圖右面的，就是一個正在爆開的水球，攝影師使用了高速快門，捕捉了幾百分之一秒間，水球爆開的一刻。在從前用菲林機的時代，要知道一張相片到底有沒有手震，要等待菲林沖曬出來才可以知道。但隨著數(shù)碼相機興起，看看有沒有手震的最好方法，就是看看你相機背面的液晶屏幕。當你把相片放到最大照片模糊不清，那么你就可能需

12、要重拍了，例如是保持雙手穩(wěn)定、使用三腳架、或增加快門速度。但要知道，當你增加快門速度，進入相機的光線就會變少。那時你就要靠曝光三角的另外兩個設定來補救了。光圈大小用之前裝雨水的水桶來作比喻，“大光圈”即是闊水桶，“細光圈”即是窄水桶。相機的光圈就像一度閘，負責控制進入你的相機鏡頭的光束流量。光圈以F值作計算，有時候也頗令人混淆。因為光圈大細，是和流入相機內(nèi)的光量作反比。光圈愈大，F(xiàn)值愈細。如果在攝影時，你朋友叫你收細光圈，即叫你將相機的F值加大(記得是相反的！)光圈大小在數(shù)字上說，每當光圈值減半，相機內(nèi)吸光量的面積就大4倍。這其實是有方程式去計算的，但絕大部份攝影師都只會記著加倍減半的F值。快

13、門設定相對光度快門速度f/221X16 secondsf/162X8 secondsf/114X4 secondsf/8.08X2 secondsf/5.616X1 secondf/4.032X1/2 secondf/2.864X1/4 secondf/2.0128X1/8 secondf/1.4256X1/15 second上面的光圈數(shù)字和快門組合，都是顯示出同一組曝光量。上圖的F值是所有相機的標準光圈數(shù)值，當然也有一些相機容許你作出更精細的調(diào)整，例如是f/3.2或f/6.3。光圈值的范圍亦因不同的相機和鏡頭而異。例如一部小DC，一般的可用范圍是f/2.8到f/8.0，而數(shù)碼單反的范圍則根據(jù)

14、一般人像鏡頭，可以由f/1.4鏡頭去到f/32。狹窄的光圈范圍通常不會構成大問題，然而更大的光圈范圍，可以為用家提供更大的靈活性以供創(chuàng)作。相機的光圈設定，決定了一張照片的景深。低光圈值通常和淺景深有關：大光圈、小光圈f/2.4低光圈值，淺景深 細光圈、f/16高光圈值，深景深F1.8留意后面綠色的棋子，旗盤上的洞以及右上方的白布F4將光圈慢慢收細后，遠景亦開始慢慢清楚F22將光圈調(diào)到最細，后面的背景亦清楚了，此為深景深上圖使用Nikon 50mm 1.8作示范，全部都是以同一級的曝光值所拍攝。不同的是將光圈收細了?？梢姽馊υ叫?f/值越大)，景深越深；光圈越大(f/值越小)，景深越淺。攝影師在拍攝人像時，一般會選用大光圈鏡頭，因為大光圈鏡頭更易做出深景深效果，讓人物背景蒙糊，從而突出主題。一般所說的大光圈是指F值在2.8以下。ISOISO高低決定了相機對進來的光線的敏感度。這和快門速度相似，數(shù)字增加和曝光增減成1：1比例。然而，和光圈及快門速度