【新版】幼兒園保教管理制度

1、【新版】幼兒園保教工作管理制度一、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃的常規(guī)要求：1、教學(xué)計(jì)劃的制定。根據(jù)幼兒工作規(guī)程，幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和園工作計(jì)劃， 研究所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，通覽教材，分析教 學(xué)對(duì)象，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，制定 保教工作學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃，并做好期末總結(jié)。每期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，于開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成，一份自用，一 份交教務(wù)處備查。周計(jì)劃一式兩份，于實(shí)施計(jì)劃前一周內(nèi)完成。2、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。完成計(jì)劃要求，創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)，并使幼兒能主 動(dòng)參與的生活與教育環(huán)境。組織安排好一日活動(dòng)；寓教育于游戲活動(dòng)之中；進(jìn)班前 必須做好一切準(zhǔn)備工作，帶班時(shí)做到人到心到；不擅自離開(kāi) 崗位，空班教

2、師不允許隨便進(jìn)入教室，嚴(yán)格一日作息制度（包 括下午活動(dòng)）。搭班教師要互相合作，做好每天交接班工作，溝通思想， 交流情況.根據(jù)周計(jì)劃，開(kāi)展好教育教學(xué)活動(dòng)。統(tǒng)一教育方 法，實(shí)行教育上的一致性。教師在實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃中，要熱情接待家長(zhǎng)，了解全班幼 兒家長(zhǎng)的基本情況及家庭教育情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪并做 記錄。通過(guò)各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好家園 聯(lián)系園地工作，定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況。在園內(nèi)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。教師與家長(zhǎng)要建立正常關(guān)系，不向家長(zhǎng)與幼兒索取物品 或代買私人東西。檢查等級(jí)確定:根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合 格四個(gè)等級(jí)。二、備課備課的常規(guī)要求：1、教案。備

3、課時(shí)先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊(cè)課本，掌握教 材基本內(nèi)容，并根據(jù)班實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課，寫教案時(shí)要寫出 每節(jié)課的全過(guò)程，設(shè)計(jì)好半日生活的各項(xiàng)活動(dòng)。疑難問(wèn)題放 教研組討論研究。教師遵守園內(nèi)的備課安排，積極參加備課活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn) 行復(fù)備課。教師備課時(shí)必須先備課，后上課，上一周必須備好下一 周的課，教研組長(zhǎng)園長(zhǎng)隨時(shí)抽查教案本，并簽上審閱意見(jiàn)和 日期。保證備課的質(zhì)量，根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，及本班幼兒的特點(diǎn)安 排好課程的內(nèi)容。按要求寫好幼兒一周活動(dòng)安排，并張貼在班教室門口， 以便家長(zhǎng)更好了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。書寫工整，過(guò)程詳細(xì)，教案有創(chuàng)新。教師備課時(shí)間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情 離開(kāi)須向園管理人

4、員請(qǐng)假。2、課后小結(jié)。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行每周小結(jié)。完成周小結(jié)的記錄工作。3、教學(xué)準(zhǔn)備。認(rèn)真作好教（學(xué)）具的準(zhǔn)備，做好下午和第二天作業(yè)或活 動(dòng)的準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)需要制作教玩具。于課前一天準(zhǔn)備好教具，凡當(dāng)日準(zhǔn)備教具者視為不合格。4、教具借還。主動(dòng)向后勤部門或教務(wù)處借用教具，并按照借用要求， 完成借用手續(xù)。保管好教學(xué)具，將教學(xué)具整理好后及時(shí)交還。檢查等級(jí)確定:根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合格 四個(gè)等級(jí)。三、上課上課的常規(guī)要求:1、上課準(zhǔn)備。教師上課時(shí)衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，按時(shí)上課，課堂教具學(xué)具準(zhǔn)備齊全，不 隨意離開(kāi)課堂，上課不做私事。教師上課時(shí)不接

5、聽(tīng)電話，有 急事請(qǐng)假，必須向園管理部門請(qǐng)示，得到批準(zhǔn)后方可離開(kāi)。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意調(diào)課、占課，不無(wú)故缺課，調(diào)課 提前一天向教導(dǎo)處申請(qǐng)。2、教態(tài)。教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言、舉止文明，尊重學(xué)生人格，不打罵學(xué)生。教師上課時(shí)使用普通話，板書清楚整齊。3、教學(xué)效果。教師上課時(shí)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特征，以 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從 不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面 的發(fā)展。教育教學(xué)活動(dòng)中，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引 導(dǎo)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)。教師要根據(jù)本綱要，從本地、 本園的條件出發(fā)，結(jié)合

6、本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行 的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在教 育教學(xué)活動(dòng)中，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐 心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽 探索與表達(dá)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件 中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需 要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。 尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體 差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。 教學(xué)目標(biāo)完成效果好。教學(xué)有特色，兒童家長(zhǎng)反映好。無(wú)安全事故發(fā)生。檢查等級(jí)確

7、定:根據(jù)檢查情況確定為優(yōu)、良、合格、不合 格四個(gè)等級(jí)。四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的常規(guī)要求：1、評(píng)價(jià)實(shí)施。按幼兒素質(zhì)評(píng)估評(píng)價(jià)要求開(kāi)展評(píng)價(jià)工作。做好記錄、評(píng)估每個(gè)幼兒健康、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展情 況，并做好相應(yīng)記錄，以促使每個(gè)幼兒在原有水平上有所發(fā) 展。對(duì)幼兒實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)明確評(píng)價(jià)的目的是 了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。 教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性, 尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力 的傾向。教師在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中 采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累 的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。2、評(píng)價(jià)分析總結(jié)。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，必須承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異， 避免用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫 向的比較。教師以發(fā)展的