部編版二年級語文上冊識字1《場景歌》教學設計

1、第二單元導學【單元導教】本單元是識字單元，四篇課文分別以“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”四個主題串聯(lián)起本單元生字，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞。語文園地中部首檢字法的學習旨在幫助學生更好地自主識字。本組課文的學習，能夠讓學生親近自然，初步感受大自然的美好，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。在教學時，要把教學重點放在識字寫字上，重在引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字?！締卧虒W目標】字詞句：1.認識61個生字，讀準2個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它與鳥類有關，能用部件歸類法識字，會寫25個詞語。2.能結合圖畫識字學文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。3

2、.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當運用量詞。4.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學會用部首查字法査字典。閱讀： 5.背誦樹之歌田家四季歌。6.初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受衣民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。7.背誦關于中華美德的名言，初步了解大意。8.閱讀十二月花名歌，初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點。識字1.場景歌【課前解析】課文是一組量詞歸類識字，把量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學生在朗讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表

3、示事物的漢字，初步感知不同事物的量詞表達方式。關注課文：全文分四個小節(jié)，每一小節(jié)描繪四個景物組成的場景圖。第1小節(jié)是一幅海港軍艦圖：蔚藍的大海上，翱翔著白色的海鷗，近處有小巧的帆船，遠處有龐大的軍艦，軍艦靜靜地停泊在港灣。第2小節(jié)是一幅山村田園風光圖：有魚塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美麗的花園。第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。第4小節(jié)是少先隊員活動的場面：“紅領巾”指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗吹著銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲灑了一路。課文節(jié)奏感強，朗朗上口，適合打節(jié)奏朗讀。關注生字： 本課有的生字出現(xiàn)在表示景物名稱的新詞中，可以采用圖文對照的方式呈現(xiàn)

4、。出示一個場景圖，學生找出場景圖中的景物，并給出相應的詞語，把詞語和具體景物一一對應起來。本課生字以形聲字為主，在識記生字時，要充分利用形聲字的特點，讓學生利用已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活識記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學時可以圖文對照，引導學生了解帶舟字旁的字一般和船有關，初步建立起形聲字形旁表義的認識。本課要寫的字，從結構上來分，“橋、群、隊、旗、銅、領”是左右結構，“處”是半包圍結構，“園”是全包圍結構，“號”是上下結構，“巾”是獨體字。教學時，可重點引導學生觀察左右結構的生字，發(fā)現(xiàn)左右兩部分的占格大小以及筆畫的穿插。關注詞語：花園、石橋、隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。還可以讓

5、有余力的學生讀讀寫寫：果園、過橋、群山、樂隊、國旗、號角、衣領?！窘虒W目標】 1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。【教學重點】1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達?！窘虒W難點】學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話?！菊n前準備】PPT 【課時安排】2課時 第一課時 【課時目標】1指

6、導學生認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園、橋、群”4個會寫字。2. 正確朗讀課文，認識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，識記生字。1.（出示課件3）課件出示學生郊游圖片，導入：大家看，這群少先隊員一起去郊游，好開心?。∷麄兌既チ四男┑胤?，看到了哪些場景呢？讓我們跟隨他們走進場景歌吧。（板書課題：場景歌）學生齊讀課題。（出示課件4）解題：“場景”的意思就是由一些景物組成的場面、情景。2.初讀課文，讀準生字。（出示課件5）（1）“紅領巾”們，我們的旅游馬上要開始了！我們要去哪些地方呢？聽課文范讀，注意“一”在不同的詞語里，音調(diào)會發(fā)生變化，聽的時候要注意聽

7、它的讀音。（2）學生自由讀課文，圈出要求會認、會寫的字，借助拼音把生字讀正確。（3）認讀生字。（出示課件6）讓學生先借助拼音自行試讀本課生字，教師指名讀。教師進行有針對性地點撥：“艘、翠”是平舌音。教師范讀或領讀。運用加一加識字法識記“艘、艦、帆”。（出示課件7） 舟叟艘 舟見艦 巾凡帆二、初步感知，了解場景。1.學生自讀，感知課文。（出示課件8）同學們，學完會認字后，請大家自己讀一讀課文，完成下面兩個任務：（1）這篇課文一共有幾節(jié)？標清序號。（4小節(jié)）（2）想一想，每一節(jié)分別描寫了什么場景。2.根據(jù)學生回答，教師相機在課件中出示相關場景圖。（出示課件9）（海邊風景圖、田園風光圖、公園景色圖、

8、校園活動圖）讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。（學生邊回答，教師邊板書：海邊風景、田園風光、公園景色、校園活動）三、學習第1小節(jié)。1.導入第1小節(jié)：現(xiàn)在，讓我們隨少先隊員快樂出發(fā)！我們先去海邊看看，齊讀第一小節(jié)，說說這一場景中有哪些景物。（出示課件10）根據(jù)學生的描述，相機在課件中出示“一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦、一處港灣”的文字及圖片（出示課件11）。并針對“帆”和“艦”兩個生字進行解釋。“帆”指掛在桅桿上的布篷，利用風力使船前進；“艦”指軍用大型船只。如航空母艦、驅逐艦、艦艇、軍艦等。（板書：海鷗、帆船、軍艦、港灣）2.學習量詞的搭配。（1）一只海鷗、一條帆船、一艘軍艦、一處港灣（

9、出示課件12）教師出示第一小節(jié)的四個短語。引導學生觀察“一只、一條、一艘、一處”，明白這是4個數(shù)量詞。數(shù)量詞是表示事物多少的詞語，由數(shù)詞量詞組成，比如“一條魚”中的“一條”。（2）數(shù)量詞練習。（出示課件13）提示：船只的大小不同，所用的量詞也有變化。出示軍艦、帆船、小舟圖片并練習，引導學生填出“艘、條”。一（ ）軍艦 一（ ）帆船 一（ ）小舟點撥：“艘”用于較大的船只，“條”用于較小的船只。（3）思考：“艘”和“條”調(diào)換一下，“一條軍艦、一艘帆船”可以嗎？（4）小結：雖然都是形容船只，但不能混用，因此我們要根據(jù)事物的特點恰當運用量詞。3.指導書寫生字“處”。（1）提示書寫要點：半包圍結構，第

10、二筆撇捺的折點在豎中線上，捺從橫中線起筆；第一筆橫撇和第三筆捺不相交；“卜”的豎起筆比第一筆的撇略高一點，點收筆在橫中線上。（2）學生描紅一個，練寫一個，同桌互評。（出示課件14）4.小結并指導朗讀第1小節(jié)。（出示課件15）蔚藍的大海上，一條彩色的小帆船在漂游著，一只雪白的海鷗從海面飛過。海岸邊，一艘威武的大軍艦靜靜地停泊在港灣里。多美的海邊景色啊！讓我們一起再來讀一讀第一小節(jié)。四、學習第2小節(jié)。1.（出示課件16）導入：去過海邊，接下來我們?nèi)ヌ飯@看看。齊讀第二小節(jié)，說說其中寫到的景物。指名學生回答，（出示課件17）教師相機出示一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一片花園，圈畫出“一方、一塊、一行、

11、一座”這幾個數(shù)量詞，學生了解并記憶。（板書：魚塘、稻田、垂柳、花園）2.引導學生認識事物。（1）（出示課件18）引導學生理解“一方魚塘”：讀一讀，想一想，生活中我們還可以說“一方”什么？“一方”有時形容方形的物品，如“一方硯臺、一方手帕”；有時也可指土地，如“一方水土”。（2）（出示課件19）引導學生理解“一行垂柳”，出示圖片，提示：纖細柔軟的柳枝都是向下垂著的，所以人們稱這樣的柳樹為垂柳。柳樹沿著河岸整齊地排成一排，我們可以形容這樣的景象是“一行垂柳”。有時候，同一種事物，我們還可以用不同的量詞，例如“一行垂柳”還可以說成“一（ ）垂柳”？3.指導學習生字“稻”。（出示課件20）（1）引導學

12、生記憶自行：猜猜禾字旁的字多與什么又關系呢？（禾苗）（2）出示圖片，拓展詞語：田地里種著稻子，這塊田地可以叫（稻田）；稻子結出來的果實是（稻穗）；稻穗去掉外殼加工出來的是（稻米），這就是我們吃的大米。4.指導學習生字“園”。（1）（出示課件21）引導學生讀準字音，強調(diào)這是一個整體認讀音節(jié)，不能拼讀。（2）字形字義辨析：“園”與“圓”這兩個字有什么相同和不同的地方？預設：結構相同，都是全包圍結構；讀音相同，都是整體認讀音節(jié)?！翱凇崩锩娴淖植煌?，意思不同。（3）（出示課件22）出示看圖填空練習，引導學生辨析“圓”和“園”。（ ）形 公（ ） 學習（ ）地 （ ）滿成功（4）（出示課件23）指導書寫

13、：帶方框的字，方框不要寫得太大；“元”的第二橫在橫中線上側，豎彎鉤的豎在豎中線右側。5.（出示課件24）指導朗讀第2小節(jié)：多么美麗的鄉(xiāng)間風光，讓我們想象畫面，再來讀一讀這一小節(jié)。6.拍手游戲，背誦積累。（出示課件25、26）教師：小朋友，讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌小游戲。拍手歌你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一條帆船向前駛。你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一處港灣很溫暖。你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六，一片稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子細。你拍八，我拍八，一座花園開滿花。你拍九，我拍九，大海邊上走一走。你拍十，我拍十，

14、鄉(xiāng)村風光真美麗！五、學習第3小節(jié)。1.（出示課件27）導入第三小節(jié)：（出示公園圖片）從圖中你看到了什么？我們?nèi)ス珗@看看吧。2.引導學生結合圖片認識事物。（1）（出示課件28）出示小溪和石橋的圖片，引導觀察：仔細觀察，說說石橋是什么樣子的。歸納：石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成了一個大大的圓，就像一個大圓洞。所以，我們形容跨在小溪上的石橋是“一座石橋”。想想，我們還可以說“一（孔）石橋”？（2）（出示課件29）出示翠竹和飛鳥的圖片，引導學生觀察，教師點撥：“叢”指聚集生長在一起的草木。（教師相機板書：小溪、石橋、翠竹、飛鳥）3.指導書寫生字“橋、群”。（1）（出示課件30）引導學生比較觀

15、察：這兩個字都是左右結構，比較一下，兩者左右兩邊的結構安排有什么不同？（“橋”左窄右寬，“群”左右同寬）。（2）觀察“橋”字：左右兩部分寫得很緊湊，筆畫之間互相穿插避讓，“木”捺寫成點，左放右收，“喬”三個撇寫法各不相同：起筆撇要平，第三筆撇往左靠，與木字旁穿插，第五筆撇寫作豎撇。（3）提示“群”字：左邊部分要寫得偏上一點，左右兩部分橫畫比較多，注意橫與橫之間的距離相同，長短卻不一樣。（4）學生描紅并練寫，教師相機指導。4.（出示課件31）指導朗讀第3小節(jié)：一座石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。多美的畫面??！讓我們讀一讀這一小節(jié)。六、鞏固練習，布置作業(yè)。1.課堂演練。

16、（出示課件32、33、34）2.課后作業(yè)。（出示課件35）（1）在田字格中將本節(jié)課所學的4個會寫字書寫3遍。注意每個字在田字格里的位置。注意每個字的結構，放慢速度。嚴格按照筆順描寫。（2）積累含有數(shù)量詞的詞組。第二課時 【課時目標】1.會寫“隊、旗、銅、號、領、巾”6個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。2.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物?！窘虒W過程】一、回顧復習，檢查字詞。（出示課件36）提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?出示詞語：帆船 一艘 軍艦 稻田 花園 一座石橋 一叢翠竹二、學習第4小節(jié)。1.（出示課件37）過渡：上節(jié)

17、課我們學習了前三小節(jié)，這節(jié)課，我們來學習第4小節(jié)。請同學們讀一讀第4小節(jié)，說說這一小節(jié)寫到了哪些事物？2.（出示課件38）指名學生回答，教師出示“一面隊旗、一把銅號、一隊紅領巾、一片歡笑”及對應的圖片。（教師相機板書：隊旗、銅號、紅領巾、歡笑）3.辨析“隊”字，認讀“隊旗”。（1）出示文中句子：（出示課件39）一面隊旗一隊“紅領巾”引導學生思考：“隊”在第四小節(jié)出現(xiàn)了兩次，意思一樣嗎？點撥：一面隊旗的“隊”指的是少先隊；一隊“紅領巾”的“隊”是量詞，用于成隊的人或事物。（2）認讀“隊旗”。（出示課件40）出示隊旗圖片，提問：“隊旗”具體是什么呢？學生回答后教師歸納：隊旗是少先隊組織的標志，全稱

18、中國少年先鋒隊隊旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。拓展交流：你還認識什么旗？和同桌說說。4.認識“銅號”。（出示課件41）場景中寫了一面隊旗，一隊“紅領巾”，還寫了一把銅號，下面我們來認識一下“銅號出示銅號圖片并提問：你認識這種樂器嗎？點撥：這種樂器是軍隊或樂隊里所用的西式喇叭，是銅制的，軍隊用它吹起床號。5.指導書寫生字“隊、旗、銅、號、領、巾”。（1）指導書寫“隊”。（出示課件42）示范書寫“隊”，提示要點：第一筆是橫撇彎鉤（書空練寫筆順），左窄右寬，“人”的兩筆要伸展，結構緊湊些。學生練寫，展評，再練寫。（2）指導書寫“旗”。（出示課件43）示范書寫“旗”，

19、提示要點：左窄右寬，頂部左低右高，右上撇、橫與“其”字要緊湊，“其”字橫與橫之間要等距。（3）指導書寫“領、巾”（出示課件44） 指名認讀，提示讀準前鼻音韻母和后鼻音韻母。 學生練寫，交流書寫要點：寫字時注意“領”左窄右寬；“巾”是獨體字，第三筆要寫在豎中線上。教師展評后學生再練寫。（4）指導書寫“銅、號”（出示課件45）根據(jù)形聲字的特點運用形聲字規(guī)律識記“銅”?！般~”字書寫要點：左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。 “號”字書寫要點：上大下小，上緊下松，“口”略小，長橫在橫中線稍上，豎折折鉤的豎短而微斜，第一個折與“口”同寬，鉤在豎中線頓筆出鉤。學生練寫，教師巡視指導。三、總結歸納，拓展延伸。1.（出示課件46）出示四幅描述課文場景的圖片，教師帶領學生看圖回憶課文。預設：第一幅圖是海邊風光，有海鷗、帆船、軍艦和港灣；第二幅圖是田園風光，有魚塘、稻田、垂柳、花園；第三幅圖是公園景色，有小溪、石橋、翠竹、飛鳥；第四幅圖是校園活動，有隊旗、銅號、紅領巾、歡笑聲。2.（出示課件48）課文小結：本文運用了一