教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)系統(tǒng)

1、光大教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控和評(píng)價(jià)系統(tǒng)主要由以下四個(gè)子系統(tǒng)組成；云閱卷系統(tǒng)智能題庫(kù)系統(tǒng)個(gè)性化學(xué)習(xí)與提升系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)子系統(tǒng)可以獨(dú)立使用，也可以集成大數(shù)據(jù)平臺(tái)串聯(lián)使用，避免反復(fù)投資建設(shè)及減少后期運(yùn)維成本，提高業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)系統(tǒng)日常使用的頻率。光大教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控和評(píng)價(jià)系統(tǒng)包含了從教育管理部門(mén)、教研員、學(xué)校群體/個(gè)體、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科老師、班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)等不同角色的各類(lèi)數(shù)據(jù)分析。教育局持續(xù)監(jiān)測(cè)轄區(qū)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量；利用考試質(zhì)量分析中的目標(biāo)達(dá)成評(píng)估，對(duì)中考、高考做監(jiān)測(cè)評(píng)估、預(yù)算，有效對(duì)下屬區(qū)、縣、校下發(fā)上線完成任務(wù)分配。尤其是藝體類(lèi)、臨界、偏科生的學(xué)業(yè)跟蹤，讓學(xué)校更好針對(duì)性、有效的快捷

2、的找到不足之處。持續(xù)監(jiān)測(cè)教師教學(xué)質(zhì)量提高及進(jìn)步狀況；利用教學(xué)質(zhì)量跟蹤中的教師縱向統(tǒng)計(jì)可分析教師歷次教學(xué)水平，教師橫向統(tǒng)計(jì)中的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊、學(xué)科能力完成情況，可了解與區(qū)域內(nèi)各校老師對(duì)比情況，也可分析自己歷次教學(xué)情況。為評(píng)估轄區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)；利用最近發(fā)展區(qū)域評(píng)估自定義轄區(qū)學(xué)校分類(lèi)，了解轄區(qū)各校教學(xué)質(zhì)量情況，校與校之間的差異。為教師教學(xué)質(zhì)量從粗獷管理到精細(xì)管理提供有效的監(jiān)測(cè)和反饋；通過(guò)小題知識(shí)點(diǎn)分析、客觀題選擇率、學(xué)科質(zhì)量分析完成情況，為教育管理部門(mén)，教師提供精細(xì)數(shù)據(jù)、學(xué)科分析報(bào)告，為偏科生、臨界生找到知識(shí)薄弱點(diǎn)，快速找到補(bǔ)救措施。節(jié)約教育評(píng)價(jià)體環(huán)節(jié)的各項(xiàng)成本；系統(tǒng)自動(dòng)生報(bào)表，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

3、，可以歷次跟蹤累積，減少教研員工作，系統(tǒng)可隨時(shí)、隨地生成報(bào)表。學(xué)校有效、規(guī)范、科學(xué)管理教學(xué)；閱卷、智能題庫(kù)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系為學(xué)校提供統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺(tái)，可收集、積累大量教學(xué)資。增強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性；通過(guò)歷次考試數(shù)據(jù)分析，通過(guò)對(duì)教師縱、橫向?qū)Ρ?，學(xué)生歷次跟蹤，更有效找到教學(xué)能力，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，為教師教學(xué)評(píng)價(jià)提供有效依據(jù)。有效指導(dǎo)教師成長(zhǎng)發(fā)展；通過(guò)對(duì)教師縱、橫向?qū)Ρ龋私饨虒W(xué)中的不足。分析發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題所在；通過(guò)對(duì)教師縱、橫向?qū)Ρ?，了解教學(xué)中的不足?？荚嚱Y(jié)果數(shù)字化，便于查詢(xún)統(tǒng)計(jì)；角色權(quán)限分配，隨時(shí)、隨地查詢(xún)，歷次成績(jī)統(tǒng)計(jì)跟蹤。精確管理教師，便于績(jī)效管理；提高學(xué)校辦學(xué)效益；

4、利用考試質(zhì)量分析中的目標(biāo)達(dá)成評(píng)估，對(duì)中考、高考做監(jiān)測(cè)評(píng)估、預(yù)算，有效對(duì)下屬區(qū)、縣、校下發(fā)上線完成任務(wù)分配。尤其是藝體類(lèi)、臨界、偏科生的學(xué)業(yè)跟蹤，讓學(xué)校更好針對(duì)性、有效的快捷的找到不足之處。老師的每一次應(yīng)用，都為學(xué)校的自有題庫(kù)、卷庫(kù)、教育資源完善添磚加瓦；教師科學(xué)分析診斷問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，有針對(duì)性的備課，切實(shí)實(shí)現(xiàn)因材施教；“三環(huán)智能導(dǎo)學(xué)”教學(xué)過(guò)程，通過(guò)預(yù)習(xí)測(cè)試授課理解測(cè)試講解吸收測(cè)試解惑測(cè)評(píng)布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)容；實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的持續(xù)優(yōu)化；根據(jù)學(xué)生持續(xù)性成績(jī)，掌握學(xué)生學(xué)業(yè)情況，深入了解學(xué)生知識(shí)掌握信息；大大減少出卷，閱卷工作量，讓老師從機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)，提升出卷，教學(xué)水平

5、；家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)曲線；通過(guò)手機(jī)端、電腦可及時(shí)查詢(xún)到各次考試情況，各科學(xué)業(yè)報(bào)告，知識(shí)點(diǎn)掌握情況，考試答題情況。并生成錯(cuò)題集，可針對(duì)性練習(xí)。詳細(xì)了解孩子同步單元知識(shí)點(diǎn)掌握情況；通過(guò)學(xué)業(yè)報(bào)告了解孩子知識(shí)點(diǎn)薄弱塊，可快速找到補(bǔ)救措施。學(xué)業(yè)質(zhì)量的差異性提供準(zhǔn)確的分析，下一步學(xué)習(xí)提供更為有效的解決方案；了解成長(zhǎng)軌跡，個(gè)性化協(xié)同輔助教育孩子；通過(guò)培訓(xùn)班，錯(cuò)題集做針對(duì)性提高。助力親子交流；隨時(shí)發(fā)解孩子學(xué)習(xí)情況。投資有的放矢，杜絕盲目投入；對(duì)孩子知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方找針對(duì)的培訓(xùn)班或通過(guò)錯(cuò)題集做針對(duì)性練習(xí)。學(xué)生了解整體知識(shí)體系掌握情況；及時(shí)有效對(duì)知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方做強(qiáng)化練習(xí)，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。預(yù)測(cè)將來(lái)的學(xué)業(yè)水平；杜絕題海

6、戰(zhàn)術(shù)；建立自己的錯(cuò)題集、優(yōu)題集。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；了解知識(shí)薄弱點(diǎn)；針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)；利用優(yōu)質(zhì)資源；有效查漏補(bǔ)缺；大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度及拓展創(chuàng)新能力；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要功能：考試成績(jī)管理：導(dǎo)入、采集各種考試數(shù)據(jù)，自動(dòng)轉(zhuǎn)入指定考試的科目成績(jī)、小題成績(jī)、科目定義、題目定義、典型答卷等原始成績(jī)和相關(guān)基本資料。教學(xué)質(zhì)量分析：基本成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，精細(xì)化分析（客觀題選擇率分析、觀題得分點(diǎn)分析、知識(shí)點(diǎn)分析），上線目標(biāo)分析（上線率分析、臨界生分析、偏科生分析），個(gè)體和群體發(fā)展分析（平均分,優(yōu)秀率,及格率,變異系數(shù),排名分布,超均率，排名、百分等級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)分）。試題質(zhì)量分析：總體分析（試題難度比例易、中、難），CTT分析（全卷和每個(gè)得分點(diǎn)難度、區(qū)分度、信度），雙向細(xì)目表（識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)）、試題質(zhì)量分析報(bào)告。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：基準(zhǔn)增量評(píng)估，設(shè)定基準(zhǔn)考試和分段百分率（優(yōu)、良、中、差），與基準(zhǔn)的增量表和變化曲線，多次考試分析和曲線，數(shù)理分析評(píng)估。教師端：整合分析、作業(yè)、題庫(kù)、錯(cuò)題集、追蹤、互動(dòng)等應(yīng)用，可查看知識(shí)點(diǎn)、題型、試題、分段分布的相關(guān)成績(jī)，布置作業(yè)，查看分析數(shù)據(jù)，按角色劃分分為：科任教師、班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。家長(zhǎng)端：整合學(xué)業(yè)預(yù)警、互動(dòng)、補(bǔ)救提升、錯(cuò)題集，家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的練習(xí)、考試相關(guān)成績(jī)以及學(xué)業(yè)預(yù)警警示，實(shí)現(xiàn)督促、引