部編版七年級(jí)初一語文上冊(cè)《春》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（校內(nèi)公開課定稿）

1、七年級(jí)語文學(xué)案七（ ）班 學(xué)號(hào)： 姓名： 課題 春 第1課時(shí) 書寫評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累文中的重要詞語，了解作者朱自清的相關(guān)內(nèi)容；2.有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情；3.反復(fù)朗讀，引導(dǎo)體會(huì)課文情景，感悟文章的圖畫美、情感美、音樂美。一、自主學(xué)習(xí)探究（要求：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課前完成，課堂直接展示。）1. 走近作者朱自清(18981948)，原名 ，字 ，號(hào) ，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、 、 、 。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。“五四”初年即創(chuàng)作新詩。后來任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫作，并開始研究三國(guó)古典文學(xué)。有詩文集 ，散文集 、 ，以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。

2、 2.散文知識(shí) （1）定義：散文，是和小說、戲劇、是個(gè)并列的一種文學(xué)體裁； （2）按表達(dá)方式的不同，散文分為三種:敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文； （3）特點(diǎn)：形散而神不散（形散神聚）；所謂形散是指不受時(shí)空的約束，馳騁想象，思接千載，視通萬里；所謂神不散失職用明確的立意統(tǒng)領(lǐng)全篇，放得開，收得攏。3.字詞積累（1）拼音朗潤(rùn)（ ） 漲起來（ ） 嫩綠（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 撐傘（ ） 醞釀（ ）披蓑（ ）戴笠（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ） 窠巢（ ）（2）多音字 日暈（ ） 漲水（ ）暈 漲暈倒（ ） 頭昏腦漲（ ） 應(yīng)和 ( ) 薄煙（ ） 和了( )薄 單薄（ ） 和 和

3、好（ ）薄荷（ ） 和面 （ ） 和稀泥（ ）（3）根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 歡歡喜喜的樣子。 （ ） 呼喚朋友，招引同伴。 （ ） 比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） 舒展、活動(dòng)。 （ ） 明朗潤(rùn)澤。 （ ） 各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（ ） 一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（ ）4.詩文收集請(qǐng)寫出關(guān)于春天在詩句(不少于4句)，并說說描寫在角度。（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）二、學(xué)會(huì)朗讀，擁抱春天1.泛讀課文：欣賞春課文朗誦，并完成下列問題。（1）聽準(zhǔn)字音，對(duì)文中的生字詞可適當(dāng)標(biāo)明注音。（2）注意節(jié)奏（輕音、重音，語氣的緩、急，長(zhǎng)句的斷句，短句的連貫），（3）把握感情。（注意品味文中作者的對(duì)春天的喜愛和贊美之情，體會(huì)朗誦者是如何把這種感情和文本內(nèi)容以及個(gè)人語調(diào)，完美地結(jié)合在一起的。）2.學(xué)生自讀：自由朗讀，來感受春天之美。3. 學(xué)生品讀：同學(xué)們?cè)诜磸?fù)朗讀中體會(huì)作者是如何通過豐富的語言描繪出一副副美景的。指名品讀格式：我喜歡讀第 節(jié)（第 句），（朗讀略）我喜歡的理由是： ，朗讀時(shí)應(yīng)注意 。(語氣、語速、語調(diào)、重音及情感如何處理）4.學(xué)生美讀