【配套K12】美術教學設計設計之《標志設計》

1、【配套K12】美術教學設計設計之標志設計美術教學設計設計之標志設計教學目標：1：知識目標：了解生活中常見標志的用途和其意義，明確標志設計的方法。2：能力目標：培養(yǎng)同學邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。3：情感目標：培養(yǎng)同學學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。教學重點：了解標志的特點和用途。教學難點：了解和掌握標志設計的原則和方法。教具準備：標志范例、課件學具準備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標志教學流程：一、導入：電教室作為我們學校的一個教學的公共場所，假如有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準吸煙？那種方式更能比較直觀簡便準確快捷傳達禁止吸煙這一信息呢？小結：老師非常贊同

2、大家的觀點，假如把這同學們畫的這些視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認印象深刻的視覺符號，他將更能準確地向人們傳送特定的信息，這就是標志。這節(jié)課我們就來學習標志設計。（出示：課題）師：你想通過今天的學習了解有關標志的那些知識呢？下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。二、在情境中欣賞各種標志（重點了解標志的表示形式標志的作用標志的特點）一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有向導的情況下，自身開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么么？汽車啟動了：一組：郵局等公共標志二組：交通標志，三組：商品標志，四組：是電視網絡中的新興標志，三、標志的表示形式1課前老師讓大家

3、收集一些你喜歡的標志，現在請同學們拿出來再組內互相欣賞一下，從標志的構成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？標志的構成形式1以圖案為主的標志2文字為主3圖文結合的2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標志？你又發(fā)現了標志的哪些特點？標志的特點：簡潔易懂醒目美觀。從哪里能感受到標志的簡潔的美？警示性的標志以黃色和黑色搭配為主禁止類的標志已紅色為主黑白也是標志中常見的色彩五、小練習請根據大家對標志的認識和理解快速設計一個“保護樹木禁止砍伐”的社會公益標志活動：小組合作在展示作品是和時發(fā)現問題1不夠簡潔2注意標志的美化醒目3創(chuàng)意

4、不夠新穎：1 以同學的實例講構思的巧妙立意新穎選材獨樹一幟2欣賞：農業(yè)銀行污水排放 XX奧運會的標志我們在構思力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確，能經受住時間的考驗。六、藝術實踐活動“關愛學校標志設計大賽”同學們，“關愛學校標志設計大賽”即將開始征稿，稿件要求：簡 - 準 - 奇 - 美作為學校小主人，你們應該最知道學校的什么地方需要標志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？1學校宣傳美化標志2學校行為標志3學校環(huán)境標志小標志大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關愛之情化作我們的實際行動吧！遇到困難的同學可和時向老師和時提出，或到微機中查閱相關的資料庫。七、作品展評八、小結通過今天的學習，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標志是什么？同學們你們知道世界最具影響力的一百品牌標志是什么？我相信十幾年后世界最具有經