經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞（教案）

1、第一單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)第四節(jié) 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞南寧市第一中學(xué) 王岡 陳棟 林明翰一、教學(xué)內(nèi)容分析：經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞是通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)2” 第一單元第四節(jié)（蘇教版）的內(nèi)容。教材對(duì)本單元總的設(shè)計(jì)思路是“認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)”“探析結(jié)構(gòu)”“設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)”“欣賞結(jié)構(gòu)”。通過研讀課標(biāo)，我們知道本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞過程，不僅能分別從技術(shù)和文化的角度欣賞并評(píng)價(jià)典型結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)案例，同時(shí)對(duì)學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)作品時(shí)形成技術(shù)和文化并重的思路施加影響。本節(jié)教材通過對(duì)趙州橋、飛檐、斗拱、蛋形椅、補(bǔ)充案例的欣賞，試圖引導(dǎo)學(xué)生賞析經(jīng)典結(jié)構(gòu)案例中具有的技術(shù)特點(diǎn)和人文含意，提高學(xué)生的鑒賞能力，形成新的設(shè)計(jì)思路。趙州橋、飛

2、檐、斗拱是中國(guó)古代技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶，是中國(guó)文化的瑰寶，其中飛檐是中國(guó)古建筑代表性標(biāo)志之一，而斗拱更是世界獨(dú)有的建筑結(jié)構(gòu)。但教材對(duì)這些案例的介紹頗為簡(jiǎn)單，學(xué)生僅僅通過閱讀課文，很難對(duì)趙州橋、飛檐、斗拱有深入的了解。需要教師在授課時(shí)拓展很多內(nèi)容以幫助學(xué)生了解這三個(gè)案例?？紤]到增加內(nèi)容后一個(gè)課時(shí)無(wú)法完成對(duì)四個(gè)案例的介紹，而飛檐和斗拱又是有緊密聯(lián)系的，因此將飛檐斗拱放在同一節(jié)課完成，趙州橋和蛋形椅安排學(xué)生課后閱讀。課時(shí)安排：1課時(shí)。二、學(xué)情分析：當(dāng)前學(xué)生具有以下特點(diǎn)：學(xué)生通過前三節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)結(jié)構(gòu)有一定的了解；學(xué)生已有一定的生活閱歷，對(duì)藝術(shù)的欣賞也有了一定的基礎(chǔ)，開始形成自己的審美判斷；當(dāng)前中國(guó)充斥

3、著大量現(xiàn)代化建筑，風(fēng)格以現(xiàn)代風(fēng)格和歐美風(fēng)格為多，缺乏中國(guó)文化的元素，這種現(xiàn)象在潛移默化的影響學(xué)生，使得他們會(huì)忽略中國(guó)古建筑的魅力；當(dāng)前社會(huì)中一直有人有意無(wú)意的貶低中國(guó)古代建筑技術(shù)，認(rèn)為不如歐洲同時(shí)代的技術(shù)，這種看法在網(wǎng)絡(luò)中頗為流行，也在影響著學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，本節(jié)課不宜采用簡(jiǎn)單常規(guī)的教學(xué)方式，即用照片、視頻展示一下飛檐斗拱。而應(yīng)該著重挖掘飛檐斗拱的技術(shù)特點(diǎn)與文化的內(nèi)涵。飛檐有排泄雨水效果好、采光良好、檐下活動(dòng)空間大等特點(diǎn)，是人機(jī)關(guān)系良好的典型代表，同時(shí)又是非常優(yōu)秀的建筑外觀修飾手法，能有效提升建筑的視覺效果，給人以靈動(dòng)的，飛躍的，甚至有了靈魂的感覺，這是其它風(fēng)格的建筑物很難具備的。斗拱是飛

4、檐存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有良好的承重能力和抗震能力，也是極富觀賞性的建筑結(jié)構(gòu)，是中國(guó)獨(dú)有的建筑承重結(jié)構(gòu)。因此在授課時(shí)應(yīng)從兩者的特點(diǎn)入手，增加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，結(jié)合照片、動(dòng)畫等內(nèi)容，讓學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)探究、師生互動(dòng)、觀看動(dòng)畫、結(jié)構(gòu)的賞析等環(huán)節(jié)，進(jìn)行積極思考，加深對(duì)飛檐斗拱的認(rèn)識(shí)，形成欣賞角度，提高對(duì)中國(guó)文化興趣和理解，以豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。三、目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）了解飛檐斗拱技術(shù)功能和藝術(shù)價(jià)值；（2）能從歷史的角度分析經(jīng)典結(jié)構(gòu)的成因，并能從技術(shù)和文化的角度欣賞、評(píng)價(jià)經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的案例。2.過程與方法： 經(jīng)歷案例分析和探究討論的過程，理解飛檐斗拱技術(shù)功能和藝術(shù)價(jià)值，并總結(jié)出欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的角度。3

5、.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)，拓展學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感。四、教學(xué)策略：讓觀察學(xué)生不同的案例，包括知名的和有震撼力的，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究、討論的活動(dòng)，使學(xué)生了解飛檐斗拱的技術(shù)特性，感受其藝術(shù)魅力，并總結(jié)出欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.有飛檐的中國(guó)代表性古建筑照片和身邊有飛檐的建筑照片（南寧一中感恩亭）；2.經(jīng)歷地震而不毀、有斗拱的中國(guó)代表性古建筑照片和斗拱局部照片3.斗拱組裝動(dòng)畫4.歐洲經(jīng)典哥特式古建筑照片；5.飛檐模型（教師事先制作，按學(xué)習(xí)小組數(shù)量準(zhǔn)備）、托盤、染色的沙子、尺子；6.可拼裝的飛檐模型（網(wǎng)購(gòu)，按學(xué)

6、習(xí)小組數(shù)量準(zhǔn)備）；7.建筑構(gòu)件出挑長(zhǎng)度狀況演示實(shí)驗(yàn)裝置，包括：固定在木凳上的長(zhǎng)木條，用于斜撐的短木條，兩本書；8.ppt課件。六、教學(xué)過程概述： 1.由哥特式建筑的風(fēng)格特點(diǎn)引出飛檐，讓學(xué)生通過觀察總結(jié)出飛檐的藝術(shù)特點(diǎn)和對(duì)建筑的裝飾效果，再用模擬實(shí)驗(yàn)探究出飛檐的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)。 2.由經(jīng)歷地震而不毀的中國(guó)代表性古建筑案例引出斗拱，通過動(dòng)畫了解斗拱，通過組裝斗拱模型進(jìn)一步了解斗拱結(jié)構(gòu)，并探究斗拱抗震的機(jī)理。七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入 上節(jié)課我們完成了紙橋的承重測(cè)試，成績(jī)還不錯(cuò)，很多小組的作品具備了承載一個(gè)人重量的能力，很厲害。我發(fā)現(xiàn)很多小組的作品也做了一些外觀裝飾，但不少裝飾

7、構(gòu)件在測(cè)試時(shí)卻被你們撕掉了，為什么？結(jié)構(gòu)的功能與外觀能否有機(jī)的結(jié)合？我們?nèi)绾涡蕾p結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品？這是本節(jié)課想要解決的問題。學(xué)生回顧上節(jié)內(nèi)容，并引發(fā)思考。引入新課飛檐的引入提問：什么是“經(jīng)典”？明確：經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)，具有代表性、典范性的作品。 PPT展示英國(guó)哥特式教堂照片。提問：這是哪里的建筑？明確：英國(guó)薩默塞特教堂，經(jīng)典的哥特式風(fēng)格建筑提問：為什么同學(xué)們能認(rèn)出這是哥特式建筑物，它有什么特點(diǎn)？明確：尖塔高聳、尖形拱門、大窗戶PPT展示南寧一中感恩亭提問：這是什么風(fēng)格的建筑？提問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它是中國(guó)風(fēng)格的建筑物？PPT展示岳陽(yáng)樓照片提問：岳陽(yáng)樓有什么特點(diǎn)？PPT展示黃鶴樓照片提問：黃鶴樓又有什么特

8、點(diǎn)？明確：它們都有彎曲上翹的屋檐，也就是飛檐。思考回答回答 回答回答回答回答回答為本課案例下定義通過哥特式建筑到帶飛檐的中國(guó)古建筑，逐步引入飛檐，并為展示斗拱優(yōu)點(diǎn)埋下伏筆飛檐藝術(shù)性優(yōu)點(diǎn)PPT展示都江堰南橋夜景照片提問：都江堰南橋盡管有了現(xiàn)代化的燈光裝飾，但仍然有著濃郁的中國(guó)風(fēng)格，既然飛檐被廣泛的用在中國(guó)古建筑上，那么從外觀看，它有什么優(yōu)點(diǎn)？或者說，在上世紀(jì)六七十的方方正正的舊樓上加入飛檐，你們覺得怎樣？明確：飛檐能給人靈動(dòng)的，飛躍的，甚至有了靈魂的感覺，這是其它風(fēng)格的建筑物很難具備的。學(xué)生討論回答讓學(xué)生總結(jié)對(duì)飛檐外觀的感受飛檐的技術(shù)性優(yōu)點(diǎn)問題：飛檐在技術(shù)上有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生利用沙子

9、和飛檐模型做排泄雨水的模擬實(shí)驗(yàn)。明確：飛檐能讓雨水遠(yuǎn)離房屋地基，有助于保護(hù)房子。說明：水具有表面張力，因此沙子只能模擬大雨的情形。PPT民居飛檐圖片明確：飛檐結(jié)構(gòu)擴(kuò)大了采光面，有利于室內(nèi)采光。同時(shí)，飛檐下有寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，在下雨和大太陽(yáng)情況下可以在飛檐下活動(dòng)。飛檐有非常良好的人機(jī)關(guān)系。學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，再挑一名學(xué)生回答通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到飛檐的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)證問題的習(xí)慣總結(jié)飛檐的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)故宮飛檐與走獸PPT故宮太和殿照片提問：在故宮的宮殿里，大規(guī)模的使用飛檐，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些飛檐的上翹的弧度比較??？明確：與皇帝的形象有關(guān)。提問：在太和殿飛檐的屋脊上有一些小突起，這是什么？PPT太和殿

10、走獸特寫（側(cè)面）PPT太和殿走獸特寫（正面）明確：在傾斜的檐脊處要封脊瓦，容易下滑，過去需要用鐵釘加固，為掩飾鐵釘和防腐，于是在鐵釘上加飾了一系列的小獸形象，起到美化建筑的作用。隨著技術(shù)的發(fā)展，屋檐部位不再需要加鐵釘，但走獸的形象卻保留下來(lái)，成為建筑等級(jí)的標(biāo)志和建筑裝飾構(gòu)件。它們有保護(hù)住宅和人的寓意。學(xué)生討論回答學(xué)生討論回答進(jìn)一步加強(qiáng)理解飛檐修飾建筑的藝術(shù)功能。拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提高課堂的趣味性修建飛檐的難度PPT故宮中和殿正面照片提問：中和殿的飛檐出挑超過5m，這里有什么技術(shù)難題？PPT德國(guó)科隆大教堂照片提問：科隆大教堂修建了600年，主要的建筑材料是石頭。但我們看到，它幾

11、乎沒有屋檐，為什么以石頭為材料的建筑物很少有屋檐？有什么技術(shù)難度？演示實(shí)驗(yàn)建筑構(gòu)件出挑長(zhǎng)度狀況演示實(shí)驗(yàn)用木凳和固定在木凳上的長(zhǎng)木條分別代表立柱和支撐瓦片的椽，在椽上放一本書，觀察椽的形變情況。提問：椽發(fā)生形變，如何加強(qiáng)？用短木條做斜撐，頂住椽提問：這樣的加強(qiáng)結(jié)構(gòu)我們?cè)谧黾垬驎r(shí)都用過，但外觀怎么樣？在椽上再增加一本書，觀察到立柱歪倒提問：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？明確：修建出挑過長(zhǎng)的建筑構(gòu)件，有強(qiáng)度問題、抗震強(qiáng)度問題、重心問題、美觀問題。修建出挑很長(zhǎng)的飛檐是如何解決這些問題的？學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生回答為引出斗拱埋下伏筆中國(guó)抗震古木建筑展示PPT容縣真武閣真武閣修建于明萬(wàn)歷年間（1573年），

12、已有四百多年，經(jīng)歷了五次大地震三次強(qiáng)臺(tái)風(fēng)而不毀。PPT薊縣觀音閣觀音閣修建于遼代（公元984年），已有1千多年，是我國(guó)現(xiàn)存最古老的古木建筑，經(jīng)歷1976年唐山大地震不毀。提問中國(guó)古木建筑抗震的機(jī)理是什么？學(xué)生思考感受中國(guó)古建筑的奇跡，逐步引出斗拱的功能斗拱介紹PPT中國(guó)古木建筑結(jié)構(gòu)示意圖我們先來(lái)了解中國(guó)古木建筑的結(jié)構(gòu)：立柱、梁、枋、檁等構(gòu)件組成了穩(wěn)固的框架結(jié)構(gòu)，支撐瓦片的是椽，在屋檐處的椽和立柱之間是一種中國(guó)特有的建筑結(jié)構(gòu)斗拱。中國(guó)古木建筑的特點(diǎn)是“墻倒屋不倒”，就是墻不作為承重墻，只是分割空間，遇到地震時(shí)，墻可能倒下，但房屋的主結(jié)構(gòu)，包括屋頂都不會(huì)損毀，只要把墻重新砌好就行了。提問：但屋頂不

13、會(huì)損毀的原因是什么？明確：斗拱PPT故宮飛檐下的斗拱特寫斗拱在西周時(shí)期就有雛型出現(xiàn)，到西漢有了基本結(jié)構(gòu)，到唐宋時(shí)期發(fā)展到了巔峰。PPT現(xiàn)代仿古木建筑的斗拱特寫PPT宋代斗拱模型特寫動(dòng)畫：斗拱結(jié)構(gòu)演示PPT榫卯結(jié)構(gòu)示意圖斗拱用榫卯的方式連接，通過層層疊加、逐步外擴(kuò)，最終伸展出很大的結(jié)構(gòu)，能很好的承受飛檐的出挑。正是有了斗拱，飛檐才有了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)斗拱也有非常美觀的效果，比起剛才我做實(shí)驗(yàn)用的斜撐，那是天與地的區(qū)別。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拆卸、組裝斗拱模型的實(shí)驗(yàn)提問：斗拱是如何抗震的？明確：斗拱的制作材料是木頭，具有一定的彈性，同時(shí)斗拱各部件之間采用榫卯連接，連接處有一定的活動(dòng)空間，不是完全的剛性連接，因此地震時(shí)，斗拱通過彈性形變和摩擦，能有效的消耗地震能量，保護(hù)房屋不受損。PPT斗拱的作用這是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的