人教部編版八年級下冊第五單元測試卷及答案解析

1、人教部編版八年級下冊第五單元測試卷及答案解析120 分，時間： 90 分鐘）32 分）1 下列詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是 （ ）（ 3 分）A.寒噤(j in)B.礫石(l i)C.俯瞰(k cn)D.矗立(ch 推揉（s山g） 月青綸（q mg） 翌日（y i） 輕盈（y ing）迂回(y虔誠(qi S) 陡峭(qi od) 喧嘩(hu )怒不可遏（接踵而至（zhg）拾級而上（sh a色彩斑斕（l S）2 下面句子中加點的成語使用有誤的一項是（）（ 3 分）A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏B.此刻倒霉跡象紛至沓來，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。C.潭水映照

2、雪山，真讓人目眩神迷 啊。D.隊伍分散開去，絡繹不絕，前后長達一英里左右。3給下列句子排序，合理的一項是（） （ 3 分） 作為北方少有的水鄉(xiāng)澤國，且又處在燕南趙北之要沖，白洋淀帆橘如林，商旅往來, 一片繁華景象。自荊軻在易水河畔嘯吟出“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的慷慨悲歌以來,來白洋淀的帝王將相、文人雅士都愛將白洋淀寫入詩章。乾隆寫過，康熙也寫過，其中一首名為白洋湖：“遙看白洋水，帆開遠樹叢。流平波不動，翠色滿湖中。”伴隨唐河、易水、府河、白溝河等眾河的歡騰，雄縣、容城、安新一帶迅速升騰起文明的氣象。五絕小詩白描白洋淀的景色，風格清新，意境悠遠，看來淀水有神奇之功，讓雄才 大略的帝王

3、生出散逸心情。A.B .C.D .4下面各項表述有誤的一項是（）（ 3 分）A.壺口瀑布一文的作者是梁衡。文章寫作者先后于雨季和枯水季去壺口，濃墨重彩地描寫了壺口瀑布之驚人 的美。B.在長江源頭各拉丹冬的作者是馬麗華。各拉丹冬是唐古拉山脈最高的雪群，這里是長江的源頭。C.登勃朗峰的作者是馬克？吐溫，英國作家。代表作有小說湯姆 ？索亞歷險記D.一滴水經過麗江的作者是阿來，本文使用第一人稱，從“一滴水”的視角寫了 一次麗江之行。 5下列句子沒有語病的一項是（）（ 3 分）A.針對海洋動力過程與氣候等六大研究方向聘請的首席科學家，可獲得的資金補助將超千萬元。B. 2016年以來，湖南先后實施了校安工

4、程、農村初中校舍 改造等重大工程項目。 C.中國教育新聞網以向社會傳播教育的聲音，以增進教育改革與發(fā)展為己任。D.幾百名農民工拿到了大學畢業(yè)證，他們是首批“首都農民工大學生助推計劃”的學生。 6在下列橫線上填寫出相應的句子。（5 分）（1）青青子衿， （詩經子衿） （2） ，心憂炭賤愿天寒。 （ 白居易賣炭翁 ）山光悅鳥性， 。 （ 常建題破山寺后禪院 ）杜甫的茅屋為秋風所破歌中，抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的 美好感情的句子是： ， ！7. 閱讀鋼鐵是怎樣煉成的選段，回答問題。（ 3 分） 現在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因為我知道你是有出息的。那些茍且偷生的家伙我實在看不慣。

5、現在整個世界都著了火。奴隸們造反了，他們要把舊社會推翻。 但是，為了這個，需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的寶貝蛋兒；需要的是 能夠堅決斗爭的頑強戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽光馬上就鉆縫兒的膽 小鬼。 選段中的“我”是誰？“你”是誰？你從這段話中獲得了什么啟示？8、綜合性學習（9 分）2018 年春節(jié)，一檔名為經典詠流傳的電視節(jié)目走進了千家萬戶。根據下表，請用一個單句介紹該節(jié)目的相關信息。要求：信息完整、語言簡明、文從字順。（3分）大型詩詞文化音樂節(jié)目首播時間首播時間2018年2月16日制作單位中央電視臺綜合頻道、央視創(chuàng)造傳媒播出頻道中央電視臺綜合頻道（2）下面能表現節(jié)目播出后

6、社會反響強烈的一項是（ ） （3分）A.該節(jié)目是為了讓人們深切地感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力和不竭的生命力。.該節(jié)目全國平均收視率創(chuàng)文化類節(jié)目新高，人民日報連續(xù)三天刊文點評。C.來自貴州的師生以純真、質樸的情感傾情演唱“苔花如米小，也學牡丹開”。D.在第10期節(jié)目中，伴隨著大提琴的旋律，經典傳唱人演唱了詩經關雎。請在橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、前后連貫、語言簡明。（3分）經典詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶， ,更屬于所有時代，不僅 屬于中國，更屬于全人類。節(jié)目以“和詩以歌”的形式，把現代流行音樂與傳統(tǒng)詩詞 經典相融合，用這個時代最易懂的方式將經典傳播出去，叩響當代人的心扉，讓經典

7、,并傳承下去。音樂與詩詞相得益彰：音樂給詩詞帶來情緒的感染， 這些情緒和表情能讓詩詞廣為流傳，能讓音樂更具內涵。因 此，節(jié)目在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都達到了一個新的美學高度。二、閱讀探究（38分）（一）文言文閱讀（13分）商於子論治國商於子，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕 駕之而東。商君，商國之 君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責之日：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅 能陷淖也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應。商君日：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子日：“子以予顛之，予亦以子顛之。 吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢， 則天下受禍，其害大

8、。子何不以責我者責牧民者耶？”商君立有問，面有慚色，顧謂左右從者日：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠甚矣。”比至國,乃除舊弊施新策廣招天下之士以治。數年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。注商於子：虛構的人名。后面“商君”，商國的國君，也是虛構的國君。 豕（sh 豬。淖（n co）:爛泥。服田：駕牲口耕田。牧：統(tǒng)治、管理。.解釋下面句中加點的詞。（4分）子過矣（）（2）爾輩以此究物理（）比至國（）蓋商於子之功也（）.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）子何不以責我者責牧民者耶？（2）論國之道，自恨弗如遠甚矣。.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處

9、）（2分）乃除舊弊施新策廣招天下之士以治.此文主要采用了 “類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請結合文意簡要闡述。 （3分）（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。（12分）讀書與快樂常小仙4月23日是“世界讀書日”，今年這天，一位著名的網紅用戲謔的方式介紹了 “古希臘三大悲劇家”，很幽默地應了讀書的景。說真的，不要一提讀書，大家條件 反射就是“頭懸梁錐刺股” “鑿壁偷光” “囊螢映雪”其實，能夠拋棄功利心， 讀書本是一件快樂的事。陶淵明說：“好讀書，不求甚解?！笨鬃诱f：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之 將至云爾。”董卿也曾說過：“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈 魂深處的愉悅。”這

10、些名人都把讀書當成了一種愉悅的活動。納蘭性德有一句詩：“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。”這個“賭書潑茶”講的就是一件讀書的樂事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠。夫婦二人都是金石愛好者，那時居家貧儉，每每需要把衣服典賣了，才能買些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦，吃著水果，展玩買回來的碑文法帖，自己覺得已然是神仙眷侶。他們日常有個消遣，那就是吃過飯后，烹杯熱茶，夫婦相對而坐，指著滿室的書籍和史冊，互相拷問某個典故出自何書、幾卷、幾頁，誰能答對，誰先喝茶。李清照博聞強識，說中就舉杯大笑，每每把茶潑灑在懷中不得飲，這就是“賭書潑茶”的典故。那段清貧的歲月，因為有書相伴，而芳香四溢。正由

11、于他們愛讀書、趣讀書，生活才變得豐富生動。以讀書為樂的人，通常都是讀書得法之人。好讀書，因而會讀書；會讀書，因而更好讀書。年輕的諸葛亮還沒有出山之時，就在讀書充電的方法上，顯露出與眾不同的特色來，他奉行的是“觀其大略”?！坝^其大略”的準確含義，就是注意觀察和吸收書籍當中的重點和精華。此處的“大”是重大的大，也就是書中的重點；而“略”是戰(zhàn)略的略，也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識的廣博勝于精深，他才選擇“觀其大略”，最終成為一個足不出戶就知天下事的智慧達人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八面受敵”讀書法，把研究內容分為八個方面，每讀一遍書，只集中精力攻破一個方面的問題，以求把書讀精讀透。歐陽修讀書“計

12、字日誦”，他統(tǒng)計了孝經論語詩經等十部經典的總字數，規(guī)定每日熟讀300 字，細水長流，終于把40 多萬字的書全部背完。漢代學者董遇提倡利用“三余”時間讀書，即“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余”。這種方法類似于現在的合理利用“碎片化”時間，效果也很好。也聽說過一個讀書的狠招：學英語，背字典，背一頁撕一頁，如果心疼書，就好好用心記，一次記牢。明代學者張溥也用過類似的方法，每讀完一篇新文章，就工工整整抄在紙上，高聲朗誦一遍，就把紙扔到火爐里燒掉，然后再抄寫，再朗讀，再燒掉。如此反復七遍，直到徹底理解、背熟為止，他把自己的書齋命名為“七錄齋”。其實，不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功

13、。真正會讀書的人，善于心領神會，能夠觸類旁通。既不一味執(zhí)著，也不在字面上糾結；既能讀出趣味，也能收獲頗豐。當你感受到自己的進步，讀書的快樂自然隨之而來。（ 選自青年文摘 2017 年 11 期，有改動）13本文的中心論點是什么？（2 分）14.從下面A和B中選出最適合第段的論據，并闡述理由。（3分）A武亦姝平時就喜愛背誦古詩文，享受著誦讀的美感和樂趣。在中國詩詞大會總 決賽上，她憑借著豐富的詩詞積累和“把比賽看成非常好玩的游戲”的心態(tài)，過關斬將，一舉奪魁，盡顯王者風范。B.酈原是三國時代魏國的著名學者。他小小年紀變成了孤兒，家境清苦沒錢上學，蹲 在學館外的窗下哭泣，先生深受感動，破例讓他免費就

14、讀。他矢志讀書，刻苦求學，終于成為一方名家。15.用簡潔的語言概述本文段的論證思路。（4分）16結合自己的讀書經歷，說說你還有哪種成功的讀書方法。（3 分）（三）記敘文閱讀（ 13）東湖之畔阿瑩我每每途經鳳翔就想去蘇東坡的東湖游歷， 卻都被紛繁的公務耽擱了， 那天午后能走進這塊與杭州西湖并稱的園林似乎挺意外的。步入蘇東坡題名的東湖大門，一大片水面便落入了眼簾，湖光澈讖，輕吻堤畔，隱約可見水下的魚兒不慌不忙地游著，見到人來撲通一聲便鉆進深水了。岸上一排濃密的垂柳倒掛水邊，隨風搖曳著，時有柳梢輕輕劃過水面，淺淺的漣漪便一波一波地推廣開來，與那魚兒泛起的水紋撞在一起，頓時碎成了亂亂的光波。園里恬靜極

15、了，我們在濃柳下的岸邊小路上亦步亦趨，不時有細柳撫過肩頭和臉頰，柔柔的，癢癢的，像有少女藏在暗處逗人開懷呢。這東湖雖不及西湖的水多，卻依然有著特別的韻味，似乎凡被蘇東坡點化過的地方，都呈現出嬌柔嫵媚的姿態(tài)。蘇東坡一生東奔西跑致力于疏浚水利， 不論是西湖， 還是眼前的東湖， 當初都是為了父老鄉(xiāng)親的安寧，偏偏日后成了一方景觀。湖邊那間宋代風格的四角亭，應是盛名已久的喜雨亭了，盡管風雨已經把柱石剝蝕得斑斑駁駁，但四檐高挑，風雅飄逸，輕輕移步過去，一段文苑趣事就逶迤而來了。那年蘇東坡剛剛度過25 歲生日，便攜著 科舉前三的威風，在仕途征程上邁出了第一步，可謂春風得意到東府。但那小小的通 判實為太守副職

16、，遇有旱牌襲擾，必須四處拜神，為百姓祈雨降福，絕不敢有半點懈 怠。蘇東坡急赴太白山祈神求雨，法事已畢，依舊紅日當頭不見雨滴。蘇東坡發(fā)現山 神的稱謂不知何故被降檔次，頓感事態(tài)嚴重，提筆給宋皇寫了一出奏本，懇請將太白 山神由侯爵升為公爵，以解山神之郁悶。宋皇閱后敕命“恩準”，蘇東坡立即齋戒沐 浴，還從廟里取來一盆“龍水”敬獻到太白山神靈前。很快，天上便飄來一團團烏云， 雨竟然一連下了三日，全縣人在雨水中歡呼雀躍，也把蘇東坡的義舉詮釋得活靈活現 了。當年輕的通判手舞足蹈回到家里，便情不自禁把后花園剛落成的亭榭呼為喜雨亭 了。晚上更是文思泉涌，一口氣寫成了喜雨亭記，把人們盼雨祈雨喜雨的神形刻 畫得空靈

17、細致，至今還是中學生必讀的課文。我圍著那小小亭閣轉了一圈，細細體會 著蘇東坡當年的喜悅，仿佛立在中間的那方石碑也左右晃動舞之蹈之，演繹起蘇東坡 當年的欣喜。倘佯在岸邊小道上，曲徑通幽，亭臺迥異，使得東湖之畔別有一番韻味。似乎院 里林林總總的建筑都扯上了蘇東坡的名號，如今卻是難考真?zhèn)瘟?。但我以為那間凌虛 臺應是不假，長檐飛翹，歇山灰瓦，凜然透出宋代姿色，但水泥的痕跡多少讓人沮喪。 那是當年與蘇東坡同縣為官的陳太守在自家庭院的造化，上世紀才從城里移到東湖岸 邊。當時年輕的蘇東坡與年長的太守多有不睦，他應邀為太守后院的亭閣題寫凌虛 臺記，顯然年輕人內心是糾結的，文中多有不恭游離其間。但我佩服那陳太守

18、的肚 量，居然一字未改就鐫刻到自家花園里，可見其修養(yǎng)之綿厚。后來，蘇東坡仕途坎坷， 一定悟到了自己年少輕狂，便在黃州任上為陳太守撰寫了墓志銘。蘇東坡一生是極少 為人題寫墓志的，多少達官貴胄重金邀請都不屑一顧，那陳太守也的確因這篇記敘而 流芳百世了。這似凸顯了蘇東坡人格的完善，由此可見太守當年也有大智慧。我喜歡濃蔭深處那間君子亭，靜悄悄隱藏在一片茂密的柳條后面，走到近前才看 到紅綠相間的石柱，以及亭傘下梅、蘭、竹、菊四塊畫碑。鳳翔人說這四塊畫碑當是 蘇東坡的真跡，我看那碑的刀功并不精湛，但一枝一葉，卓然而立；一招一式，清高 風骨，當是卓越的文人畫風格。這蘇東坡確實才華橫溢，不但詩文壯美浪漫，而且

19、筆 墨功夫了得，書法在當時就已風靡朝野，連公文信函都被人藏為珍愛，繪畫技藝更為 靈動，一皴一涂直把文人畫推到了空前高度。所以將這小小的古亭謂之君子，也是極 為恰當的。蘇東坡在鳳翔磨煉三年，文筆頗受宋仁宗和丞相歐陽修的賞識，隨后便進 京，職位更是直升到翰林學士，幾乎相當于副丞相了。但是蘇東坡的命運似乎就隱藏 著坎坷，朝廷兩派爭斗讓大才子也難以獨善其身。尤其是他第二次外放出京，官職一降再降，轄地一遠又遠，最后竟然流放到海南島上任一閑差，使得步入衰年的英才度日如年。后來因皇權更迭，他才得以重返陸地，且此時的蘇東坡早已沒有了“兼濟天下”的抱負，只盼能與家人團聚安度余年，而且此時的蘇東坡已經修煉得沒有了

20、任何棱角，遇到任何人都謂之以君子，正像這間小小亭閣，宛如君子在水一方，眺望著塵世間的蕓蕓眾生，臉上已然冷清得沒有了一點點表情。東湖邊上還辟有一處長長的碑廊， 一通通石碑沿著從湖邊起步的一條廊道， 深深淺淺地鑲嵌在白墻上，都是歷代風雅之士歌頌蘇東坡的詩詞。從東湖出來天色將晚， 我與朋友轉身進了縣城夜市， 這里已然熱氣騰騰了， 人們左顧右盼穿行其間，小商販高聲叫賣著鳳翔特產，似把東湖的斯文撕扯得七零八落。但我想蘇東坡當年是喜歡這種場面的，君不見那些帶著酒味的詩句那么動人灑脫，更有東坡肘子東坡香酩流傳在世呢。于是我也趨風附雅要過幾個小菜，擰開一瓶西鳳，就著月光在東湖邊小酌起來.作者在第段中為什么說感

21、到似乎挺意外的”？（2分）.第段運用了什么修辭手法？描寫了哪些景物？（3分）.第段主要寫了什么內容？請簡要概述。（3分）.作者在第段是按照什么順序來寫游記的？（2分）.閱讀第段，聯系全文，簡要歸納選文的主題。（3分）三、作文（ 50 分）閱讀下面的文字, 按要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育 , 生命律動 , 需要發(fā)現 ; 親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜 , 彌足珍貴 , 需要發(fā)現 ; 生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖, 萬象紛呈，需要發(fā)現請以“發(fā)現”為題 , 寫一篇不少于600 字的作文。（提示與要求） （1） 自定立意 , 寫出你的經歷、感悟、認識。 （2） 可以大膽選擇

22、你最能駕馭的文體進行寫作。 （3） 文中不要出現真實的地名、校名、人名等信息。 （4） 抄襲是不良行為 , 請不要照搬別人的文章。八年級 ( 下 ) 語文第五單元檢測題答案及解析B【解析】B項：月青綸(j ing) o B【解析】 B 項“紛至沓來”指紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，這里應用“接踵而至”。B【解析】排序題主要看以下三點： 1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此題注意是總起，點出白洋淀，用歷史人物寫白洋淀的文化，緊承的五絕小詩。因此選 BoC【

23、解析】“登勃朗峰的作者是馬克?吐溫，英國作家”表述有誤。馬克?吐溫是美國作家。A【解析】B項應將省略號去掉。C項用詞不當，應將“增進”改為“促進”。D項語序不當，應將“首批”移到“學生”的前面。6悠悠我心可憐身上衣正單潭影空人心 安得廣廈千萬間 大庇天下寒土俱歡顏。【解析】注意“悠”“廈”“庇”“俱”等字詞的書寫。. “我”是朱赫來，“你”是保爾(保爾柯察金)。啟示：干事業(yè)要勇敢堅強。 (1) 2018 年 2 月 16 日，中央電視臺綜合頻道與央視創(chuàng)造傳媒共同制作的大型詩詞文化音樂節(jié)目經典詠流傳在該頻道首播。(2)B不僅屬于某個時代煥發(fā)生機詩詞給音樂帶來表情的靈動【解析】( 1)本題考查信息

24、的組合與表達能力。解答此題，要仔細觀察表格，從中提取關鍵信息，然后進行表述。要做到信息完整、語言簡明、文從字順。如表述為：經典詠流傳將在 2018年 2 月 16 日在中央電視臺綜合頻道首播。(2)本題考查句意的理解。A項，說明節(jié)目創(chuàng)辦的目的；B項，介紹節(jié)目的收視率，同時以人民日報連續(xù)三天的點評，表現節(jié)目引起的巨大反響；C項，介紹其中一期節(jié)目的內容；D項，介紹其中一期節(jié)目的內容。故選Bo( 3)本題考查文段內容的補寫。注意前后句子內容來推斷內容，然后用語言簡明，并能連貫前后文的句子表述即可。第一空，由后句中的“更”可知前后句間為遞進關系，再根據“屬于所有的時代”，可填寫內容為：不僅屬于一個時代

25、。第二空，根據后句的“并傳承下去”，可知前句填寫的內容與“繼承”相關，可填寫為：繼承下去。第三空，“音樂與詩詞相得益彰”是后面句子的總起，根據“這些情緒和表情能讓詩詞廣為流傳”，可知此句要表現的內容為：詩詞給音樂帶來豐富的表情。突出二者之間的相得益彰的關系。 (1) 犯錯誤。 (2) 事物的道理、規(guī)律(3) 等到。 (4) 表示解說原因，相當于“原來”。 (1) 您怎么不用責備我的話去責備管理百姓的人?。空務撝卫韲业牡览? 方法、措施) ，我很遺憾比他差得遠呢。乃除舊弊/ 施新策 / 廣招天下之士以治商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進而除舊弊，廣納

26、人才，達到治國的目的。【解析】9先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“過”：犯錯誤。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。10本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：您?！澳痢保汗芾怼！昂蕖保哼z憾。11本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了

27、要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：乃除舊弊/ 施新策 / 廣招天下之士以治。譯為：就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖砉芾韲?。此題要注意把相關的幾個意思劃開。12題干要求結合文意簡要闡述本文是如何用“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道的。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進而達到治國的目的。答案中必須答出“類比”和“諷刺”的內容，必須有“類比”和“諷刺”這樣關鍵性的字眼?！咀g文】：商於子， 是商國的

28、平民， 家里貧窮， 又沒有牛耕田， 就牽著一頭大豬自西向東耕田。商君，是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經過時責備他說：“你錯啦！耕地應當用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊翻起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立在爛泥之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒有理（ 他 ） 。商君說： “如今你用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說： “您認為我弄顛倒了，我還認為您弄顛倒了呢。我難道不知道耕田必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然耕不好田地，它的害處?。徊挥觅t人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責備我的話去責備管理百姓的人啊？”商君立了一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的

29、隨從說： “你們這些人要通過這件事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談論治理國家的道理（ 方法、措施） ，我很遺憾比他差得遠呢?！钡鹊?（ 商君 ） 回到國都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖砉芾韲?。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。13讀書是一件快樂的事。14.選A。因為文章的第段，是以具體的事例來論證“讀書使生活變得快樂”的中心論點。選擇的事例是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料A 中的武亦姝是把讀書當成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功。15先提出觀點“以讀書為樂的人通常都是讀書得法之人”，然后

30、列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結：不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功。16示例：猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛讀一部分內容后，就對后面的內容進行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對書本內容理解也更透徹， 印象也更深刻。 （ 或： 勤做讀書筆記。 每讀完一本書要寫讀后感， 有詳有略、吸取精華 ）【解析】13找中心論點：有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。本文

31、中心論點在第一段的最后一句“其實，能夠拋棄功利心，讀書本是一件快樂的事”，“其實”是標志。14考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。材料B 中的邴原是逆境成才，不能證明中心論點“讀書是一件快樂的事”。15試題分析：答此題，首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）分析問題（本論）一一解決問題（結論）。（結構類型：并列式總分總式總分式 分總式遞進式）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上 一些“首先”、“然后”、“接著”、“最后

32、”一類表承轉起合關系的詞語。分析論證思路時，按照行文順序，就全文看，先看開頭怎樣提出論析或論點，再看本論部分怎樣舉例子、講道理，最后看結論處如何總結強調；就某段看，哪里是觀點，哪里是舉例和道理。 可預先劃分結構層次， 作答時用關聯詞語綴連。 諸如 “首先” 、 “然后” 、 “接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。總之，做這個析目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。16試析分析：此析屬于個性化試析，給了同學充分發(fā)揮和展示的空間，猜想閱讀是一種建立在事實或已有經驗基礎上的、對文本進行合理性推測的閱讀方式。讀書方法參考：（ 1）泛讀：泛讀即廣泛閱讀指讀書面要廣要廣泛涉獵各面知識具備般識僅要讀自科面書要讀社科面書古今外各種同風格優(yōu)秀作品都應廣泛閱讀博采眾家拓思路馬克思寫資本論曾鉆研1500種書通閱讀搜集量準備資料。（2）精讀：朱熹讀書要說：抵讀書須先熟讀使其言皆若于吾口；繼精思使其言皆若于吾省爾熟讀精思即精讀含義說要細讀思反復琢磨反復研究邊析邊評價務求明白透徹解于便吸取精華本專業(yè)書籍及名篇佳作應該采取種精研究細細咀嚼文章微言精義才能愈挖愈愈研愈精說精讀重要種讀書。17 因為作者