人教版九年級上冊歷史課件 專項訓(xùn)練 專項二　非選擇題題型專項

1、專項二非選擇題題型專項 人教版 九年級上期末復(fù)習(xí)專訓(xùn)提示：點擊 進入習(xí)題123見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題4見習(xí)題567見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題8見習(xí)題題型1文字型材料解析題試題特征：一是從經(jīng)典著作、歷史文獻、地方史志、名人文集、銘文碑刻等文字資料中選取材料；二是從詩歌、小說、劇本、對聯(lián)、歌謠、傳說等資料中選取材料；三是從教材、教參和教育讀本中選取材料；四是從報紙雜志、廣播影視、采訪紀(jì)實中選取材料。解題方法：解題主要分三步。一讀：帶著問題讀材料，重視材料出處，讀懂材料，挖掘引申含義；二想：讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找找材料與設(shè)問的相關(guān)點、找材料與教材的相聯(lián)點、找材料與材料之間的聯(lián)系；三答：

2、組織答案，要注意：切中要點回答，注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。典例1材料 法國史學(xué)家托克維爾經(jīng)常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區(qū)別：美國沒有封建制度這個強大敵人；英國貴族并未因革命喪失權(quán)力，他們與資產(chǎn)階級實行聯(lián)合統(tǒng)治。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭面對的“強大敵人”有何區(qū)別。【思路點撥】讀材料，帶著問題，邊讀邊找，得出信息“法國與美國、英國的歷史進行對比”“美國沒有封建制度這個強大敵人”“英國貴族并未因革命喪失權(quán)力”，再根據(jù)問題“法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭面對的強大敵人有何區(qū)別”組織答案?！敬鸢浮糠▏悍饨▽Ｖ浦贫?或封建統(tǒng)治)；美國：英國殖民

3、統(tǒng)治。強化訓(xùn)練1【2020鄭州模擬節(jié)選】材料 1317世紀(jì)英國大事記(部分)1215年英格蘭頒布大憲章13世紀(jì)末英格蘭基本確立議會制度1603年開始了斯圖亞特王朝統(tǒng)治1640年議會重開，議員們抨擊國王專權(quán)1642年查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)1649年查理一世被送上斷頭臺，英國宣布為共和國1653年克倫威爾獨攬大權(quán)1685年恢復(fù)專制制度1688年資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動“光榮革命”1689年議會通過權(quán)利法案根據(jù)材料，概括指出推動英國社會政治制度轉(zhuǎn)型的因素?！军c撥】據(jù)“13世紀(jì)末”“英格蘭基本確立議會制度”可知，有舊的政治傳統(tǒng)；據(jù)“議員們抨擊國王專權(quán)”“資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動光榮革命”可知，新興階級的力量；據(jù)“查

4、理一世被送上斷頭臺，英國宣布為共和國”可知，革命的手段；據(jù)“議會通過權(quán)利法案”可知，立法的方式。擁有法律和政治傳統(tǒng)；新興階級的力量；革命的手段；立法的方式。2. 材料 14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場，這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)，一股資產(chǎn)階級文化的新潮流在意大利興起15世紀(jì)后半期擴大到歐洲其他國家。吳于廑、齊世榮主編世界史近代史編材料中資產(chǎn)階級文化新潮流運動被稱為什么？依據(jù)材料，指出該運動興起的前提條件?！军c撥】讀材料，帶著問題，邊讀邊找，根據(jù)材料信息“一股資產(chǎn)階級文化的新潮流在意大利興起”，結(jié)合所學(xué)知識可知是文藝復(fù)興運動；根據(jù)材料信息“意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場，

5、這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)”可得出該運動興起的前提條件，據(jù)此組織答案即可。文藝復(fù)興。資本主義萌芽的出現(xiàn)(或資本主義經(jīng)濟的興起，或具有資本主義性質(zhì)的手工工場的出現(xiàn))。(意思正確即可)題型2圖片型材料解析題試題特征：材料特征史料圖片包括文物、字畫、相片、人物等。史料圖片題通常以一圖或多圖的形式呈現(xiàn)，要求提取有效信息，考查對圖像的識記、理解等綜合能力和對時空觀念、史料實證、歷史解釋等的分析能力材料特征歷史漫畫通過夸張、形象的漫畫創(chuàng)設(shè)情境，考查歷史事件、歷史信息、歷史理解，要求通過漫畫及畫中文字提取信息，結(jié)合題意進行理解和概括，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力歷史地圖以地圖作為信息

6、載體，包括疆域圖、布局圖、形勢圖、交通路線圖等，要求根據(jù)地圖所提供的信息，結(jié)合題意進行分析，主要考查識記、理解的能力和對時空觀念、史料實證、歷史解釋等的分析能力解題方法：(1)第一步：審圖，要求弄清圖片上的重點要素及含義。(2)第二步：審注，注的內(nèi)容對圖起到補充性或解釋性的作用。(3)第三步：審設(shè)問，設(shè)問是圖片題的落腳點和出發(fā)點，要求結(jié)合教材知識組織答案。典例2漫畫是人們喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它以夸張的手法、簡潔的筆鋒、豐富的寓意，展現(xiàn)著社會主題，讓人們在幽默中深思。觀察漫畫，回答問題。以上是以“新航路開辟”為主題的漫畫，該漫畫說明的主要問題是什么？對歐洲歷史發(fā)展有什么重大意義？【思路點撥】

7、(第一步：審圖，圖中人物代表的是“葡萄牙”“西班牙”，“好重”代表的是“財富”豐厚；第二步：審注，“財富流西葡”，說明“西葡”掠奪財富；第三步：審設(shè)問，結(jié)合教材知識，組織答案?！敬鸢浮恐饕獑栴}：大量財富流入歐洲(歐洲國家殖民掠奪)。重大意義：促進了歐洲資本主義的發(fā)展。強化訓(xùn)練【2020岳陽湘陰縣模擬節(jié)選】 ,材料) 見下圖。 請在材料中的“？”處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。根據(jù)材料，概括美國國家權(quán)力構(gòu)成的特點?！军c撥】據(jù)所學(xué)知識可知，1787年美國憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機構(gòu)各司其職，相互制衡。行政權(quán)。相互制約，相互監(jiān)督(或分權(quán)制衡

8、，或三權(quán)分立)。4觀察下列圖片，回答問題?！军c撥】第一步，審圖，圖一中有兩個時間“1689”“1989”，圖二中有一個人物，圖三是一個文獻的截圖；第二步，審注，圖一“英國紀(jì)念幣”，圖二“美國硬幣”，圖三“人權(quán)宣言”；第三步，審設(shè)問，結(jié)合教材知識，組織答案。(1)圖一是英國1989年為紀(jì)念一部重要法律文獻頒布300周年而發(fā)行的紀(jì)念幣。這部文獻的名稱是什么？這部文獻頒布的意義是什么？權(quán)利法案。君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立起來。(2)圖二硬幣中的人物被稱為“美國之父”，他是誰？他領(lǐng)導(dǎo)的什么戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治？標(biāo)志著這個國家誕生的文獻是什么？華盛頓。美國獨立戰(zhàn)爭。獨立宣言。(3)圖三中的文件

9、是在一次大革命中頒布的，揭開這次大革命序幕的歷史事件是什么？這次大革命的歷史意義是什么？攻占巴士底獄。法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。題型3觀點辨析題試題特征：要求運用所學(xué)知識、技能和方法，對試題提供的觀點進行辨別，作出恰當(dāng)?shù)姆治?、評判和結(jié)論。解題方法：第一，表明態(tài)度，就是在答題時，首先要判斷原觀點是否正確，表明自己的立場。第二，有力分析，即對于你所持的態(tài)度、觀點，搜集出有力的證據(jù)和理由來支撐。第三，歸納總結(jié)，即在詳細(xì)分析之后，整理自己的觀點，使自己的觀點、理由條理化，鮮明化。典例3材料文藝復(fù)興是“復(fù)古還是創(chuàng)新”，小明、小紅同學(xué)發(fā)生了分歧(如上圖)，

10、你贊同誰的觀點？請說明理由。【思路點撥】理解題中的圖文材料和題目要求圖文為小紅和小明的對話；題目要求是“你贊同誰的觀點？請說明理由”；對話的主題是“文藝復(fù)興是開創(chuàng)新文化、新思想的運動還是復(fù)古”，可知本題考查文藝復(fù)興的實質(zhì)。依據(jù)所學(xué)知識可知，小明的觀點正確，應(yīng)贊同小明的觀點。理由可結(jié)合所學(xué)知識進行有力論證。【答案】我贊同小明的觀點。理由：答案一：文藝復(fù)興是一場反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們思想的大解放。它采取復(fù)興古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，對古典文化并非是簡單的復(fù)興，這其中有繼承，更有創(chuàng)新，而不是復(fù)古。答案二：文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級通過弘揚古代希

11、臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起的一場嶄新的、促使人民思想解放的文化運動。它不是古希臘、古羅馬文化的簡單恢復(fù)，而是以人文主義為武器進行的反封建、反教會斗爭。所以它是創(chuàng)新而不是復(fù)古。強化訓(xùn)練材料 拿破侖在其所有征服地區(qū)貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民的平等，實施其著名的法典。這些改革意味著進步，或至少意味著維新。雖然各地極為不安的既得利益集團反對這些變革，但變革也在許多地方得到普遍的支持斯塔夫里阿諾斯全球通史1500年以后的世界你是否同意材料中評價拿破侖的觀點？結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明理由?！军c撥】第一種答案：同意，就分析拿破侖對法國大革命的積極意義

12、；第二種答案：不同意，就分析拿破侖對外戰(zhàn)爭帶來的消極影響。答案一：同意。理由：拿破侖對內(nèi)頒布拿破侖法典，維護資產(chǎn)階級利益，鞏固法國大革命的成果；對外多次打退反法聯(lián)盟，所到之處打擊了歐洲的封建勢力，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想。答案二：不同意。理由：拿破侖所進行的早期戰(zhàn)爭捍衛(wèi)了法國大革命的成果，動搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治，但后期進行的戰(zhàn)爭，侵犯了歐洲許多國家的主權(quán)，掠奪了各國人民的財富，激起了各國人民的反抗，最終葬送了法蘭西第一帝國。6. 材料 麥哲倫向葡萄牙國王提出航海計劃，未被采納，轉(zhuǎn)而效力西班牙。1519年，他率領(lǐng)265名船員開始遠(yuǎn)航。1522年，船隊完成了環(huán)球航行。這無疑是一次劃時代的壯舉

13、，它的意義甚至可以和人類離開地球登上月球相比。摘編自大國崛起你是否同意材料中評價“麥哲倫船隊環(huán)球航行”的觀點？結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明理由?！军c撥】第一種答案：同意，就分析材料正確的理由，即麥哲倫船隊環(huán)球航行的意義；第二種答案：不同意，就分析材料錯誤的理由，即新航路開辟后，西方開始殖民掠奪，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。答案一：同意。理由：麥哲倫船隊環(huán)球航行，證明了地圓說的正確，打破了世界各地相互隔絕和孤立的局面，使世界開始連為一個整體，麥哲倫船隊完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行，是劃時代的壯舉，其意義可與人類登上月球相比。答案一：同意。理由：麥哲倫船隊環(huán)球航行，證明了地圓說的正確，打破了世界各地相

14、互隔絕和孤立的局面，使世界開始連為一個整體，麥哲倫船隊完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行，是劃時代的壯舉，其意義可與人類登上月球相比。題型4材料論述題試題特征：一般要求根據(jù)材料提取觀點，然后史論結(jié)合，論證觀點。解題方法：第一步，亮明觀點。從題目提供的材料中選出自己認(rèn)為可以進行有力論證的觀點。第二步，遴選史實。從所學(xué)的知識中搜尋和遴選可以例證觀點的史實。第三步，表述成文。做到論從史出，史論結(jié)合，論證有力。典例4材料 根據(jù)圖表及相關(guān)史實，提煉一個觀點，并進行闡述。(要求：觀點明確，闡述要有史實依據(jù))【思路點撥】第一步，亮明觀點。據(jù)材料圖表我們可以提煉觀點為“早期資產(chǎn)階級革命促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”。第

15、二步，遴選史實。從所學(xué)的知識中搜尋和遴選可以例證觀點的史實。第三步，表述成文。做到論從史出，史論結(jié)合，論證有力。【答案】示例：早期資產(chǎn)階級革命促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。闡述：早期資產(chǎn)階級革命包括英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命。一方面，三次資產(chǎn)階級革命的根本原因都是一些因素阻礙了本國資本主義的發(fā)展，革命后阻礙因素被推翻，為本國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境；另一方面，在革命過程中，都頒布了一系列資本主義性質(zhì)的法律文獻，如英國權(quán)利法案、美國獨立宣言和1787年美國憲法、法國人權(quán)宣言和拿破侖法典，這些法律文獻體現(xiàn)了資產(chǎn)階級自由民主的思想，為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供法律保障。綜上所述，早期

16、資產(chǎn)階級革命促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。(言之有理即可)強化訓(xùn)練7. 材料 18世紀(jì)80年代，英國的紡織業(yè)還是人力機器的世界：動力織機只有2400臺，而手織機有20萬臺，為前者的近一百倍。但到18441846年，整個形勢就顛倒過來了：動力織機增加到22萬多臺，手織機則降為6萬臺。這種趨勢一直發(fā)展，到50年代，手織機的產(chǎn)量已可略去不計，到70年代，手織機就被徹底淘汰了。在動力織機中，蒸汽動力的使用又迅速超過古老的水力，充分顯示了新動力的生命力。摘編自潘潤涵、張執(zhí)中工業(yè)革命與英國社會的近代化閱讀以上材料，提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰)示例：科技是第

17、一生產(chǎn)力(科技創(chuàng)新推動生產(chǎn)力的發(fā)展)。論述：18世紀(jì)60年代，工業(yè)革命在英國興起，蒸汽機成為工業(yè)生產(chǎn)的主要動力，大大提高了勞動效率，并且出現(xiàn)了以蒸汽機為動力的交通工具輪船、火車，工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。8【2020深圳龍崗區(qū)模擬節(jié)選】閱讀下列材料，回答問題。 材料一 15世紀(jì)早期明朝航海范圍驚人，顯示了中國在世界航海業(yè)中居領(lǐng)先地位的技術(shù)優(yōu)勢。隨之而來的是，皇帝下達的禁止進一步海外探險的命令和官方對這一命令的立即執(zhí)行。正是體制結(jié)構(gòu)和向外拓展的動力方面的根本差別，在世界歷史的這一重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭，使中國的力量轉(zhuǎn)向內(nèi)部，將全世界海洋留給了西方的冒險事業(yè)。由此，不可避免的結(jié)局是偉大的“天朝”在數(shù)世紀(jì)內(nèi)黯然失色，而西方蠻族此時卻嶄露頭角。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 (新航路的開辟)打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面，首次把全球人類聯(lián)系起來，開始了人類文明一體化的進程它大大擴展了人類活動的范圍世界的人種地理分布、宗教與文化格局開始發(fā)生重大變化引發(fā)了歐洲近代幾個世紀(jì)的大規(guī)模海外擴張，開始了歐洲對世界征服和侵略的歷史。馬世力世界史綱根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，圍繞“開放與封閉”這一主題，自擬論題，結(jié)合史實進行論述。(要求：論題明確，論述合理，史論結(jié)合)【點撥】由“顯示了中國在世界航海業(yè)中居領(lǐng)先地位的技術(shù)優(yōu)勢”可知，當(dāng)時中國強大；據(jù)