道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《我們愛(ài)整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】一下學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活，在這一階段學(xué)生開(kāi)展中存在好 習(xí)慣缺失的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方 式顯得尤為重要，因此本冊(cè)的教育主題為“養(yǎng)成好習(xí)慣”。本課重 在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)固化為學(xué)生的 道德行為，表達(dá)了品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“健康、 平安地生活”里的第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。本單元的主題是我的好習(xí)慣，由第1課我們愛(ài)整潔、第 2課我們有精神、第3課我不拖拉、第4課不做“小馬 虎”組成。主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)，彼 此之間是并列關(guān)系。前兩

2、課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在 精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、 做事馬虎等問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂(lè)學(xué)、勤學(xué) 的好習(xí)慣。本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的 良好習(xí)慣。本課分為兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)分為兩個(gè)板塊“鏡子里 的我”和“這樣做好不好”。學(xué)生通過(guò)自查、互評(píng)，初步了解怎樣 是整潔。通過(guò)辨析深化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的整潔的 認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)分為“保持 整潔有方法”和“這樣是愛(ài)整潔嗎”兩個(gè)板塊。請(qǐng)學(xué)生提供自己保 持整潔的經(jīng)驗(yàn)和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握保持整潔的方法。通過(guò)辨析， 使學(xué)生明白保

3、持整潔固然重要，但為了整潔不參與游戲或勞動(dòng)是不 可取的，防止陷入愛(ài)整潔的誤區(qū)。第一課時(shí)【學(xué)情分析】1 .年齡尚小，整潔認(rèn)識(shí)不明一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，自理能力較弱，有相當(dāng)一局部學(xué)生不知道 什么是整潔，不懂得什么是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生對(duì)整潔問(wèn)題 沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。整潔實(shí)際上不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，也是人在社 會(huì)交往時(shí)的一種禮貌。2 .家長(zhǎng)監(jiān)督，缺乏保持意識(shí)我們學(xué)校地處城市，學(xué)生家長(zhǎng)大多素質(zhì)較高，他們比擬注意自己 孩子的形象，也會(huì)對(duì)孩子的衛(wèi)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。局部學(xué)生愛(ài)整 潔的良好習(xí)慣都是在家長(zhǎng)的催促下完成的，有的家長(zhǎng)直接代勞。許 多學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管，缺乏保持整潔的意識(shí)和方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.懂得整潔

4、的含義，知道怎樣是整潔的表現(xiàn)。.知道整潔不僅是儀表干凈整潔，還是一種良好的習(xí)慣。.懂得愛(ài)整潔不僅是個(gè)人的衛(wèi)生問(wèn)題，也是社會(huì)交往的一種禮貌。 愿意成為愛(ài)整潔的孩子。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解什么是整潔。難點(diǎn)：懂得愛(ài)整潔不僅是個(gè)人的衛(wèi)生問(wèn)題，也是社會(huì)交往的一 種禮貌。愿意成為愛(ài)整潔的孩子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查單【教學(xué)過(guò)程】一、皮皮故事聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔.故事激趣，引出話題導(dǎo)語(yǔ)：小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故 事：皮皮的故事。一只小狗叫皮皮，頭不梳來(lái)臉不洗。爸媽叫他洗洗，他搖搖頭說(shuō)不愿意。皮皮到小羊家去做客，小雞小鴨都直躲。小羊只好告訴他，太臟了，

5、一邊坐。.談?wù)劯惺埽靼椎览硖釂?wèn)：故事講到這里，小朋友們，皮皮遇到了什么麻煩？預(yù)設(shè)一：他太臟了，沒(méi)有伙伴喜歡他。追問(wèn)：到底是哪里臟？預(yù)設(shè)二：他臉沒(méi)洗，澡也沒(méi)洗，衣服沒(méi)有換，臟兮兮的。（板 貼：個(gè)人衛(wèi)生、衣著整潔）提問(wèn)：如果你是皮皮，這時(shí)候你的心情會(huì)怎樣呢？你從這個(gè)故事 里明白了什么呢？預(yù)設(shè)一：傷心，沒(méi)有朋友一起玩。預(yù)設(shè)二：難過(guò)，大家都不喜歡和我在一起。預(yù)設(shè)三：后悔，干干凈凈的孩子會(huì)受到大家的喜歡。.出示課題小結(jié)：大家都喜歡衣著整潔、干干凈凈的孩子。今天，老師要 和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔。（板貼課題：我們愛(ài)整潔）【設(shè)計(jì)意圖：利用書(shū)中繪本故事創(chuàng)設(shè)情境，繪本里的小豬皮皮 臟兮兮的形象給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)

6、沖擊，初步感受到不愛(ài)整潔的人讓人 看著不舒服，同伴也不愿意與不整潔的人交往，從而萌發(fā)“我想要 變整潔”的念頭?！慷?、互動(dòng)游戲玩一玩，感知什么是整潔過(guò)渡語(yǔ)：我們每天和小伙伴在一起，請(qǐng)你找一找，我們班哪些 愛(ài)整潔的孩子可以去小羊家和小伙伴一起玩。請(qǐng)你帶上你的亮眼睛, 在小組內(nèi)找一*找。（-）我眼中的你一一夸夸我的小伙伴.找找共同點(diǎn)過(guò)渡語(yǔ)：我們一起看看這些小朋友，他們有什么共同的地方？預(yù)設(shè)一：*同學(xué)很整潔，衣服穿得很整齊。預(yù)設(shè)二：*同學(xué)頭發(fā)梳得很整齊。預(yù)設(shè)三：*同學(xué)臉洗得很干凈。預(yù)設(shè)四：*同學(xué)衣服穿得很整潔。預(yù)設(shè)五：*同學(xué)紅領(lǐng)巾掛得很正，褲子很干凈，鞋很干凈小結(jié)：小朋友的眼睛真亮?。∧憧?，頭發(fā)梳得很

7、整齊。臉洗得很 干凈。衣服穿得很整潔。紅領(lǐng)巾掛得很正。褲子很干凈。鞋很干 凈。這樣一個(gè)穿戴整齊的整潔的好孩子，肯定會(huì)受到大家的 喜歡。看來(lái)，整潔的我真好！.談原因，找缺乏提問(wèn)：那你們覺(jué)得怎么樣的孩子是不能選上的？.采訪：他為什么不能選上？追問(wèn)：如果是你不能去，心情會(huì)怎樣？小結(jié)：原來(lái)平時(shí)我們看似不起眼的地方，竟然也會(huì)影響他人對(duì) 我們的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩“我眼中的你”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀 察，關(guān)注嘴角眼角、脖子、耳朵后面、指甲縫等這些容易忽視的地 方，通過(guò)同學(xué)間的互相鼓勵(lì)和幫助，為對(duì)方找出在整潔方面做得好 和還需要改進(jìn)的地方，認(rèn)識(shí)到什么樣子是真正整潔的，同時(shí)感受到 愛(ài)整潔的孩子很受伙伴的歡

8、迎?！浚ǘ┪已壑械奈艺照瘴业男＄R子.自我評(píng)價(jià)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)大家拿出小鏡子照一照，看一看，再拿出表格填一 填，如果你做得好，就給自己一顆五角星，不夠的給自己一顆三角 形。. 交流反應(yīng)提問(wèn)：看到鏡子里的自己干干凈凈，穿得整整齊齊，你的心情怎 樣？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找去小羊家做客的活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立典范， 讓他們明白衣服整齊干凈，紅領(lǐng)巾掛得正，注重個(gè)人衛(wèi)生的孩子才 算是整潔的孩子。對(duì)照表格，學(xué)生反省自身的缺乏，無(wú)形中培養(yǎng)了 學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的習(xí)慣?！咳?、火眼金睛辨一辨，找出不潔的表現(xiàn)過(guò)渡語(yǔ)：在生活中有些小朋友這樣做一一你瞧。（出示課文圖 片）.小組討論提問(wèn)：這樣做好不好？為什么？.交流反應(yīng)預(yù)設(shè)一：影響健

9、康。預(yù)設(shè)二：影響環(huán)境。預(yù)設(shè)三：不文明的行為給別人留下的印象不好.提問(wèn)：在我們的生活中，還有哪些不整潔的行為呢？.提問(wèn)：學(xué)到這里，說(shuō)說(shuō)你想成為怎樣的人？（板貼：良好習(xí)慣）【設(shè)計(jì)意圖：借助交流討論的途徑，引導(dǎo)學(xué)生回顧身邊不整潔的 行為。由于這些行為都是容易在校園、家里見(jiàn)到的，所以在提供環(huán) 節(jié)，一局部學(xué)生對(duì)他人的評(píng)價(jià)也是在反省自身是否存在這樣的現(xiàn)在。學(xué)生通過(guò)表達(dá)和交流，進(jìn)一步梳理和明確了不整潔帶來(lái)種種不好的四、四、小小主持招聘會(huì),我想變好更上鏡導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要進(jìn)行小小主持人招聘會(huì)了，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試 鏡。請(qǐng)同學(xué)們互相看一看，你的小伙伴哪些地方整潔，你希望他哪 些地方更整潔一些。,想一想，今天的活動(dòng)

10、中誰(shuí)幫你發(fā)現(xiàn)了整潔的地方？.說(shuō)一說(shuō)，你幫他發(fā)現(xiàn)了哪些整潔的地方？.議一議，你的同桌或朋友希望你在哪些方面更整潔一些？小結(jié)：大家在同桌或朋友的幫助下，不僅找到 了自己整潔的樣子，還幫助對(duì)方找到了整潔的樣子，經(jīng)過(guò)大家的共同努力， 更整潔了呢！4.唱唱小兒歌整潔歌 好寶貝，好習(xí)慣，愛(ài)清潔, 起床時(shí)，衣穿好，小紐扣, 上學(xué)前，頭梳好，分兩邊, 出門(mén)前，鞋穿好，小鞋帶, 好寶貝，好習(xí)慣，愛(ài)整潔, 吃飯前，要洗手，小細(xì)菌, 吃水果，要削皮，水果刀, 放學(xué)后，書(shū)收好，不丟三, 5 ,總結(jié)提升子，經(jīng)過(guò)大家的共同努力， 更整潔了呢！4.唱唱小兒歌整潔歌 好寶貝，好習(xí)慣，愛(ài)清潔, 起床時(shí)，衣穿好，小紐扣, 上學(xué)前，頭梳好，分兩邊, 出門(mén)前，鞋穿好，小鞋帶, 好寶貝，好習(xí)慣，愛(ài)整潔, 吃飯前，要洗手，小細(xì)菌, 吃水果，要削皮，水果刀, 放學(xué)后，書(shū)收好，不丟三, 5 ,總結(jié)提升我們?nèi)嗤瑢W(xué)都比剛才愛(ài)整齊。扣整齊。梳整齊。別忘系。愛(ài)干凈。全洗凈。