七年級數(shù)學(xué)教學(xué)展示賽總結(jié)

1、七年級數(shù)學(xué)教學(xué)展示賽總結(jié)數(shù)學(xué)組孫亞威毛翠芳謝俊新2010-4-28七年級數(shù)學(xué)教學(xué)展示賽總結(jié)本次展示賽從201年04月19日開始至4月23日結(jié)束，歷時一周的時間。本次展示賽中全體教師對展示賽的重視程度較高，準(zhǔn)備較為充分、細(xì)致，從教學(xué)展示賽的效果來看，好于上學(xué)期，特別是新教師對教學(xué)課件的下功夫程度很大，精心制作，合理安排，新的課堂教學(xué)模式有所嘗試，但也存在著一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式的引入本次展示賽大部分教師授課內(nèi)容幾乎相同，通過比較，一部分教師有的采用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，有的采用了邊講邊練的教學(xué)模式，從學(xué)生的掌握效果來看，掌握扎實(shí)，而且寓教于樂。數(shù)學(xué)教學(xué)理性思維、數(shù)學(xué)思想

2、的體現(xiàn)鮮明數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯推理能力的培養(yǎng)，以及一些數(shù)學(xué)思想的歸納總結(jié)。例如穆艷杰老師的“三角形的內(nèi)角和”這一節(jié)課中，這方面做的很好，歸納了學(xué)生證明三角形內(nèi)角和的幾種方法，體現(xiàn)了不同的數(shù)學(xué)思想，學(xué)生基本掌握了解題的基本技巧和方法；徐國輝老師的“多邊形內(nèi)角和”一課中，學(xué)生通過探討，歸納出多邊形的內(nèi)角和外角和公式，并最后歸納總結(jié)，可以說真正的對學(xué)生“授之以漁”。課件的制作，真正為教學(xué)起到了輔助作用，提高課堂效率全體數(shù)學(xué)教師都使用了多媒體教學(xué)，課件的制作精心，精細(xì)，前后銜接自然，題型設(shè)計(jì)梯度合理，涉及到的習(xí)題范圍廣，真正體現(xiàn)了課堂精講多練，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。存在的問題：授課過程中，有的教師還是“包

3、辦”了整節(jié)課的知識對于一些知識特別是較為容易理解的內(nèi)容總擔(dān)心學(xué)生理解不了，因此總是不厭其煩的講解，以至于學(xué)生感覺很是乏味，大大的降低了聽課效果，大小細(xì)節(jié)全盤托出，講課缺乏懸念，對于課本的內(nèi)容，無論大小細(xì)節(jié)，全部平鋪直敘，講課沒有波瀾，沒有懸念，平淡乏味，學(xué)生的思考權(quán)利被剝奪后，學(xué)生聽課注意力保持的時間大大縮短，使得聽課效率降低，不給或很少給學(xué)生表達(dá)自己想法或意見的機(jī)會。由于教師的包辦代替，學(xué)生活動的機(jī)會減少，課堂顯得沉悶。有關(guān)教師的綠色語言的使用。綠色語言給人一種和諧，能夠大大調(diào)動學(xué)生的積極性，有些教師綠色語言使用不夠，還有一種現(xiàn)象就是，學(xué)生表現(xiàn)好的時候老師給以表揚(yáng)是人之常情，但學(xué)生表現(xiàn)欠佳的

4、時候是最需要關(guān)心和安慰的，我們恰恰在這方面吝惜了我們的綠色語言。關(guān)于學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組在課上課下能夠發(fā)揮巨大的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，最大限度的發(fā)掘?qū)W生的潛力，個別教師對學(xué)習(xí)小組的認(rèn)識還不是很到位，甚至有些小組根本沒有利用起來，這樣，教師就顯的說的多，總在喋喋不休的在講學(xué)生聽的也不認(rèn)真了。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，感受知識的生成過程新課標(biāo)要求我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。如何讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，最大限度的讓學(xué)生感受知識的生成過程，我們要相信學(xué)生的能力，學(xué)生中藏龍臥虎，潛力巨大，初中階段的孩子思路十分活躍、開闊，我們不僅要認(rèn)識而且在教學(xué)過程中善于利用學(xué)生的活躍的思路，激發(fā)其潛能和創(chuàng)造力，不能閉塞、扼殺學(xué)生的潛能，不要幫著學(xué)生做，更不要包辦代替讓學(xué)生感受是一種對知識的生成的來龍去脈的貫通，這種感受，是學(xué)生自己體會出來的，不是教師教出來的，是在教師的引導(dǎo)下感悟出來的，