高中學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)介紹

1、湖北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)介紹湖北省教育信息化發(fā)展中心平臺介紹一建設(shè)要求：省教育廳將進一步完善“湖北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)”，通過網(wǎng)絡(luò)平臺強化綜合素質(zhì)評價電子化管理手段，提高學生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)質(zhì)量。評價目的：綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育、深化考試評價改革的一項重要制度。通過實施綜合素質(zhì)評價，促進學校深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育；促進學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生

2、錄取提供重要參考。湖北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法平臺結(jié)構(gòu)學生庫教師庫學校庫學生來源于國家學籍系統(tǒng)；教師來源于教師培訓系統(tǒng)；學校來源于學校庫成長檔案（新）綜合素質(zhì)評價檔案袋系統(tǒng)用戶來源為評價提供數(shù)據(jù)支撐學分管理系統(tǒng)綜合實踐課其它子系統(tǒng)平臺登錄 平臺登錄（） 平臺用戶： 學生、老師、學校、校長、市州、省級六級用戶1每學期學生過程記錄湖北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)流程圖（每學期）注意：1、省級設(shè)置評價時間節(jié)點，如果市州不進行設(shè)置，那么系統(tǒng)默認學校評價時間為省級設(shè)置的時間節(jié)點。如果市州進行設(shè)置，那么學校的評價時間就為市州設(shè)置時間節(jié)點。2、市州可以按照省級設(shè)置的時間節(jié)點設(shè)置該市州下任何一

3、所高中的評價時間，可以單獨設(shè)置各所學校，也可以統(tǒng)一設(shè)置。3、省直學校的時間節(jié)點由省教育廳統(tǒng)一設(shè)定。流程介紹市州設(shè)置評價時間1、查看省級設(shè)置起始時間小提醒： 學期框顯示為綠色，在操作時間范圍內(nèi)，用戶可進行操作。 學期框顯示為紅色，不在操作時間氛圍內(nèi)，用戶操作無效。2、點擊“添加”進入具體操作頁面小提醒： 學?？蓡蝹€設(shè)置時間，也可以批量設(shè)置時間。學生（承諾書）學生查看承諾書學生填報頁面1 、基本情況（部分）2、學業(yè)水平 國家課程學習 地方（校本）課程學習 研究性學習3、身心健康 國家學生體質(zhì)健康標準4、社會實踐1、基本情況（部分）2、思想品德 黨團活動 社會活動 公益活動與志愿服務(wù)3、身心健康 日

4、常體育鍛煉及參加體 育活動情況 其他有關(guān)情況4、藝術(shù)素養(yǎng)5、其他材料1、個人事實材料。123數(shù)據(jù)讀取填寫勾選學生表單包括基本情況，主要成長結(jié)果記錄（包括思想水平、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐），個人事實材料及其他材料的上傳數(shù)據(jù)讀取1、國家課程學習：該部分的數(shù)據(jù)讀取來自“湖北省高中新課程學分管理系統(tǒng)”。2、地方（校本）課程學習：該部分的數(shù)據(jù)讀取來自“湖北省高中新課程學分管理系統(tǒng)”選修II模塊學分。3、研究性學習：該欄目讀取“綜合實踐活動課”當中的“研究性學習”修習情況。4、 國家學生體質(zhì)健康標準： 該部分的數(shù)據(jù)讀取“湖北省普通高中學生成長檔案袋管理平臺”當中的“我的成長檔案”當中的 “

5、學生體質(zhì)體能健康標準測試登記卡”。5、社會實踐：該欄目讀取“綜合實踐活動課”當中的“社會實踐”修習情況。表單填寫（舉例：思想品德 黨團活動 ） 點擊欄目左側(cè)的思想品德里的“黨團活動”，進入具體操作頁面；點擊頁面中央位置的“點擊此處，添加黨團活動”表單填寫（舉例：思想品德 黨團活動 ）121、選擇活動時間或次數(shù)2、填寫活動內(nèi)容3、選擇審核老師材料勾選（個人事實材料） 該欄目為數(shù)據(jù)的選取，選取的是來自于學生填寫或上傳的（一）思想品德：1、黨團活動；2、社團活動；3、公益活動與志愿服務(wù)。（二）學業(yè)水平：研究性學習。（三）身心健康：2、日常體育鍛煉及參加體育活動情況當中（日常課余體育鍛煉項目、時間；掌

6、握較好的體育運動項目及效果；校外運動會、體育節(jié)等參與情況、其他）。3、其他有關(guān)情況（如應(yīng)急處理方面等）。（四）藝術(shù)素養(yǎng)。（五）社會實踐的數(shù)據(jù)。教師審批提醒1、教師審核的操作有“查看”“審批”“退回”。2、如果教師點擊操作“退回”，那么該生可以修改教師退回的信息，無法修改其他信息。（教師改為僅可退回一次）3、教師可以通過查找學生姓名和學籍號，查詢到該生提交的全部信息。學生查看該學期評價情況注：學生查看該學期評價情況不完整截圖。流程介紹材料公示舉報學校根據(jù)工作時間安排，開啟實名舉報功能12對材料不實的學生，同學之間可實名舉報123實名舉報撤銷提醒學生在提交實名舉報后，教師審核前，可以進行撤銷實名舉

7、報操作。教師審核舉報材料12提醒教師在規(guī)定時間范圍內(nèi)（提交日起14個自然日內(nèi)）不審核，系統(tǒng)將自動默認舉報屬實。2畢業(yè)匯總形成學生最終檔案流程介紹畢業(yè)匯總流程畢業(yè)匯總小提醒：前六個學期記錄表狀態(tài)為已審批，匯總表才可進行填寫操作；學生選取材料及填寫自我陳述內(nèi)容。學生勾選材料選取內(nèi)容包括：（一）思想品德：1、黨團活動；2、社團活動；3、公益活動與志愿服務(wù)。（二）學業(yè)水平：研究性學習。（三）身心健康：2、日常體育鍛煉及參加體育活動情況當中（日常課余體育鍛煉項目、時間；掌握較好的體育運動項目及效果；校外運動會、體育節(jié)等參與情況、其他）。3、其他有關(guān)情況（如應(yīng)急處理方面等）。（四）藝術(shù)素養(yǎng)。（五）社會實踐

8、的數(shù)據(jù)。學生自述學生自我陳述編輯框內(nèi)填寫相關(guān)內(nèi)容，點擊保存。保存后，學生可提交畢業(yè)匯總表。教師評語（畢業(yè)匯總）12提醒1、填寫學生評語前必須是學生完成材料勾選和學生自述。2、填寫完成后可以單條提交，也可以批量提交。學校委員會意見（畢業(yè)匯總）12提醒1、賬號名稱：XZ+學校編碼 如水果湖高中（校長）：XZ420106*9292、填寫完成后可以單條提交，也可以批量提交。3、填寫完學校委員會意見后，匯總表全部內(nèi)容填寫完畢，學生形成最終檔案。序號新綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)現(xiàn)行綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)1、用戶學生、老師、學校、校長、市州、省級學生、老師、年級、學校、市州、省級2、流程學生填寫-教師審批-實名舉報-形成學

9、期綜評成績（每學期）學生勾選材料-學生自述-教師評語-學校委員會意見（畢業(yè)匯總）增加了教師審批核實名舉報自評-互評-教師評價-教師評語-年級審查-學校認定高中三年將進行六次綜合素質(zhì)評價，每學期一次。其中前5次為過程性評價，評價結(jié)果以百分比形態(tài)展示，顯示的是學生最原始的評價狀況。最后一次為總結(jié)性評價，安裝前五次的評價結(jié)果進行折算，形成最終評價結(jié)果。3、其他如實記錄學生的過程記錄，全部內(nèi)容非必填項，學生過程性的如實記錄必須完成學生流程當中的全部內(nèi)容才可生成本學期的成績新綜合素質(zhì)評價和現(xiàn)行綜合素質(zhì)評價區(qū)別每學期、每學年做什么二評價內(nèi)容完成人審核人完成時間備注一、基本情況學生教師每學期本平臺二、主要成

10、長結(jié)果記錄（一）思想品德黨團活動學生教師每學期本平臺社團活動學生教師每學期本平臺公益活動與志愿服務(wù)學生教師每學期本平臺（二）學業(yè)水平國家課程學習教師每學期學分管理平臺地方（校本）課程學習教師按照實際開課情況學分管理平臺研究性學習學生、教師每學年綜合實踐活動課管理平臺（三）身心健康國家學習體質(zhì)健康標準教師每學年學生成長檔案袋管理平臺日常體育鍛煉及體育活動學生教師每學期本平臺其他有關(guān)情況學生教師每學期本平臺（四）藝術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)學生教師每學期本平臺評價內(nèi)容完成人審核人完成時間備注（五）社會實踐社會實踐學生教師按照實際開課情況綜合實踐活動課管理平臺三、個人事實材料學生每學期本平臺四、其他材料學生教師每學期本平臺常見問題答疑三用戶常見問題答疑 為何登陸后，學生無法填寫？ 答：IE7及以上，及其他主流瀏覽器，例如：火狐、谷歌。（建議學校統(tǒng)一調(diào)試好后，安排學生上機）。 教師需要注意的事項？ 答：1.審核學生提交信息時，注意要認真細致，審核通過后無法退回。2.學生提交的信