沁園春雪-市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、沁園春.雪毛澤東點(diǎn)此播放講課視頻作者簡(jiǎn)介毛澤東： 字潤(rùn)之，筆名子任。我國(guó)偉大的革命家、軍事家、政治家、書(shū)法家、詩(shī)人。 中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。寫(xiě)作背景 沁園春雪寫(xiě)于1936年2月。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫(xiě)下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。公開(kāi)發(fā)表后，在中國(guó)革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。 這首詞“沁園春”是什么？“雪”

2、又是什么？詞是一種怎樣的文體？沁園春雪詞牌名間隔號(hào)題目想一想教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情的朗讀、背誦課文。 2、感受詩(shī)人博大胸襟和豪邁情懷.3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。4、學(xué)習(xí)情景交融寓情于景的寫(xiě)法.第一次先學(xué)后教：預(yù)習(xí)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音。惟余莽莽 頓失滔滔 稍遜風(fēng)騷成吉思汗 數(shù)風(fēng)流人物 今朝 分外mng mngto toxnsohn sh zho fn 給下面多音字選擇正確的讀音 分（ ）外妖嬈 ( A.fn B.fn ) 竟折（ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn ) 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 ( A.sh B.sh ) 還看今朝（ ） ( A.zho B.cho

3、). 北國(guó)/風(fēng)光， 千里/冰封， 萬(wàn)里/雪飄。. 望/長(zhǎng)城/內(nèi)外， 惟余/莽莽；. 大河/上下， 頓失/滔滔。. 山舞/銀蛇， 原馳/蠟象， 欲與/天公/試比高。 .須/晴日， 看/紅裝素裹， 分外/妖嬈。 江山/如此多嬌， 引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。 惜/秦皇/漢武， 略輸/文采； 唐宗/宋祖， 稍遜/風(fēng)騷。 一代/天驕， 成吉思汗， 只識(shí)/彎弓/射大雕。 俱/往矣， 數(shù)/風(fēng)流人物， 還看/今朝。沁園春雪第二次先學(xué)后教：讀詩(shī)詞，完成連線(xiàn)題，整體感知全文內(nèi)容。 前三句 具體描寫(xiě):用幾個(gè)典型景物展現(xiàn)北國(guó)雪景中七句 想 象：紅日映雪的景象后三句 概括描寫(xiě):冰天雪地的北國(guó)景色上 闋末三句 評(píng)古代帝王下

4、闋前兩句 承上啟下，實(shí)現(xiàn)由景及人的過(guò)渡中七句 論風(fēng)流人物，展現(xiàn)胸懷和抱負(fù) 1、詞的上闋主要寫(xiě)了什么？表現(xiàn)了什么？ 2、詞的下闋主要寫(xiě)了什么？表現(xiàn)了什么？描寫(xiě)北國(guó)雪景贊美祖國(guó)大好河山，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。議論歷史人物。歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄以及昂揚(yáng)的斗志和自信。上闋千里萬(wàn)里冰封雪飄長(zhǎng)城-惟余大河-頓失山-舞銀原-馳蠟靜態(tài)動(dòng)態(tài)紅裝素裹分外妖嬈總分實(shí)虛（抒情）描寫(xiě)北國(guó)壯麗雪景贊美祖國(guó)壯麗河山（描寫(xiě)）須望對(duì)偶夸張對(duì)偶比喻比喻擬人表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂(lè)觀(guān)精神下闋江山多嬌英雄折腰秦皇漢武略輸稍遜只識(shí)風(fēng)流人物還看今朝(陪襯)承上啟下過(guò)渡評(píng)史頌今評(píng)論歷史人物，贊美當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。惜往數(shù)唐宗

5、宋祖成吉思汗(議論、抒情)“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)?！跋А敝性⒅咎N(yùn)含無(wú)產(chǎn)階級(jí)后來(lái)居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信?！跋А敝泻心男┮馑?？第三次先學(xué)后教：品味賞析語(yǔ)言精華沁園春 長(zhǎng)沙 1925年2月 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥闊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水 ，浪遏飛舟？ 拓展沁園春 長(zhǎng)沙里作者對(duì)當(dāng)年的求索“悵寥闊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊痹谇邎@春 雪中是否有了回答？探究“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”藝術(shù)特色1、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合。2、動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。4、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。 本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，而是一首雄壯的抒情詩(shī)，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫(xiě)景、抒情、議論