【課件】教育科研方法

1、教育科研方法精選課件熱身活動(dòng)：大家共同分享電視連續(xù)劇新四軍主題曲 桃花謠精選課件桃花美，桃花艷開在那三月間桃花紅，女兒嬌夢兒飛滿天女兒夢，飛滿天相約一年年花兒捎去心上想 罕見那夢中緣心上想，夢中緣 千萬里剪不斷迎風(fēng)迎雨 向太陽盛開那一年一年心上想，夢中緣 千萬里剪不斷迎風(fēng)迎雨 向太陽盛開那一年年桃桃花美，桃花艷開在那三月間桃花紅，女兒嬌夢兒飛滿天女兒夢，飛滿天相約一年年花兒捎去心上想 罕見那夢中緣心上想，夢中緣 千萬里剪不斷迎風(fēng)迎雨 向太陽盛開那一年一年心上想，夢中緣 千萬里剪不斷迎風(fēng)迎雨 向太陽盛開那一年年心上想，夢中緣 千萬里剪不斷迎風(fēng)迎雨 向太陽盛開那一年年一年年花謠精選課件探討的幾個(gè)問

2、題一、什么是教育科研二、教育科研課題的選定三、教育科研的方法四、教育科研的成果表達(dá)五、教育行動(dòng)研究精選課件一、什么是教育科研 教育科學(xué)研究：是以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法，探尋教育活動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑和方法的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 精選課件（一）教育科研的認(rèn)識(shí)層次與水平兩個(gè)層次的四種水平：層次：經(jīng)驗(yàn)層次的研究 理論層次的研究水平：1、直覺觀察水平（資料收集水平） 2、探究原因水平 3、遷移推廣水平 4、理論研究水平 精選課件 （二）中小學(xué)教育科研的定位 1中小學(xué)教育科研以應(yīng)用研究為主 2中小學(xué)教育科研以微觀研究為主 3中小學(xué)教育科研更多的是一種教學(xué)研究 4中小學(xué)教育科研以

3、行動(dòng)研究為主 5中小學(xué)教育科研是一種校本研究精選課件（三）中小學(xué)教育科研的作用 1促進(jìn)教育改革的動(dòng)力 2為提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供 決策依據(jù) 3發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ) 4培養(yǎng)未來教育改革家的戰(zhàn)略措施 精選課件“我想提高，我想進(jìn)步，誰來幫助我？！”精選課件科研對教師發(fā)展的作用開發(fā)教師的實(shí)踐性知識(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展精選課件南京師大附小李吉林老師說： 40年前，我是一名師范生，走出師范的校門，便走進(jìn)了小學(xué)，這一進(jìn)去就是40年。青春年華，黃金歲月全給了小學(xué)生。不少師范生和年輕的老師常給我寫信，要我傳授做個(gè)好老師的“秘訣”。這秘訣就是40年前說的一句話： 不斷塑造自找，努力提高自身素質(zhì)。 精選課

4、件在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我，我把“教師”與“美好”聯(lián)系在一起，把“育人”與“祖國”與“幸?！甭?lián)系在一起。熱愛和學(xué)生和青年教師在一起的、生氣勃勃的生活雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。 精選課件 我會(huì)為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田野專心致志地挑選； 我會(huì)為優(yōu)選孩子學(xué)習(xí)課文最佳的情境，在燈下靜靜地想著，畫著，做著各種生動(dòng)的而又最簡潔的教具，一遍又一遍地?cái)[弄著，比劃著，從不厭倦； 我會(huì)為了讓孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在別人熟睡的時(shí)候，一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文”；精選課件 我探索的“情境教學(xué)”，運(yùn)用音樂、圖畫

5、、表演等手段把學(xué)生帶入情境。我將情境教學(xué)、情境教育實(shí)驗(yàn)上升到理論加以概括，實(shí)驗(yàn)成果得到許多專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。但是，如果沒有鍥而不合的精神是做不到這一步的。 精選課件教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)“理論性知識(shí)”：教師可通過閱讀和聽講座獲得，包括學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科教學(xué)法、課程、教育學(xué)、心理學(xué)和一般文化等原理類知識(shí)?！皩?shí)踐性知識(shí)”：教師在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際使用或表現(xiàn)出來的知識(shí)（顯性的和隱性的）。精選課件教師實(shí)踐性知識(shí)的構(gòu)成1）教師的教育信念 教育的目的是什么？學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的教育？什么是“好”的教育？“好”的教育應(yīng)該如何實(shí)施和評價(jià)？如何看待教師職業(yè)？ 精選課件2）教師的自我知識(shí)教師是否知道運(yùn)用“自我”進(jìn)行教學(xué)，是

6、否了解自己的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，揚(yáng)長避短（揚(yáng)長補(bǔ)短），適度發(fā)展自己，能否從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和行為。 精選課件3）教師的批判反思知識(shí) 日?！坝行摹钡男袆?dòng)；表現(xiàn)為“對實(shí)踐反思，在實(shí)踐中反思，為實(shí)踐而反思”“在行動(dòng)中反思，以行促思” 雖然教師在與學(xué)生交往時(shí)的瞬間行動(dòng)通常不是由反思產(chǎn)生的，但這種“沖動(dòng)”本身就充滿了全身心的關(guān)注，可以被看作“行動(dòng)中的反思”。精選課件（四）基礎(chǔ)教育研究重點(diǎn)課題1 堅(jiān)持“育人為本，德育為首”，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育2大力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和效益3進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)4加快基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)步伐精選課件二、教育科研課題的選定 選題是指經(jīng)過選擇來確定所要研究的問題，包括

7、提出問題和和確定問題。 選題包括兩方面的含義： 一是確定科學(xué)研究的方向（個(gè)體或群體）； 二是確定要研究的具體問題。精選課件 （一）教育科研選題存在的問題 1、在理論研究與應(yīng)用研究關(guān)系上，較多偏重理論的思辨性研究。 2、在一般與重點(diǎn)關(guān)系上，往往抓不準(zhǔn)當(dāng)前重點(diǎn)的前沿課題，追時(shí)毛，趕風(fēng)尚，選題出現(xiàn)較大的不平衡。 3、在借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系上，一度熱衷于引進(jìn)國外的理論與方法，或熱衷于效法別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，忙于移植和模仿，沒有形成自己的特色，把科學(xué)的研究搞成“運(yùn)動(dòng)”，實(shí)際上卻壓抑了自己的積極性和創(chuàng)造性。精選課件（二）確定研究課題的基本要求 1、問題必須有價(jià)值 2、問題要有科學(xué)性 3、問題必須具體、明確 4、問

8、題要新穎、有獨(dú)創(chuàng)性 5、問題要有可行性精選課件（三）在教育科研中經(jīng)常出現(xiàn)的選題不當(dāng)?shù)那闆r一是范圍太大，無從下手；如：某校：普九研究二是主攻目標(biāo)不十分清楚；如：學(xué)校與社區(qū)研究；三是問題太小，范圍太窄，意義不大中學(xué)生自殺研究再婚家庭子女心理研究四是在現(xiàn)有條件下課題太難，資料缺乏；農(nóng)村教師工資改革的實(shí)驗(yàn)研究；五是經(jīng)驗(yàn)感想之談，不是科研題目讓科研之風(fēng)吹遍我校 精選課件（四）選題過程的基本思路 受到某一點(diǎn)啟發(fā) 大致的設(shè)想 閱讀有關(guān)資料 探索理論、實(shí)踐意義精選課件（五）選題的途徑和方法精選課件1、明確課題產(chǎn)生的途徑 中小學(xué)教師課題的主要來源 從班主任工作遇到的實(shí)際問題中提煉出課題從學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課

9、題 從合作課題中確定個(gè)人承擔(dān)的子課題從成功經(jīng)驗(yàn)中找出自己需要深入研究的課題 從教育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題 從國內(nèi)外教育信息的分析中發(fā)現(xiàn)問題 精選課件大家一起練1、寫下一個(gè)你目前最關(guān)心的現(xiàn)象2、從該現(xiàn)象中提煉出一個(gè)可以操作的研究問題3、三人小組交流，對研究問題作進(jìn)一步修改4、全體討論該問題是否適合精選課件下面哪些研究問題比較合適？研究的現(xiàn)象：教師合作條件：一位研究者，2個(gè)月時(shí)間，無經(jīng)費(fèi)在新課程背景下，1、中小學(xué)教師是如何合作的？2、某小學(xué)教師是如何合作的？3、某小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間是如何合作的？4、某小學(xué)進(jìn)入新課程年級的數(shù)學(xué)教師是如何合作的？5、某小學(xué)進(jìn)入新課程年級的數(shù)學(xué)教師在教研活動(dòng)中是如何合作

10、的？精選課件定義重要概念研究問題：教師在教研中是如何合作的？“教師”“教研”“合作”“如何合作”精選課件 2、要善于對問題進(jìn)行分解 3、要善于轉(zhuǎn)換對問題的提法 4、要進(jìn)行課題論證以避免課題的盲目性精選課件課題論證的主要內(nèi)容（1）該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。（2）該課題以往研究的水平和動(dòng)向。（3）該課題研究的主要內(nèi)容（包括理論研究的問題，調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究的問題）。（4）該課題研究的主要的方法，研究策略步驟及成果形式。（5）說明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。精選課件三、教育科研的方法（一）文獻(xiàn)法 文獻(xiàn)法就是搜集、整理、利用文獻(xiàn)的方法。 查閱文獻(xiàn)資料伴隨著整個(gè)研究

11、過程。 精選課件文獻(xiàn)資料的來源 書籍報(bào)紙期刊學(xué)術(shù)性會(huì)議文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精選課件電子文獻(xiàn)的查找搜索引擎常用教育類網(wǎng)址數(shù)據(jù)庫：中國期刊網(wǎng)精選課件（二）樣本抽取 抽樣，從研究對象的總體中，按隨機(jī)原則抽取一部分個(gè)體作為樣本來研究，然后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)手段，把研究結(jié)果推及總體 精選課件 明確規(guī)定總體取樣的代表性取樣的隨機(jī)性樣本容量要適當(dāng) 抽取樣本的基本要求精選課件簡單隨機(jī)取樣；機(jī)械隨機(jī)取樣；分層隨機(jī)取樣；整群隨機(jī)取樣。取樣的基本方法精選課件（三）調(diào)查法問卷調(diào)查是指研究者用事先設(shè)計(jì)好的問卷，讓調(diào)查對象作答，以了解調(diào)查對象對某一教育問題和教育現(xiàn)象的看法的調(diào)查。訪談?wù){(diào)查是指研究者通過口頭交談的方式，向被調(diào)查者提出問題，

12、讓調(diào)查對象作答，以搜集調(diào)查對象對教育問題或現(xiàn)象的態(tài)度和看法的調(diào)查。測量調(diào)查是指研究者利用測驗(yàn)量表了解研究對象知識(shí)水平和個(gè)性心理特征的調(diào)查。 調(diào)查表法是研究者利用正式的調(diào)查的表格，讓調(diào)查對象填寫，以了解有關(guān)情況的調(diào)查。精選課件問卷的結(jié)構(gòu)標(biāo)題指導(dǎo)語 您好！這份問卷是由教師素質(zhì)課題組織實(shí)施的，我們希望您能如實(shí)地回答我們提出的問題，這種信息對制訂政策是很有價(jià)值的，您的積極參與對這次調(diào)查是非常重要的。請您仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題，并根據(jù)您對所述問題的同意程度在每題左側(cè)的數(shù)字上畫圈，左側(cè)的數(shù)字1、2、3、4、5分別代表非常不同意、不同意、中立、同意、非常同意。對本問卷的答案無對錯(cuò)、好壞之分，問卷也不需暑名，而且

13、您所告訴我們的一切都會(huì)嚴(yán)格地予以保密。謝謝您的合作。問卷題 精選課件問卷類型開放式封閉式 你最喜歡的課程是： A數(shù)學(xué) B語文 C英語 D物理 E歷史半封閉式 教學(xué)目的是： A學(xué)習(xí)基本知識(shí) B訓(xùn)練基本技能 C培養(yǎng)基本能力 D培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度 E其他 （請自己填寫）精選課件（四）實(shí)驗(yàn)法控制和改變條件，主動(dòng)引起需要考察的心理現(xiàn)象，對結(jié)果作數(shù)量分析，反復(fù)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)自然實(shí)驗(yàn) 精選課件實(shí)驗(yàn)法的設(shè)計(jì) 單組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 向一個(gè)或一組研究對象，施加某一個(gè)或數(shù)個(gè)實(shí)驗(yàn)因子，然后測量其所產(chǎn)生的一種或數(shù)種變化，借以確定實(shí)驗(yàn)因子的效果如何。 組別前測 實(shí)驗(yàn)變量 后測實(shí)驗(yàn)組精選課件對照組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 組別前測 實(shí)驗(yàn)變量 后測控制

14、組 實(shí)驗(yàn)組 組別前測 實(shí)驗(yàn)變量 后測實(shí)驗(yàn)組1前1 1后1實(shí)驗(yàn)組2前2 2 后2 精選課件輪組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由幾個(gè)作縱向比較的單組構(gòu)成，并需輪換實(shí)驗(yàn)順序的組合實(shí)驗(yàn)階段1 測階段2 測實(shí)驗(yàn)組1自變量A 自變量B實(shí)驗(yàn)組2自變量B 自變量A （自變量A+自變量A）-（自變量B+自變量B） 精選課件四、教育科研的成果表達(dá)理論闡述式論文研究報(bào)告式論文：文獻(xiàn)報(bào)告式、調(diào)查報(bào) 告式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式論文 個(gè)案案例式論文精選課件問題的提出（研究、調(diào)查的目的、理論意義、實(shí)踐意義）研究方法（調(diào)查方法）調(diào)查對象、調(diào)查方法、研究工具、調(diào)查過程研究結(jié)果討論結(jié)論參考文獻(xiàn)調(diào)查報(bào)告式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式 基本結(jié)構(gòu)精選課件五、教育行動(dòng)研究精

15、選課件行動(dòng)研究 一種實(shí)踐性很強(qiáng)的研究取向 行動(dòng)者本人即研究者；在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究，對行動(dòng)進(jìn)行研究，行動(dòng)與研究合為一體 研究的目的是：發(fā)現(xiàn)問題，采取對策，提高反思能力，改進(jìn)工作精選課件學(xué)術(shù)研究行動(dòng)研究描述和解釋教育改進(jìn)教育置身教育之外置身教育之中關(guān)于教育為了教育研究者自己做行動(dòng)者自己做精選課件確認(rèn)問題分析問題收集資料分析資料實(shí)施對策尋找對策總結(jié)評估精選課件“行動(dòng)研究”以教與學(xué)的主體教師、學(xué)生為研究者以教與學(xué)的動(dòng)態(tài)過程為研究對象以教與學(xué)的行為改變?yōu)樘卣饕越膛c學(xué)的質(zhì)量和水平提高為目標(biāo)精選課件教師進(jìn)行教育行動(dòng)研究的意義提高自我反思意識(shí)和能力改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作改變自己的工作方式，在“研究”的

16、狀態(tài)下工作破除對學(xué)術(shù)研究和專家的迷信發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的實(shí)踐性知識(shí)精選課件行動(dòng)研究案例（牙買加）精選課件問題：男生在學(xué)校學(xué)習(xí)不成功，很多男生輟學(xué)。精選課件男生學(xué)習(xí)的興趣和效果都不如女生精選課件外來研究者與來自不同學(xué)校的教師在一起討論這個(gè)問題，并設(shè)計(jì)了一個(gè)行動(dòng)方案精選課件根據(jù)教師們的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)為，男生缺乏學(xué)習(xí)興趣可能與如下因素有關(guān)：1、男生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與女生不同，而大部分教師的教學(xué)風(fēng)格比較單一，更適合女生（視覺型、傾聽型、動(dòng)作性）2、男生對有些學(xué)習(xí)科目不擅長（如語言）3、男生缺乏可效仿的榜樣（如父親、成功人士）4、男生的父親對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠精選課件教師們決定收集資料，進(jìn)一步了解這個(gè)問題；外來研究

17、者為他們提供有關(guān)指導(dǎo)。精選課件教師們閱讀有關(guān)文獻(xiàn)他們通過訪談和發(fā)問卷向家長、教師、男女生了解情況他們在課堂上觀察男生在不同時(shí)間有什么不同的行為，與女生的行為有什么不同他們觀察男女生對不同學(xué)習(xí)科目的不同反應(yīng)他們觀察不同教師在使用不同教學(xué)方法時(shí)男女生的不同行為表現(xiàn)精選課件在收集資料的過程中，教師們隨時(shí)將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，寫反思筆記；同一所學(xué)校的教師定期討論初步發(fā)現(xiàn)，并制定下一步行動(dòng)計(jì)劃精選課件三個(gè)月后，不同學(xué)校的教師又聚集在一起，對各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析；外來研究者也參與討論精選課件針對問題，他們決定嘗試采取一系列不同的行動(dòng)策略。與此同時(shí)，他們將所發(fā)生的事情詳細(xì)地記錄下來。精選課件有的教師定期對男生

18、進(jìn)行家訪，與他們的父母交談。有的教師鼓勵(lì)男生的父親更經(jīng)常地到學(xué)校來參加活動(dòng)。有的教師邀請?bào)w育明星到學(xué)校來與男生交談?dòng)械慕處熢谡n堂上采取一些不同的教學(xué)方法，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性。有的教師嘗試著每天至少對每一位男生至少表揚(yáng)一次。精選課件然后，教師們又聚集在一起，分析采取對策后的效果；如果有的對策效果不大，則采取不同的對策。精選課件此時(shí)，外來研究者又來了，協(xié)助教師對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析和提升，并敦促他們將研究過程和結(jié)果記錄下來。精選課件六個(gè)月后，不同學(xué)校的教師又聚集在一起，彼此分享自己的研究成果，討論遇到的困難和對策。外來的研究者也參與到討論中，并對教師提供必要的指導(dǎo)。行動(dòng)研究的循環(huán)就如此這番地進(jìn)行下去精選課件一年過去了，教師開始評估自己的研究是否有效，男生的學(xué)習(xí)是否有提高。他們使用了學(xué)生的考勤表、學(xué)生成績記錄單、男生及其父母在訪談中所說的話、課堂觀察記錄分析等來進(jìn)行評