部編版初一語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》課件（片區(qū)公開(kāi)課）

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)再塑生命的人一個(gè)一歲半就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都不能認(rèn)識(shí)的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。但她頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，考進(jìn)了著名的哈佛大學(xué)，長(zhǎng)大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆激勵(lì)別人，給人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)；但在那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性她的老師莎莉文女士。今天我們要學(xué)習(xí)海倫凱勒的再塑生命的人，聽(tīng)聽(tīng)她和莎莉文老師的故事。新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，逐步提高閱讀速度。 2.整體把握文章內(nèi)容。感悟莎莉文老師這

2、一形象，理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意。 3.品味和揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。第一課時(shí)走近作者 海倫凱勒(18801968)，美國(guó)著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亞拉巴馬州，在柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)。主要作品有我生活的故事走出黑暗樂(lè)觀假如給我三天光明等。字詞積累搓捻 企盼 繁衍 遷徙 遐想 拼湊 綻放 花團(tuán)錦簇 疲倦不堪 截然cu ninqynxxicuzhncknji【不求甚解】現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身體由于過(guò)度勞累而無(wú)法支撐?！净腥淮笪颉啃稳菀幌伦用?/p>

3、白過(guò)來(lái)。【花團(tuán)錦簇】形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集?！久啦粍偈铡棵篮玫臇|西太多，一時(shí)接受不完。【混為一談】把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。整體感知1.默讀課文，再塑生命的人指的是誰(shuí)？給你留下了什么印象？再塑生命的人指的是莎莉文老師。 莎莉文老師是一位富有愛(ài)心、耐心、慧心的出色的老師。相識(shí)前：相識(shí)后莎莉文老師教“我”拼寫詞（6-7）。井房散步，從自然中認(rèn)識(shí)“水”(10-13)?！拔摇钡膬?nèi)心惶恐、絕望（1-5）。再塑生命的人莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）。整體感知2.默讀課文，概括文章的行文脈絡(luò)。細(xì)讀感悟1.課文1-4段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什

4、么好處？（1）到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性。（2）介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望。激發(fā)讀者的閱讀欲望。 既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對(duì)生活充滿期望形成對(duì)比，突出了莎莉文老師對(duì)“我”的重要性。第二課時(shí)2.莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受 第5段第一次親密接觸陌生第6、第8段給“我”洋娃娃，教“我”拼寫自豪、高興第7段教“我”學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩恍然大悟，求知欲油然而生第13段教“我”比較復(fù)雜的字喜悅、幸福第912段3.找到文中描寫“我”學(xué)有所獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)“我

5、”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。 動(dòng)作描寫的句子，如“我自豪極了拼寫給她看”這句話寫出了海倫會(huì)拼寫“doll”這個(gè)詞時(shí)內(nèi)心的自豪、激動(dòng)之情。 心理描寫的句子，如“我獨(dú)自躺在床上世界上還有比我更幸福的孩子嗎”這句心理描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對(duì)生活充滿了信心。莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩。4.讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？5.本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目

6、的是什么？ 作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等，都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛(ài)。 正面描寫-側(cè)面描寫（直接描寫） （間接描寫）課文文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)?jiān)僮x課文，品評(píng)并積累優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)唯恐發(fā)生意外。我正像大霧中的航船 “光明！光明！快給我光明！形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。形象地寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無(wú)所適從，以及對(duì)光明的渴盼。品味語(yǔ)言在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。 這句話用比喻的手法，從反面說(shuō)明了受教育的重要性

7、，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。 這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 這句話表面看來(lái)是說(shuō)文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾啞人看到了光明，感受到了快樂(lè)和幸福，因而 “我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題再塑生命的人的理解。字面：重新塑造生命、重新獲得生命。內(nèi)容：文中指在莎莉文老師的教育下，“我

8、”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。合作探究 安妮莎莉文 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛(ài)教育對(duì)象毅 力：小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈 感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好老師：1. 海倫再塑生命成功的因素。課堂小結(jié) 本文選自海倫凱勒的散文代表作假如給我三天光明，是一篇記敘性散文，講述了海倫凱勒在七歲時(shí)得到莎莉文老師愛(ài)的教育而重獲“光明”的故事。課文展現(xiàn)的人文內(nèi)涵豐富，莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式讓人記憶深刻。假如給我三天光明（節(jié)選） 啊，如果我有三天

9、視力的話，我該看些什么東西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。拓展延伸她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛(ài)戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克吐溫為她朗

10、誦的短篇小說(shuō)，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來(lái)辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會(huì)力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國(guó)際象棋的較量中斗智斗勇她還愛(ài)大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽(tīng)不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。全面的海倫凱勒她給世界以愛(ài)心，世界回報(bào)她崇高的榮譽(yù)。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第

11、一個(gè)受此殊榮的婦女。從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過(guò)美國(guó)總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國(guó)的高級(jí)公民。1959年，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長(zhǎng)經(jīng)歷的劇本奇跡的創(chuàng)造者獲普利策獎(jiǎng)，并被拍成電影。同年，美國(guó)海外盲人基金會(huì)在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國(guó)際海倫凱勒獎(jiǎng)金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基 （1904-1936） 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明勵(lì)志故事路德維希范貝多芬（1770-1827） 德國(guó)偉大的作曲家 26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退 35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界 美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林羅斯福 （1882-1945）自