思想品德第十一冊課件

1、思想品德第十一冊第14課教材介紹劉瑞86一、祖國 母親一、設(shè)課角度： 1、本課是對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，一方面從提高認(rèn)知水平的角度，引導(dǎo)學(xué)生懂得祖國母親的含義，理解個人與祖國之間的關(guān)系；另一方面，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，幫助學(xué)生樹立對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感。 2、體現(xiàn)時代特點。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路一生有兩個母親和祖國母親相依為了祖國母親讀一讀感知 理解“兩個母親”感受個人命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊密相連激發(fā)學(xué)生為報效祖國、為祖國母親立志的情感學(xué)唱歌曲，激發(fā)情感二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖一生有兩個母親照片：溫家寶總理與季羨林教授親切交談；理解“兩個母親”的含義，為什么把祖國稱作母親。留德十年書中的

2、話語。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖和祖國母親相依從古至今，愛國人物的事例：屈原、文天祥、馬本齋、冼星海突出體現(xiàn)個人與祖國血肉相連、生死與共。華人華僑，心系祖國的內(nèi)容：李月美、遍布世界的中國城、歡慶申奧成功，以一首我的中國心體現(xiàn)對母親的眷戀、相依的情感。從海外華人的角度，體現(xiàn)對母親的依戀與貢獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖為了祖國母親學(xué)生的調(diào)查匯報活動：楊靖宇、黃繼光、茅以升、聶海勝、守邊戰(zhàn)士、建筑工人從內(nèi)容看：戰(zhàn)斗英雄、科研先鋒、普通戰(zhàn)士、平凡的建筑工人從形式上：參觀、閱覽書目、查閱報刊、采訪體會為了祖國母親，盡職盡責(zé)、拋家舍業(yè)的愛國精神。探討小學(xué)生怎樣為祖國立志樹立為祖國立志的意

3、識。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖讀一讀歌曲我和我的祖國激發(fā)學(xué)生的情感，通過體會歌詞，強(qiáng)化個人與祖國的關(guān)系。三、教學(xué)提示：重視一個編寫特點。 在每個典型人物、典型事例的下方 ，都有其本人的一句話，這是本課的一個重點內(nèi)容。三、教學(xué)提示：重視一個編寫特點。2.抓住一個設(shè)課角度。 本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。 第一冊：我是中國人；我愛五星紅旗 第三冊：愛國小英雄 第四冊：敬愛的領(lǐng)袖 第七冊：莊嚴(yán)的國旗 國徽 國歌； 為了我的祖國 第九冊：維護(hù)祖國的尊嚴(yán)三、教學(xué)提示： 重視一個編寫特點。2. 抓住本課設(shè)課角度。3. 加強(qiáng)本課教學(xué)的時代性。4. 合理使用

4、教材中的事例。5. 建議課時安排：23課時 二、民族團(tuán)結(jié)一家親一、設(shè)課角度： 本課從提高認(rèn)知水平的角度，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解各民族人民共同創(chuàng)造了中華民族的燦爛文化，促進(jìn)了民族的統(tǒng)一、發(fā)展、團(tuán)結(jié)和繁榮，各民族人民同為一家人，民族團(tuán)結(jié)一家親。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路同土同源一家人共為中華文化添光彩共為中華興旺作貢獻(xiàn)讀一讀感受各族人民同為一家人知道各族人民共同創(chuàng)造了中華民族的燦爛文化各民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)祖國發(fā)展、中華興旺學(xué)習(xí)法律知識，提高認(rèn)識二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖同土同源一家人組合圖：中國民族分布圖、多民族人民的合影。各族人民居住、生活在祖國的土地上。一組照片：各族人民參加黃帝陵祭祖活動、各族海外華

5、人歡慶國慶、舞龍活動。突出體現(xiàn)了各族人民同土、同源、同根，同為一家人。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖共為中華文化添光彩收集資料、匯報活動：民居、服飾、習(xí)俗、節(jié)日、詩歌、小說、民歌由不同民族這些有形的作品中，體會到各民族的文化促成了中華民族豐富多彩的民族文化。“民族名人知多少”競賽活動從各民族的文化名人的角度，體現(xiàn)共為中華文化添光彩。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖共為中華興旺作貢獻(xiàn)文成公主入藏、 漢藏聯(lián)親選取從古至今：古代、革命戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代化建設(shè)時期不同階段的典型事例，說明自古以來，各民族共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家安定，共同努力、共同奮斗。共為中華興旺作貢獻(xiàn)。彝海結(jié)盟新中國成立后的具體措施

6、從法律法規(guī)的角度看；不同民族人民同為中華作貢獻(xiàn)；反思自己是如何做的。 國家政策法規(guī)的角度 不同工作崗位 落實到學(xué)生具體行為二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖讀一讀憲法中對民族問題的相關(guān)規(guī)定了解法律常識，提高認(rèn)識三、教學(xué)提示：1. 要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。2. 教學(xué)中要注意語言的準(zhǔn)確性。3. 加強(qiáng)教學(xué)的針對性，針對學(xué)生中存在的具體問題進(jìn)行教學(xué)，力求使學(xué)生在原有認(rèn)知水平和行為上有所提高。4. 對于本課中涉及到的歷史事件，有些學(xué)生不易理解的，教師可以結(jié)合教參，對當(dāng)時的背景進(jìn)行介紹。三、保護(hù)世間的文物一、設(shè)課角度： 本課是從保護(hù)文物的意義的角度，側(cè)重于幫助學(xué)生理解什么是文物，文物有哪些價值。如果文物

7、受到損毀，會造成哪些損失。引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)文物的意識。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路文物 人類的珍寶損毀 歷史的罪人保護(hù) 你我的責(zé)任讀一讀理解什么是文物、文物的價值懂得文物損毀造成的損失引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)文物的意識補(bǔ)充事例，深化意義。探尋 身邊的文物實踐活動 引導(dǎo)親身體驗 二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖文物 人類的珍寶展示一組文物：周口店猿人遺址、毛澤東詩詞、清明上河圖、延安革命根據(jù)地、長城、司母戊大方鼎、埃及金字塔通過呈現(xiàn)中外大量的文物，引導(dǎo)學(xué)生感知什么是文物。聚焦故宮，研討它的歷史、科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)價值。分析理解文物的價值。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖損毀 歷史的罪人自然損毀通過討論文物損

8、毀之后，再也不能復(fù)原，從而感受到文物的價值所在，（損毀造成的損失是無法挽回的）理解為什么損毀文物是歷史的罪人。人為損壞 戰(zhàn)爭、故意破壞、愚昧無知、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、滿足個人貪欲二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖保護(hù) 你我的責(zé)任來自聯(lián)合國的公約保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約 從世界 我國 個人，從這樣一個思路，引導(dǎo)學(xué)生感受保護(hù)文物的重要性和迫切性，樹立保護(hù)文物的責(zé)任感。我國文物保護(hù)的措施 確定文物保護(hù)單位 出臺相關(guān)的法律 進(jìn)行大規(guī)模古跡修繕贊賞個人保護(hù)文物的愛國行為：國寶回歸二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖探尋 身邊的文物探尋內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生去了解自己生活周圍的文物，回歸學(xué)生生活； 開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的

9、實踐能力； 進(jìn)行課后延伸，增強(qiáng)本課教學(xué)的實效性具體要求 調(diào)查前 調(diào)查中 調(diào)查后二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖讀一讀文物保護(hù)大師羅哲文的事例。 補(bǔ)充事例，深化意義。三、教學(xué)提示：教師在授課前，對文物的內(nèi)涵要有所理解。 文物，在古代是禮樂、典章制度的統(tǒng)稱?，F(xiàn)在人們多把具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物品，成為文物。據(jù)歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑等，如周口店猿人遺址、長城、埃及金字塔；與重大歷史事件、革命運(yùn)動和著名人物有關(guān)的，具有重要的紀(jì)念意義、教育意義和史料價值的建筑物、遺址、紀(jì)念物，如寶塔山革命遺址；歷史上各時代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品、如清明上河圖；重要的革命文獻(xiàn)資料以及具有

10、歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的手稿、古舊圖書資料等，如毛澤東詩詞；反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的代表性實物，如司母戊大方鼎。三、教學(xué)提示：2. 本課的教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生所居住地區(qū)的實際，擴(kuò)大教學(xué)的視野。3.文物的價值并不是單一的，對于文物的價值所在要從多個角度去理解。4. “探尋 身邊的文物”這個活動教師可以靈活設(shè)計，用在不同的地方可以發(fā)揮不同的作用。 四、愛護(hù)人類的家園一、設(shè)課角度： 本課是從人類生存環(huán)境的角度，引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的意義所在和破壞環(huán)境的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)人類生存的家園。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路地球是人類賴以生存的家園環(huán)境向人類亮出了黃牌手拉手

11、保護(hù)人類的家園讀一讀理解地球提供的生態(tài)環(huán)境十分類生存的基本條件了解環(huán)境污染造成的危害樹立環(huán)境保護(hù)意識，自覺保護(hù)人類生存的家園拓展資料，深化理解二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖地球是人類賴以生存的家園列舉實例，地球給人類生存、發(fā)展提供了怎樣的條件。從學(xué)生原有認(rèn)知入手，導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中。分析體會：我們只有一個地球資料一：曾經(jīng)有這樣一個實驗資料二：曾經(jīng)有這樣一個設(shè)想資料三：曾經(jīng)有這樣一份報告資料四：曾經(jīng)有這樣一個決定理解環(huán)境是人類生存的基本條件，知道地球是目前唯一的、能夠人類生存的家園。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖環(huán)境向人類亮出了黃牌環(huán)境污染 以水污染、空氣污染為例 通過具體的事例，感受到環(huán)境遭到破壞帶來的危害。 體會環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。 理解環(huán)境承受的壓力越來越大。資源浪費 以亂砍濫伐為例生態(tài)破壞 以打獵破壞生態(tài)平衡，帶來鼠災(zāi)為例二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖手拉手 保護(hù)人類的家園世界各國的環(huán)保行動 感受到環(huán)境保護(hù)是一個世界性的問題，進(jìn)一步引發(fā)重要性。我國的環(huán)保法律與措施從法律、措施的角度，說明我國對環(huán)境保護(hù)的重視程度。我國一些地區(qū)的環(huán)保做法從部分地區(qū)采取的措施感受對環(huán)境保護(hù)的重視。環(huán)境保護(hù)從我做起具體指導(dǎo)學(xué)生行為，樹立環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)環(huán)保的自覺性。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路欄目內(nèi)容意圖讀一讀對于寂靜的春天一書的