高三德育工作之我見

1、 2013年高三下期德育工作總結課改高2010級年級組 代志宏 劉 羽2013年的高考已經(jīng)結束了，在今年高考中盡管我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，但是回顧剛剛過去的高三，成績的取得離不開學校領導的關心，更離不開高三全體班主任老師和科任教師的身體力行和全體高三學子的努力?，F(xiàn)就高三下期德育工作做如下總結：一、讓勵志成為高三學生的拼搏動力。 高三下期剛開學不久，在學校政教處的安排下，高三年級所有老師和學生參加了莊嚴而隆重的“百日誓師大會”。盡管誓師大會年年都在舉行，但是每年都有不同的意義。通過這樣莊重的誓師大會，讓所有參考高考的學子都能有一種“沉住一口氣，拼命往前沖”的精神。 誓師大會僅僅是勵志、鼓勁的一個開

2、始。各班每天的宣誓才是認真落實“沉住一口氣，拼命往前沖”精神的真實寫照。宣誓不僅僅是一種口號，一種形式。更重要的是這能提高班級凝聚力，提高士氣，提高戰(zhàn)斗力，給學生心理積極的心理暗示。 二、讓常規(guī)管理成為高三學生的行為規(guī)范。 沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理是德育教育的靈魂。但在班級常規(guī)中我們狠抓了以下幾個方面： 1、狠抓高三學生的言行舉止。有些學生自我覺得馬上要畢業(yè)了，可能言行舉止都會有所放肆，這種歪風邪氣恰好要影響班級的良好學風，最終要影響高考。所以，年級組特別要求班主任仔細觀察班上學生言行，對儀容儀表不符合要求的，要馬上整改。 2、狠抓學生出勤。出勤情況能反應學生的狀態(tài)，尤其到高三下期，可能有少

3、數(shù)學生因為學習上的問題從而導致思想上出問題，所以會出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。狠抓出勤，既能有效防止安全事故發(fā)生，同時也利于班主任及時做學生的思想工作。 3、狠抓學生自習紀律和晚睡紀律。 4、堅持不懈做好清潔衛(wèi)生工作。 5、堅持做好后進生工作。三、讓巡視成為高三學子實時的航標燈。 一個高效的團隊，必須要有自己的管理制度。高三年級形成的“老師做表率、學生督促老師”的管理模式，這種管理理念潛移默化的深入到高三教師和學生的心里。一級管理是年級組巡視管理，通過巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)德育管理的成功和不足的方方面面，及時糾正，努力提高。二級管理是班主任巡視管理，這樣讓班主任每天都能深入教室、寢室，充分、全面的了解學生動態(tài)

4、，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。三級管理是學生會干部巡視管理，讓學生會干部參與到年級的管理中來，每天定時巡視檢查讀報時間，并做好情況記載。 四、讓走進學生成為高三學生的心理按摩良藥。 高三是一個非特殊的階段，但更是一個特殊的時刻。煩躁、沖動、失望、頹廢甚至是放棄都是全體高三師生共同面臨的困難。年級要求全體教師，尤其是班主任老師必須走進學生，走進他們的喜悅，走進他們的困惑，走進他們的失敗，走進他們的頹廢。像冷文友主任，專門自費請心理輔導老師為學生進行考前心理輔導。廖昱旻老師在學生考試考得不理想時，專門把學生請到家里，請他們吃飯，替這些學生分析癥結，進行心理疏導。正因為有了這些老師，有了我們對心理輔導的重視

5、，才為今年高考成績的取得奠定了基礎。五、讓表揚成為主旋律，懲罰成為提醒和改正的機會。 學生是在鼓勵中進步和成長的。德育管理的一個很重要的價值理念是讓學生成為健康、向上的生命個體。年級狠抓了班級表揚工作。要求每一個班主任、教師都應該，也必須善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，不要吝嗇自己的表揚，讓學生體會到成功的喜歡，真誠的理解和支持。 當然，沒有懲罰，就不能彰顯表揚的主旋律。結合年級德育管理中出現(xiàn)的不和諧的現(xiàn)象，對于違規(guī)違紀的學生絕不手軟，全力遏制住不良現(xiàn)象的發(fā)展和蔓延。 六、讓相互交流成為高三德育管理團隊的工作方式。 高三工作隨時都在創(chuàng)新，所以無論自己是第一帶高三的新手還是常年帶高三的老手。交流經(jīng)驗是有效提高團隊管理水平，提高質量的有效方式。我們既提倡學校師徒結對的形式進行班主任心得交流，也提倡所有班主任集中學習交流，更提倡“走出去、請進來”的方式進行學習交流。七、讓主題班會成為高三年德育工作的新陣地。 主題班會每學期都在開，可是很多班主任老師都忽視了主題班會的重要作用。高三后期，選擇好每一堂主題班會的主題，并且精心安排設計主題班會。這樣的課堂給學生帶來的不僅僅是一堂繪聲繪色的課，更多的可能是對他心靈的啟迪，前途的引領，能夠起到事半功倍的效果。因此年級組在后期精心為各班挑選了一些適用于各個時間段的主題，以備各班召開主題班會使用。 除了以上幾個方面的工