高偉教學設計

1、課題：4.1光的傳播教學目標一、知識與技能1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類。 2.理解光沿直線傳播及其應用。 3.能解釋影的形成和日月食等常見的光的直線傳播現(xiàn)象。 4.記住真空和空氣中的光速c=3108m/s，并能根據(jù)光速進行簡單計算。二、過程與方法1.觀察光在空氣和水中傳播的實驗，了解實驗是研究物理問題重要方法。 2.閱讀“科學世界”內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 三、情感態(tài)度與價值觀1.通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成從生活中學物理的習慣。 2.通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后續(xù)學習打基礎。

2、 教學重點 光的直線傳播以及應用。教學難點 小孔成像、日食、月食發(fā)生的原因及特點。教學方法學生自主學習、實驗探究教學法。 教學過程一、創(chuàng)設問題的情境，引入新課1.引入1（生命感悟） 教師：清晨，一個山青水秀的世界在我們眼前展開；夜晚，璀燦的燈光又帶給我們溫暖。沒有光明，世界只會一片黑暗。下面，請大家欣賞課件 HYPERLINK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 五彩斑斕。 播放結束后請學生談一談：1、觀看后什么感受？2、從光的角度，你觀察到了什么？2.引入2（趣味活動）?！?HYPERL

3、INK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 奇妙的手影戲”。用幻燈或手電筒現(xiàn)場進行手影游戲，使學生體驗“影子”是光的直線傳播形成的現(xiàn)象。3.引入3（自主學習） 認真閱讀課本，通過圖文并茂的課本，你知道了些什么？還想知道些什么？【板書】標題：光的傳播。下面，請以“光的傳播”為中心發(fā)散開，自由發(fā)問，然后，大家一起攻關、共同解答。板書學生的幾個問題、引導大家進行分類；然后確定下面三個疑問作為本節(jié)的學習探究目標，并進行提綱性的分欄式【板書】： 光源的分類？光直線傳播的條件？光速二、師生共同活動，進

4、行新課 （解決目標問題）問題一： HYPERLINK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 “光源”指的是哪些物體？可以將眾多不同的光源進行怎樣的分類？ 解決方案：學生自主學習。（過程1）學生自學課本，了解“光源”概念；對光源進行分類并舉例。（過程2）教師舉例：電燈、燭、螢火蟲、日、月、水母、電視、螢光表、平面鏡等物品。教師讓學生對舉例物品進行討論：哪些是光源？哪些不是光源？進行光源的分類?！景鍟恳?、自身能發(fā)光的物體叫光源。（月亮不是光源） 光源可分為自然光源和人造光源。 問題二：夜晚手電

5、筒射出的光、影子都顯示出光沿直線傳播的特點，讓學生可以從生活中或教材圖文中感知“光是直線傳播”的。讓學生比較聲音的傳播與光的傳播。 解決方案：學生自學、分析交流、實驗探究。（過程1）學生自學后的舉例：冬天起霧時汽車燈光柱、挖山洞的“激光準直”、列隊教師評價：大家能聯(lián)系生活實際、能借助資料查詢，都是很好的解決物理問題的方法。（過程2）實驗探究：。教師演示：激光穿過玻璃水槽中的水，顯現(xiàn)光的路徑還是一條直線。教師總結：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播教師說明：為了表示的光的傳播，通常用一條帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線?！景鍟?二、光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播: 常見的現(xiàn)象有：影

6、子、激光準直、 師：光直線傳播的現(xiàn)象很普遍，但有的不常見，如：天空出現(xiàn)月食，過去的人們把它叫作“天狗吃月”，以為有災而驚恐不安?，F(xiàn)在，讓我們一起來認識事情的本來面目。問題三：認識特殊的光直線傳播現(xiàn)象解決方案：模型展示、多媒體輔助、理解記憶。（過程1）分析影的形成過程。（過程2）小孔成像：展示小孔成像。幫助學生理解：小孔成的像是倒立的實像，大可小。（過程3）分析“ HYPERLINK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 日食、月食”的形成過程。使學生理解相關科學常識。問題四：光傳播的速度是多

7、大？不同的介質(zhì)中光速一樣嗎？解決方案：（過程1）學生自學教材，交流答案；教師總結。 （過程2）例題，學生估算：太陽到地球的距離。 【板書】光在真空中的光速是3108m/s ；其它介質(zhì)中的光速都比真空中的小。 課堂擴展 HYPERLINK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 閱讀后回答：學生閱讀科學世界“科學世界我們看到古老的光”，回答以下問題：“光年”是什么物理量的單位？牛郎星和織女星的距離是多少km?為什么在形容一個數(shù)字很大、很大的時候，常說這是個“天文數(shù)字”？學生閱讀課文后對以上問題作

8、出解答：光年是長度的單位，它等于光在1年內(nèi)傳播的距離。牛郎星和織女星的距離為：S = 3108m/s 3600s/天 365天/年16年=6.30721015m=6.30721012km因為天文數(shù)字很大，因此在形容一個數(shù)字很大時，常說這是個天文數(shù)字。三、課堂小結知識點：1.光源及其分類； 2.光沿直線傳播的條件及其應用； 3.光直線傳播的一些現(xiàn)象； 4. HYPERLINK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 光的傳播速度光速。 方法：讓學生自己小結。四、 HYPERLINK file:/遠教接收kczyshangwl203rj-kebiao22_12_1_sjdocjwl8s020106001.htm l 1#1 課堂練習 1能夠_的物體叫光源。正在發(fā)光的電燈、發(fā)光的鏡子、太陽、月亮，其中屬于光源的是_ _ _ 。 2光在_中沿直線傳播，用帶_的直線表示光線。 3光在真空中傳播速度最快，是每s傳