信息管理與信息系統(tǒng)教研室教育思想觀念大討論交流稿pps課件

1、以生為本，進(jìn)行信管專業(yè)核心課程教學(xué)改革研究信息管理與信息系統(tǒng)教研室教育思想觀念大討論內(nèi)容研究目的研究方法(1).企業(yè)調(diào)研(2).教學(xué)改革研討(3).考核方法改革研討(4).實(shí)踐教學(xué)改革研討存在的問題總結(jié)研究目的結(jié)合信管專業(yè)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，研討并確定信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合改革具體措施，如:課程改革考核方式改革實(shí)踐教學(xué)改革等并加以實(shí)施應(yīng)用內(nèi)容研究目的研究方法(1).企業(yè)調(diào)研(2).教學(xué)改革研討(3).考核方法改革研討(4).實(shí)踐教學(xué)改革研討存在的問題總結(jié)企業(yè)調(diào)研目的了解社會對專業(yè)人才培養(yǎng)需求了解ERP系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)施應(yīng)用情況,進(jìn)一步明確專業(yè)定位調(diào)研企業(yè)金蝶軟件(中國)有限公司福州分公司福州摩實(shí)達(dá)電器

2、有限公司 福建海源自動化機(jī)械股份有限公司寧德市審計(jì)局金蝶軟件(中國)有限公司福州分公司參加教師:楊榮華、魏磊晶、趙釗林、薛醒思企業(yè)人員：劉會術(shù)（金蝶服務(wù)與營銷總監(jiān)） 曹中達(dá)（金蝶企業(yè)ERP實(shí)施顧問） 陳建凡（金蝶高校推廣顧問）調(diào)研時間：2013-6-23內(nèi)容：1.金蝶ERP軟件在各企業(yè)應(yīng)用情況；2.目前我省企業(yè)信息化水平；3.我省ERP開發(fā)和實(shí)施人才需求情況；金蝶軟件(中國)有限公司福州分公司福州摩實(shí)達(dá)電器有限公司該公司是中美合資企業(yè)，專業(yè)從事燈座、插頭、插座、電線、燈具、絕緣子、斷路器等各種高低壓電器配件的生產(chǎn)及出口銷售，公司擁有獨(dú)立的自主出口權(quán)。通過了ISO-9001質(zhì)量認(rèn)證體系，并成功的

3、節(jié)約了成本，增強(qiáng)了在國際市場的竟?fàn)幜?，并且部份產(chǎn)品通過了UL、TUV、CE等國際認(rèn)證。目前實(shí)施金蝶ERP三個月參加教師:楊榮華、魏磊晶、趙釗林、薛醒思企業(yè)人員：蘇秋靜（總經(jīng)理） 孫海英（財務(wù)人事副總，ERP實(shí)施總負(fù)責(zé)人） 調(diào)研時間：2013-6-23福州摩實(shí)達(dá)電器有限公司內(nèi)容：1.企業(yè)ERP應(yīng)用情況：初級；2.目前ERP基本處于剛開始運(yùn)行階段，主要實(shí)施供應(yīng)鏈管理與生產(chǎn)管理中的MRP模塊；3. ERP開發(fā)和實(shí)施人才需求情況：缺，但暫時不會考慮引進(jìn)人才；4.企業(yè)期望的高校畢業(yè)生具備的素質(zhì)：人品好，溝通能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。福州摩實(shí)達(dá)電器有限公司海源機(jī)械，是福建省高新技術(shù)企業(yè)和中國大型機(jī)電裝備骨干企業(yè)

4、之一，擁有32項(xiàng)專利、2項(xiàng)國家級鑒定、6項(xiàng)國家級新產(chǎn)品、1項(xiàng)國家建材科技進(jìn)步二等獎、1項(xiàng)福建省科技進(jìn)步一等獎、17項(xiàng)次優(yōu)秀新產(chǎn)品或省部級科技進(jìn)步獎；是3項(xiàng)國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要制定者，獲 “中國陶瓷機(jī)械龍頭企業(yè)” 、“中國墻體機(jī)械龍頭企業(yè)”稱號，榮膺“中國建材機(jī)械制造20強(qiáng)”、“中國民營500強(qiáng)” 。福建海源自動化機(jī)械股份有限公司福建海源自動化機(jī)械股份有限公司自1994年研制成功中國第一臺千噸級自動液壓壓機(jī)以來，海源團(tuán)隊(duì)一直致力于機(jī)電液一體化成型技術(shù)的自主創(chuàng)新及市場應(yīng)用，目前公司擁有HF系列（600-1380t）墻體材料全自動液壓壓磚機(jī)、HP系列（1100-6590t）陶瓷磚全自動液壓壓磚機(jī)、HC

5、系列（1250-3600t）耐火材料全自動液壓壓磚機(jī)、HB系列（1100t）透水廣場磚全自動液壓壓磚機(jī)等四大系列壓機(jī)產(chǎn)品及相關(guān)配套生產(chǎn)線，各類壓機(jī)技術(shù)成熟可靠，綜合性能達(dá)國際先進(jìn)水平 。參加教師:魏磊晶、趙釗林、薛醒思企業(yè)人員：高慧敏（總經(jīng)理） 公司ERP系統(tǒng)實(shí)施負(fù)責(zé)人 調(diào)研時間：2013-6-24福建海源自動化機(jī)械股份有限公司內(nèi)容：1.企業(yè)ERP應(yīng)用情況：五年；2.目前ERP基本處于平衡運(yùn)行階段，主要實(shí)施供應(yīng)鏈管理；（ERP二次開發(fā)需求多）3. ERP開發(fā)和實(shí)施人才需求情況：缺，考慮引進(jìn)ERP開發(fā)人才；4.除了ERP軟件，公司還實(shí)施OA等多個軟件，信息集成是一個重要工作。福建海源自動化機(jī)械股

6、份有限公司內(nèi)容：1.我省政府和國企計(jì)算機(jī)信息處理和數(shù)據(jù)分析應(yīng)用情況。2.我省對計(jì)算機(jī)信息處理人才需求情況。3. 信息資源組織與管理、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等課程內(nèi)容相關(guān)建議。寧德市審計(jì)局調(diào)研結(jié)論與延伸用人單位對信息管理與信息系統(tǒng)人才提出了“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型、善于溝通、富有合作精神”的要求。目前我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)定位主要三個方向：信息系統(tǒng)開發(fā)、ERP系統(tǒng)實(shí)施、BI數(shù)據(jù)分析，在我省均屬于人才相對匱乏的狀態(tài)，專業(yè)人才培養(yǎng)定位思路可以延續(xù)使用。內(nèi)容研究目的研究方法(1).企業(yè)調(diào)研(2).教學(xué)改革研討(3).考核方法改革研討(4).實(shí)踐教學(xué)改革研討存在的問題總結(jié)教學(xué)改革研討根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培

7、養(yǎng)計(jì)劃，本教研室將進(jìn)一步確定各課程的地位和作用，理順各課程的內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)一步進(jìn)行本科精品課程建設(shè)。進(jìn)一步完善建立專業(yè)相關(guān)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源信息平臺，專業(yè)教師積極創(chuàng)作多媒體課件，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用多媒體教學(xué)，以課件、電子教材、電子板書等多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的教學(xué)方式有效提高了課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)改革研討對部分課程，如信息資源組織與管理按現(xiàn)有最新IT技術(shù)發(fā)展方向，進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)方式的改革。教學(xué)改革研討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)很多專業(yè)課程具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，知識更新速度也較快，因此，專業(yè)教師不斷跟蹤專業(yè)前沿應(yīng)用，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法改革為“將知識點(diǎn)組

8、合成模塊，設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)踐主題任務(wù)，學(xué)生先實(shí)踐，教師再總結(jié)”的教學(xué)方法，通過“先做再學(xué)，邊做邊學(xué)”的教學(xué)方法以利于學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)改革研討本專業(yè)教師還對專業(yè)課程知識點(diǎn)如何組合進(jìn)行討論研究，按照國家教學(xué)指導(dǎo)委員會專業(yè)認(rèn)證要求，課程基本知識點(diǎn)不能發(fā)生變化，但將知識點(diǎn)組合成知識模塊，設(shè)計(jì)出學(xué)生既有興趣做，又讓他們印象深刻的任務(wù)。內(nèi)容研究目的研究方法(1).企業(yè)調(diào)研(2).教學(xué)改革研討(3).考核方法改革研討(4).實(shí)踐教學(xué)改革研討存在的問題總結(jié)考核方法改革研討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教師為提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核?？己朔椒ǜ母镅杏懤纾盒畔①Y源組織與管理其任務(wù)為學(xué)

9、生個人完成任務(wù)，則該課程考核組織方式主要采用平時設(shè)計(jì)任務(wù)考核與對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場答辯成績相結(jié)合的評價形式，以學(xué)生個體為主，允許完成不同層次的課題實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，答辯中除了考查學(xué)生對本課程基礎(chǔ)理論知識的掌握情況以外，更要側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)課程知識分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力；考核方法改革研討信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的課程任務(wù)為團(tuán)隊(duì)任務(wù)，每個學(xué)生的成績主要由幾個部分組成：學(xué)生所扮演的這個角色的決策能力，學(xué)生所完成的工作情況，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組長對這個學(xué)生的評價，學(xué)生所在團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目完成情況，學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)情況等。這樣的考核方式更容易實(shí)現(xiàn)“以生為本，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)，實(shí)踐動手能力強(qiáng)的信管專業(yè)應(yīng)用型人才

10、”培養(yǎng)目標(biāo)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容研究目的研究方法(1).企業(yè)調(diào)研(2).教學(xué)改革研討(3).考核方法改革研討(4).實(shí)踐教學(xué)改革研討存在的問題總結(jié)實(shí)踐教學(xué)改革研討本教研室教師通過認(rèn)真研討將專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系分為三個平臺三條主線。實(shí)踐教學(xué)改革研討三個平臺構(gòu)成分別為：第一個為技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐平臺，如高級語言課程設(shè)計(jì)等；第二個為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐平臺，主要有：企業(yè)信息管理實(shí)習(xí)、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)等；第三個為專業(yè)綜合應(yīng)用實(shí)踐平臺，主要有：ERP軟件應(yīng)用實(shí)踐、網(wǎng)站開發(fā)等構(gòu)成。實(shí)踐教學(xué)改革研討三條主線分別為：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主線；課程設(shè)計(jì)專周實(shí)踐；綜合性校內(nèi)外實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)改革研討討論：通過構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容的建設(shè)，建成了一批具有設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。通過這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，將本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)信息化建設(shè)需要的中高級信