《中外歷史綱要》(上)遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一公開課精品課件

1、遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一兩宋的政治與軍事遼夏金元的統(tǒng)治遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)遼宋夏金元的文化目錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)（課程標(biāo)準(zhǔn)解讀） 課程標(biāo)準(zhǔn) 通過了解兩宋的政治和軍事，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的新變化； 通過了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)這一時(shí)期在各方面的新變化2、認(rèn)識(shí)這一過程中北方民族的重要作用課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)要點(diǎn)解讀：新變化：前所未有的；達(dá)到新高度北方民族：強(qiáng)調(diào)視角轉(zhuǎn)換遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展學(xué)習(xí)要點(diǎn)（課程標(biāo)準(zhǔn)解讀）課

2、程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)要點(diǎn)解讀：新變化：前所未有的；達(dá)到新高度北方民族：強(qiáng)調(diào)視角轉(zhuǎn)換（時(shí)序比較）（空間觀察）時(shí)空觀念在學(xué)習(xí)歷史的過程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)序與地域?qū)v史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷依照時(shí)空觀念的單元架構(gòu)916遼立03041368 夏：189年 兩宋：316年 元：162年 遼：209年 金：119年960北宋立100510381279127612711234122712061125114111271069104310441115澶淵之盟西夏立宋夏和議慶歷新政金立遼亡王安石變法北宋亡南宋立紹興和議南宋亡蒙古立西夏亡金亡元立元統(tǒng)一元亡宋遼之間：戰(zhàn)25年，和100多年宋夏之間：戰(zhàn)4年，和100多年宋金之間：

3、戰(zhàn)20年，和60多年學(xué)習(xí)要點(diǎn)（單元整體分析）分裂中孕育著統(tǒng)一的因素兩宋的政治與軍事遼夏金元的統(tǒng)治遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)遼宋夏金元的文化目錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)（單元整體分析）（整體時(shí)空構(gòu)架）（因果關(guān)系；有反作用） 課程標(biāo)準(zhǔn) 通過了解兩宋的政治和軍事，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的新變化； 通過了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。內(nèi)在邏輯聯(lián)系單元核心目標(biāo) 學(xué)生通過一系列問題的解決，初步具備時(shí)空觀念，逐步認(rèn)識(shí)這一時(shí)期在政治經(jīng)濟(jì)、文化社會(huì)方面的新變化，并轉(zhuǎn)換視角，認(rèn)識(shí)北方民族在這一過程中的重要貢獻(xiàn)，從而理解歷史是合力的產(chǎn)物。雪夜訪

4、普?qǐng)D（教材p53頁(yè)插圖）一、可能訪些什么？ “太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闥入告。太祖欠伸徐起，而眾軍擐甲露刃，喧擁麾下。及受禪，以佐命功，授右諫議大夫，充樞密直學(xué)士?！?宋史思考1：太祖為何偏偏常訪趙普，從趙普職位來看，最有可能訪些什么？活動(dòng)設(shè)計(jì)（重要概念解決）第9課 兩宋的政治與軍事 中央集權(quán)的強(qiáng)化先南后北、先易后難 “太祖數(shù)微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪問夜，普意帝不出。久之，聞叩門聲，普亟出帝曰：已約晉王矣。已而太宗至，設(shè)重裀地坐堂中，熾炭燒肉，普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計(jì)下太原?！?宋史趙普本傳思考3：宋初的哪些措施正是趙普策略的具體反映？二、究

5、竟訪到什么？（措施）思考2：此時(shí)北宋在軍事上面臨什么隱患？ “吾欲息天下兵，為國(guó)家計(jì)長(zhǎng)久，其道何如？” 畢阮續(xù)資治通鑒卷二宋紀(jì)二普曰：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今欲治之，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢糧，收其精兵，則天下自安矣。”目的措施稍?shī)Z其權(quán)節(jié)度使變?yōu)樘撱暤胤皆鲈O(shè)通判派文官擔(dān)任知州，重文輕武制其錢谷設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)司收其精兵地方精銳盡歸禁軍“（節(jié)度使管轄地區(qū)）大者連州十余，小者尤兼三四土地、民賦非天子有” 歐陽(yáng)修新唐書兵志設(shè)計(jì)意圖時(shí)空是認(rèn)識(shí)歷史的標(biāo)尺，史料重構(gòu)歷史和歷史的解釋都離不開時(shí)空觀念（時(shí)空觀念第二層次）；只有從歷史的時(shí)間演進(jìn)和空間范圍的角度去進(jìn)行說明和解釋，才能看出歷史的發(fā)展與變化思考4：以節(jié)

6、度使為例，對(duì)比唐宋，兩者發(fā)生了什么變化？二、究竟訪到什么？（措施）第10課 遼夏金元的統(tǒng)治 具體目標(biāo)：遼夏金統(tǒng)治時(shí)期，北部邊疆地區(qū)獲得了哪些發(fā)展材料一 （幽州）歸屬遼朝之前，曾先后為軍閥劉守光和趙德鈞所割據(jù)。“劉守光末年苛慘。軍士亡叛，皆入契丹?！保ㄓ脑剖荩w契丹之后，遼太宗“以國(guó)制治契丹，以漢制待漢人”和“一國(guó)兩號(hào)”的驚人之舉其他遼代皇帝也實(shí)行一些優(yōu)惠政策“遂減稅賦三分之一”于是遼幽州地區(qū)逐漸成了遼朝境內(nèi)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是遼朝財(cái)政最主要的來源之所在。陳智超試論遼燕京與金中都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因思考1：根據(jù)材料二，幽云十六州在五代十國(guó)到遼統(tǒng)治期間發(fā)生了什么變化？為何會(huì)發(fā)生這些變化？設(shè)計(jì)意圖

7、通過史料思考，認(rèn)識(shí)北方民族對(duì)幽云十六州發(fā)展的重要作用材料二 北京是中華民族共同選擇的建都之地，也是中華民族共同締造的國(guó)家之都。 王毓藺北京建都發(fā)端朝代首都秦咸陽(yáng)漢西安、洛陽(yáng)隋、唐西安宋開封、臨安金北京元、明、清、中華民國(guó)（1912-1949）、中華人民共和國(guó)北京思考2：結(jié)合朝代首都變遷表，談?wù)勀銓?duì)材料二觀點(diǎn)的理解。根據(jù)教材P59頁(yè)（金、元、明北京城址變遷圖）設(shè)計(jì)朝代首都變遷表設(shè)計(jì)意圖 通過延伸時(shí)距，從更長(zhǎng)時(shí)段來理解和認(rèn)識(shí)北方民族在統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展過程中的重要作用；滲透家國(guó)情懷設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生時(shí)空觀念，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)

8、（時(shí)空觀念第三層次）作業(yè)設(shè)計(jì)（課后強(qiáng)化訓(xùn)練）第9課 兩宋的政治和軍事1.提供三幅圖：P41五代十國(guó)形勢(shì)圖（后周時(shí)期）、P60北宋、遼、西夏對(duì)峙圖（1111年）、P62金、宋、西夏對(duì)峙圖（1142年） 核心問題設(shè)計(jì)： 根據(jù)圖中所示與所學(xué)知識(shí)，指出后周時(shí)期到兩宋時(shí)期政治形勢(shì)的變化，簡(jiǎn)析變化的原因。第10課 遼夏金元的統(tǒng)治2.提供兩段材料：唐朝羈縻州制度、元朝行省制度 核心問題設(shè)計(jì)： 唐朝羈縻州制度存在什么局限？元朝的邊疆管理與唐朝相比有什么創(chuàng)新？教材出處：P69“歷史縱橫”總體思路：1.源于教材，高于教材；2.“教、學(xué)、評(píng)”一致原則，時(shí)空思維的強(qiáng)化。學(xué)什么怎么學(xué)教學(xué)反思史料實(shí)證、唯物史觀（手段）時(shí)

9、空觀念（框架） 歷史解釋、家國(guó)情懷（水到渠成）教學(xué)反思謝謝大家 知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)。 知道遼、西夏與北宋的對(duì)峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。 知道宋元時(shí)期商業(yè)貿(mào)易的繁榮；知道宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。 知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國(guó)版圖。 了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行。通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課 北宋的政治第7課 遼、西夏與北宋的并立第8課 金與南宋的對(duì)峙第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第10課 蒙古族的興起與元朝的建立第11課 元朝的統(tǒng)治第12課 宋元時(shí)期的都市和文化第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通應(yīng)是理解而非了解，視角轉(zhuǎn)換新特點(diǎn)；以與初中知識(shí)相區(qū)別，體現(xiàn)深度學(xué)習(xí) 兩宋（960-1279）是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)型期，其間，社會(huì)發(fā)生了明顯的變化。 鄧廣銘宋遼夏金史講義 以往的北