幼兒園下學期教育筆記《平等對待每一個孩子》

1、PAGE PAGE 3幼兒園下學期教育筆記平等對待每一個孩子教育筆記：平等對待每一個孩子世界上沒有完全相同的兩片葉子，就像世界是同樣沒有完全相同的兩個人。我們要平等地對待每一個孩子。孩子有自己獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。在日常工作中，我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃地認識孩子，進行全面系統(tǒng)的觀察，在教育過程中做個有心人，投身處地為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題、理解問題，用欣賞的眼光看待每一個孩子，讓孩子都能健康快樂地成長。1.細心觀察、全面了解幼兒個性。觀察是一切教學研究最基本的手段，教師通過有目的、有意識的觀察，可以獲得大

2、量具體、真實的信息。要關注幼兒的個體差異就需要老師細心觀察，全面了解幼兒的個性。我們面對的是年齡很小的孩子，再加上現在的孩子都是家庭中的小皇帝、小公主，備受寵愛，生活上家長包辦得太多，因此，在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關懷和幫助。如：剛入園的孩子，不會穿衣服、鞋子，我們幫助他們穿;睡覺的時候，我們幫他們蓋好被子;午睡起床后，給孩子梳好辮子;上完廁所后，幫他們把內衣塞進褲子里面等，這些雖是非?，嵥槎彪s的細節(jié)照顧，可卻是最能讓孩子體驗到老師慈母般的愛的方式。例如班中喲個叫小菲菲的男孩子，他每次碰到不愿意做的手工、操作材料，不喜歡吃的菜都要大哭，所以，每次他做手

3、工的時候，我們都會大大的鼓勵、表揚他，只要他愿意動手，我們就給予肯定，還會引導其他小朋友認識到他的進步，讓孩子也給予他極大地表揚和支持。慢慢地，他在一次次鼓勵和表揚中得到了力量，現在基本能夠主動參與到各項活動中來，在活動中也體會到了成功的喜悅。2.識別優(yōu)勢與弱勢，尋求突破口。我們發(fā)現，當幼兒找到他所擅長的領域時，他將樂于探索，并逐步建立良好的自我感覺，成功的體驗會讓他有信心迎接另一個難度更大領域。但幼兒的優(yōu)勢和弱勢并不一定是顯性的，教師應關注幼兒活動中的表現，準確分析幼兒行為，并科學地認定幼兒的優(yōu)勢與弱勢，同時要分析造成弱勢的原因。只有真正了解分析幼兒，才能尋求到突破口，讓幼兒的優(yōu)勢帶動弱勢，

4、最終促進全面和諧的發(fā)展。如我們班的周子峻，他個子高高，白白嫩嫩，可是每次吃東西都是個問題，一看到飯菜擺在面前就犯愁，撐著下巴，不想吃。不過，周子峻畫畫特別棒，每次畫畫最清爽的那幅就是他的，畫面特別有想象力。于是我就借助這一點來鼓勵他多吃點飯。你看，周子峻畫畫那么棒，可是畫畫、涂顏色需要很多的力氣，就要多吃一點飯呀，好嗎?他一聽，臉上露出自豪的笑容，頓時吃飯都有了力氣。3.用心琢磨，讀懂孩子，滿足需求。每一個孩子來自不同的家庭環(huán)境,他們形成的個性也截然不同，有的活潑開朗、有的內向文靜、有的善于表達、有的沉默寡言我們應該了解他們的個性，努力進入孩子的內心世界，了解他們的需求，發(fā)現他們的閃光點，通過循序漸進的教育，幫助他們樹立信心。還要善于發(fā)現不同幼兒在不同發(fā)展領域的差異性，不再某一方面培養(yǎng)目標上整齊劃一的苛求每一位幼兒，要滿足不同幼兒的興趣需要，注重給予他們不同的關愛和教育方法，讓每個幼兒在原有的基礎上獲得提高?；仡櫨V要幫助每一個兒童實現其富有個性的發(fā)展的要求，我們也要在工作中力求發(fā)現每一個孩子的天賦，尊重孩子，我們教師的職業(yè)就是愛的職業(yè)，教師應該是愛